【正文】 鳥所處的不同位臵。《坐井觀天》這則寓言故事，通過生動(dòng)有趣的對(duì)話，給孩子們講述了一個(gè)寓意深刻的故事。運(yùn)用朗讀、質(zhì)疑、討論、想象的學(xué)習(xí)方式，讓學(xué)生把知道的文中成語故事講給同學(xué)聽，掌握知識(shí)，啟迪思想。朗讀課文，以誦讀為主。借助 本課教材引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步了解成語，激起閱讀、積累成語的興趣，并能在閱讀和交流中，悟出生活的哲理。識(shí)字4 成語是我國(guó)漢語寶庫(kù)中的精華。教學(xué)時(shí)我利用早讀時(shí)間領(lǐng)著學(xué)生預(yù)習(xí)課文，充分的預(yù)習(xí)后課上的比較順，在學(xué)生讀流利的基礎(chǔ)上，抓住“我們成功了！我們愛北京！祖國(guó)萬歲!”這幾個(gè)感嘆句指導(dǎo)學(xué)生體會(huì)人們當(dāng)時(shí)激動(dòng)高興的心情，指導(dǎo)學(xué)生有感情的朗讀，學(xué)生讀的很到位?！段覀兂晒α恕愤@篇課文描寫的是２００１年７月１３日的夜晚，北京申奧成功后人們興奮、自豪的心情和歡樂的場(chǎng)面，表達(dá)了人們強(qiáng)烈的愛國(guó)熱情和民族自豪感?！薄笆齼|孩子，歡慶這美好的日子……”教學(xué)時(shí)，我充分利用了國(guó)慶節(jié)60年大慶，讓孩子看閱兵式，感受國(guó)慶節(jié)盛大的節(jié)日氣氛，孩子們沉浸在節(jié)日幸福的氣氛中。《歡慶》是二年級(jí)上冊(cè)第三單元的一首小詩，詩歌描寫了十月一日全國(guó)人民祝福祖國(guó)媽媽生日的情景。然后老師根據(jù)學(xué)生的匯報(bào)指導(dǎo)重點(diǎn)段落，在引導(dǎo)學(xué)生品讀感悟北京的美時(shí)，覺得力不從心，不知道怎樣處理了，雖然在課外我收集了許多北京的圖片在課上給學(xué)生欣賞，當(dāng)圖片播放的時(shí)候，學(xué)生們也表現(xiàn)出了極大的熱情，紛紛發(fā)出贊嘆，但光是通過看圖理解，學(xué)生雖然有一種身臨其境的感覺，但老師沒有很好的把學(xué)生的那種感覺和語言文字結(jié)合起來，學(xué)生對(duì)語言文字把握理解還不到位。這篇課文最大的特點(diǎn)就是要通過朗讀感悟北京的美。板書設(shè)計(jì)：銀杏樹億萬年珍貴33．活化石大熊貓中華鱘第四篇：魯教版小學(xué)二年級(jí)上冊(cè)語文全冊(cè)教學(xué)反思魯教版小學(xué)二年級(jí)上冊(cè)語文全冊(cè)教學(xué)反思《北京》文章采用總分總的寫法主要從天安門、立交橋、柏油馬路、名勝古跡、公園、高樓大廈等幾個(gè)地方介紹了北京的美。）（2）【出示：動(dòng)態(tài)筆順】生跟著書空。（化）。下節(jié)課，我們將繼續(xù)認(rèn)識(shí)大熊貓、中華鱘這兩種活化石?！境鍪荆喊坠麍D片】看，這就是白果，吃過嗎？它不僅可以吃，還是一種可以治病救人的藥呢！四、課堂小結(jié)，布置作業(yè)億萬年前的銀杏樹，擺脫了重重磨難，頑強(qiáng)地生存到了現(xiàn)在。（2）認(rèn)識(shí)果實(shí)——白果（聯(lián)系生活實(shí)際談?wù)劊┿y杏樹除了這個(gè)公孫樹這個(gè)奇怪的名字，它還有個(gè)名字叫做——【出示：白果樹】。難怪說它長(zhǎng)得——【出示：慢極了】。我們一起來讀讀?！浚?）理解“公孫樹”，反復(fù)品讀。那么這段話還講了什么？ 