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北京版數(shù)學二上平移與旋轉教學設計-在線瀏覽

2025-02-05 06:49本頁面

　　

【正文】它們分分類嗎？前后 4人為一小組，在小組里討論：怎么分？為什么這樣分？組內交流。生：火車和觀覽車都是平著走的。師：同學們見過這些物體的運動嗎？你能描述一下嗎？生：見過。師：誰能說說火車是怎樣運動的？生：在地面上向前開的生：向前直著運動的師：對，火車是向前平著運動的，咱們一起坐火車到兒童樂園去看看吧。教學意圖教師活動學生活動媒體使用激發(fā)學生的學習興趣，使學生進入情境中初步感知這些物體的運動一、導入。：使學生初步理解物體平移、旋轉的特點，能夠正確判斷物體的運動方式。三、學習重點、難點。：借助直觀實例，讓學生通過觀察、討論、模仿等活動認識物體運動的特點，再通過分析比較讓學生了解平移和旋轉的一般特點。二、教學目標。使學生通過觀察實例，初步感受生活中的平移、旋轉現(xiàn)象。平移與旋轉一、前端分析。：“平移與旋轉”這一課是北京市義務教育課程改革實驗教材第二冊中的內容。 2 學習者知識基礎分析：在觀察與操作活動中，讓學生體會生活中物體的平移、旋轉發(fā)生的變化、特點，培養(yǎng)學生的空間觀念。：通過學習使學生了解平移和旋轉的一般特點，會正確判斷物體的運動方式，并會根據(jù)各自特點區(qū)分平移與旋轉。：激發(fā)學生的學習興趣，調動學生已有的生活經(jīng)

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