【正文】 把熊媽媽說的話畫了下來。__________________________________________/ 7烏鴉和百靈鳥烏鴉真不明白，百靈鳥為什么能夠（gou）唱出那么動聽的歌來。烏鴉想：我要是能像百靈鳥那樣，有一副天生的嗓（sang）子，那該有多好??！烏鴉實(shí)在想不出什么好辦法，只好去找百靈鳥請教，求百靈鳥幫它達(dá)到目的。烏鴉還沒聽完百靈鳥的話，就怏怏地飛走了。短文一共有（）個(gè)自然段。烏鴉練成好嗓子了嗎？為什么？____________________________________________________這篇短文告訴我們一個(gè)什么道理？把這句話找出來，抄在橫線上。翠鳥，碧綠的羽毛，點(diǎn)綴（zhu236。鳥兒不僅羽毛美麗，它們還有許多美德。從雁群身上，我們看到了尊老愛幼的美德，看到了集體的力量。（1分）請給短文最后一段空白處填上標(biāo)點(diǎn)（3分）。（３分）請仿照”白花花“一詞的形式，再寫兩個(gè)表示顏色的詞語______________、__________。歡快贊美從雁群身上，我們看到了尊老愛幼的美德，看到了集體的力量。這句話這樣寫，6 / 7好在哪里呢？（2分）__________________________________________________你最喜歡短文里的哪種鳥？為什么？（2分）______________________________________________________/ 7第二篇：魯教版小學(xué)四年級語文上冊第一課練習(xí)題《古詩兩首》作業(yè)設(shè)計(jì)班級姓名使用日期完成水平評價(jià)一、辨別形近字，并組詞。獨(dú)坐敬亭山望洞庭_________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ _____________________________三、根據(jù)古詩內(nèi)容填空。其中“厭”字解釋為 ______________，“閑”字解釋為______________。和我互相對視而不會覺得厭煩的，只有敬亭山了。《獨(dú)從敬亭山》這首詩里，只有()和詩人相伴相依。詩句中，能表現(xiàn)出“孤獨(dú)”的詞有____________________________。詩中用______的寫作手法把_____比作自己的知己。會寫8個(gè)字。教學(xué)重點(diǎn)：識字、寫字。教學(xué)準(zhǔn)備：相關(guān)課件等。板書“化石”。找到了嗎？指名回答并課件出示“在博物館里，我們觀看一塊塊化石，就能看到億萬年前的動物、植物。）小結(jié)：是呀，在遠(yuǎn)古時(shí)代，地球上生活著許許多多動物和植物，它們死后，遺體被埋入地層，經(jīng)過億萬年的演變，逐漸變得像石頭一樣堅(jiān)硬，這就是化石。二、初讀課文，讀準(zhǔn)字音？咱們趕緊打開書本來讀一讀吧，注意把字音讀準(zhǔn)了，把句子讀通了。那課文里的生字詞能讀好嗎？由扶到放，認(rèn)讀生字（三）檢查認(rèn)讀生字情況【課件出示：生字詞】。生匯報(bào)難讀字音，：珍、肉、史平舌音：孫 前鼻音：珍、孫、輕聲：熟悉、核桃。去掉拼音后開火車同桌齊讀生詞?！境鍪绢A(yù)設(shè)：珍貴或者滅絕、稀有】誰能說一個(gè)和它意思相近的詞？小結(jié)：我們平時(shí)可以用近義詞幫助我們理解詞語?！境鍪荆恒y杏樹，又叫白果樹，它是幾億年前的樹種，十分珍貴。它是多么古老的樹種?。。◤?qiáng)調(diào)重讀“幾億年前”）指名讀，齊讀。老師在《中國少年兒童百科全書》中知道一億七千多萬年前，銀杏樹已經(jīng)和恐龍一樣遍布世界各地?，F(xiàn)在，只在我國部分地區(qū)保存下來一點(diǎn)點(diǎn)，成為了稀世之寶。多么古老、多么珍貴的銀杏樹??！我們再來讀讀。生匯報(bào)?！坷斫狻氨嬲J(rèn)” 【出示：許多樹葉圖片】哪一片是銀杏葉？為什么？能從這么多葉子中找出銀杏葉，說明了銀杏葉很容易——【出示：辨認(rèn)】。運(yùn)用量詞重疊的用法（1）因?yàn)橐黄~子像一把把小扇子，所以很容易辨認(rèn)?！?誰來美美地讀一讀？（三）了解銀杏樹壽命長的特點(diǎn)剛才我們了解了銀杏樹成為活化石的原因，以及它的樣子。所以，銀杏樹又叫“公孫樹”。如果，我們現(xiàn)在種下一棵銀杏樹，那一直要等到你當(dāng)上爺爺奶奶，我們才能吃到它的果子，所以銀杏樹又叫——公孫樹。銀杏樹要等到大家全都老了的時(shí)候，才能吃上它的果子。再讀讀這個(gè)句子，體會體會它生長的速度慢。這是因?yàn)殂y杏樹的果子叫白果。所以，科學(xué)家把它叫做“活化石”。2指導(dǎo)書寫【課件出示字謎：。（代）】教學(xué)書寫【出示：“化”、“代” 】（1）火眼金睛的你們，發(fā)現(xiàn)這兩個(gè)字有什么共同的特點(diǎn)？不同點(diǎn)呢？（兩個(gè)字要寫得左窄右寬，“代”的第四筆是“斜鉤”。（3）學(xué)生寫字（描一個(gè)，寫一個(gè)），師巡視評議。表達(dá)了人們對祖國首都的熱愛。我在上課的 時(shí)候把主動權(quán)交給學(xué)生，學(xué)生分組討論認(rèn)為北京哪個(gè)地方最美，是從哪個(gè)詞或哪句話讀出來的，劃出來匯報(bào)交流。教學(xué)是一個(gè)學(xué)習(xí)的過程，通過這節(jié)課我發(fā)現(xiàn)自己的課堂還有很多需要改善的地方，在以后的教學(xué)中只要能吸取所長，不斷改進(jìn)，相信課堂會更精彩。文中寫道：“田野獻(xiàn)上金黃的果實(shí)，楓林舉起火紅的旗臶，藍(lán)天飛著潔白的鴿子，大海奏起歡樂的樂曲。在教學(xué)《歡慶》這首小詩時(shí)，我讓孩子們結(jié)合自己看到的內(nèi)容想象，在十月一日這個(gè)美好的日子里，我們的祖國還將呈現(xiàn)哪些歡天喜地的景象？從而再去理解小詩，學(xué)生理解感悟的更深。教學(xué)時(shí)我覺得最重要的是指導(dǎo)學(xué)生把課文讀準(zhǔn)確、讀正確、讀流利，最好能讀出感情，同時(shí)認(rèn)字識詞、積累語言?？囱┍竟?jié)課前兩個(gè)目標(biāo)完成的一般，第三個(gè)目標(biāo)完成的不好，教學(xué)這種