根據(jù)學(xué)生匯報(bào)，相機(jī)【出示句子：銀杏樹長(zhǎng)得慢極了，如果你小時(shí)侯種下一棵銀杏樹，一直要等你當(dāng)上爺爺，才能吃上它的果子。【出示：一片片、一把把】，它和【出示：一片、一把】有什么不一樣？那還可以說一片片什么？一把把什么？（2）留意一下我們的周圍，除了這些量詞，你還會(huì)說別的嗎？【出示：課后的練習(xí)并拓展】一片片葉子像一把把小扇子，多美的銀杏葉??！【出示：銀杏樹的樣子很容易辨認(rèn)，一片片葉子像一把把小扇子。齊讀?！境鍪荆恒y杏樹的樣子很容易辨認(rèn)，一片片葉子像一把把小扇子。（二）了解銀杏樹獨(dú)特的樹葉這珍貴的銀杏樹，長(zhǎng)什么樣子呢？請(qǐng)同學(xué)們?cè)賮碜x讀課文第二自然段【出示：第二自然段】，找出描寫銀杏樹樣子的句子。多珍貴的銀杏樹?。€(gè)讀，齊讀。后來，絕大部分銀杏樹像恐龍一樣滅絕了?！景鍟菏终滟F】銀杏樹真的十分珍貴?！魁R讀句子，從哪些詞可以看出它是活化石？【板書：幾億年前】幾億年前，離我們多么遙遠(yuǎn)啊！那時(shí)的地球植物稀少，天上一只鳥都沒有，連恐龍都還沒有出現(xiàn)呢！但銀杏樹已經(jīng)生活在地球上。那么滅絕、稀有這兩個(gè)詞的反義詞誰知道？三、細(xì)讀段落，了解“銀杏樹”（一）體會(huì)銀杏樹成為活化石的原因【出示：第二自然段】請(qǐng)同學(xué)們自由讀讀，找出銀杏樹成為活化石的句子。生匯報(bào)難讀懂的詞語。詞語朋友讀讀看。帶拼音自由讀，請(qǐng)幾位小老師領(lǐng)讀，其他同學(xué)跟讀。（生讀師巡視）：銀杏樹、大熊貓、中華鱘，第一次讀課文就能把最重要的信息給整理出來。值得慶幸的是，一些古老的生物擺脫了重重磨難，頑強(qiáng)地生活到現(xiàn)在，它們就成了特殊的化石，科學(xué)家稱之為“活化石”板書“活”，齊讀課題。”請(qǐng)你們?cè)僮x讀這句話，你知道化石是怎么樣的呀？（很久很久以前的、動(dòng)物和植物變成的。？不急，課文的第一自然段中就有一句話向我們傳達(dá)了有關(guān)化石的信息，趕緊打開課文讀一讀。一、看圖引入，揭示課題，今天老師想帶你們到古生物博物館去參觀參觀，想嗎？你們瞧，這就是上海的古生物博物館，咱們進(jìn)去看看吧！（課件播放恐龍骨骼化石，恐龍蛋化石，三葉蟲化石，始祖鳥化石）？剛才我們看到的都叫“化石”。教學(xué)難點(diǎn)：有感情地朗讀課文。正確、流利、有感情地朗讀課文。一分耕耘，一分收獲第三篇：二年級(jí)語文上冊(cè)《活化石》教案 魯教版活化石第一課時(shí) 教學(xué)目標(biāo)：認(rèn)識(shí)11個(gè)生字。從《獨(dú)坐敬亭山》中“__________________，____________________”一句我能體會(huì)到詩人孤獨(dú)的心情?！丢?dú)坐敬亭山》這首詩中，“兩”指的是______和_______。這是————————————————————————————兩句詩的意思。天上的鳥兒都向著高空飛走了，孤獨(dú)的一朵云也不愿意留下，悠閑地向遠(yuǎn)處飄去。“盡”字解釋為______________。1.“相看兩不厭，只有敬亭山”運(yùn)用 的修辭方法。諳（暗（）境（）狐（）壓（））鏡（）孤（）厭（）二、默寫兩首古詩。（）”鳥兒不僅外表美麗，它們還有許多美德。（2分）朗讀下面的句子要用什么語氣呢？請(qǐng)你選擇（1分）。短文介紹了___________、___________和____________三種鳥。作者抓住了鳥兒羽毛的來寫出畫眉和翠鳥的美麗。你看：