【正文】 護，感受人與自然的和諧，讓學生多讀，用心體會，學生會有更深的感受。30我是什么教學反思本節(jié)課嘗試讓學生在小組內(nèi)自學，學生自學的較好。特別是專家小組自學的很充分，同時專家小組檢查的很好。本篇課文我抓住我會變這一中心問題，指導學生理解課文，朗讀課文，學生在有感情的朗讀課文的同時，可以有重點的指導學生背誦一些段落，重點指導學生背誦一二三段。31回聲教學反思, 教學時讓學生多種形式讀課文,自由讀,小組讀,默讀,分角色讀等,比較好認, 太空生活趣事多教學反思本課用淺顯生動的語言介紹了一些新奇有趣的太空生活知識,引導學生讀好,使他們能把課文讀好,學生在這一節(jié)課上積極性很高,本課由八個詞語組成,既讓學生識字,又讓學生了解古老的神話故事和當代的科學成就,豐富了知識,開闊了視野,教學時重點抓好識字,寫字,同時指導好學生朗讀,、活化石教學反思學習本課讓學生了解一些古生物知識，培養(yǎng)學生的閱讀能力和搜集信息的能力，增強他們關注科學、保護珍稀生物的意識。在教學本課時我鼓勵學生課下搜集資料，多看課外書，學生積極性很高。學習本課學生對大熊貓的興趣很高，我就結(jié)合學生搜集的資料加上我搜集的一部分資料給學生閱讀，效果很好。第五篇：(秋)二年級語文上冊《坐井觀天》教案 魯教版 （定稿）坐井觀天教材簡析:《坐井觀天》是義務教育課程標準實驗教科書人教版語文二年級上冊第四組的一篇課文。課文以青蛙和小鳥生動對話的形式，講述了一個寓意深刻的故事，闡明了一個深刻的道理：看問題和認識事物，站得要高，看得要全面，不能像青蛙那樣目光短淺、自以為是。文章筆調(diào)清新，通俗易懂，簡潔明了，生動有趣的對話便于學生分角色朗讀課文，在朗讀中感悟，在朗讀中加深對故事深刻道理的理解。教學目標：學會本課兩個生字，理解“坐井觀天、井沿、說大話、井口、無邊無際”等詞語的意思。懂得學習、做事要眼界開闊，不能目光短淺，所見有限。以學為主，通過教師啟發(fā)與引導幫助學生理解課文內(nèi)容，理解“坐井觀天”這個成語故事所蘊含的深刻含義。能有感情地分角色朗讀課文，懂得學習、做事要眼界開闊，不能目光短淺，所見有限。教學重點：青蛙和小鳥的三次對話，在朗讀過程中理解課文內(nèi)容，提高朗讀能力。教學難點：懂得人要開闊眼界，不能像井底之蛙，目光短淺。課前準備多媒體課件，學生各準備一張白紙。教學過程：一、游戲?qū)?，?chuàng)設情境同學們喜歡做游戲嗎？（喜歡）看看老師給大家?guī)淼男屡笥咽钦l？（出示“青蛙”和“小鳥”圖）我們怎么和他們做游戲呢？請大家拿出桌上的紙，像老師一樣卷成圓筒狀，然后透過圓孔看黑板，說說你現(xiàn)在看到的黑板和剛才看到的有什么不同？（剛才看到的事整個黑板，現(xiàn)在看到的黑板只有紙筒口那么大了。）你看，我們的朋友青蛙張大嘴巴，好像在說：“朋友們，你們觀察真仔細，我坐井觀天也是這種感覺呢”。（板書：坐井觀天）學生齊讀課題，教師提出下列問題：“坐井觀天”中的“觀”是什么意思？課文中是寫誰在坐井觀天？結(jié)果怎樣？請大家打開語文書翻到60頁，我們一起來學習今天的課文。（啟發(fā)學生帶著這些問題初讀課文，暫不討論。）二、初讀課文，了解大意自由讀課文，把課文讀通順，并在課文中畫出生字，師指導認讀。借助拼音，把生字和生字所在的句子多讀幾遍。（在語境中識字）播放課文朗讀材料，學生跟讀，邊讀邊想： 這篇課文分為幾個自然段。提問：青蛙與小鳥共有幾次對話？(3次)三、分段學習課文（一）讀第一自然段，回答問題。？（青蛙井里）？落在什么地方？（小鳥天上井沿）？（沿，就是邊。井沿，就是井口的邊沿。教師指著圖中的那口井來講解。）（二）青蛙和小鳥一共有幾次對話？（3次）。（1）青蛙問小鳥什么了？（指導朗讀，要讀出問話的語氣。）（2）小鳥是怎么回答的？小鳥為什么要從天上飛下來，落在井沿上？（小鳥飛了一百多里，口渴了，下來找點水渴。）（3）小鳥說“我飛了一百多里”說明什么？（說明天很大很大。）。（1）青蛙聽了小鳥的話又說什么了？（指導學生有感情地讀青蛙說的話，要讀出不相信的語氣。）（2）青蛙說小鳥說“大話”，這“大話”指的是什么？（說小鳥的話是吹牛的話，是不符合實際的話。）（3）青蛙認為天有多大？（認為天只有井口大。）（4）“弄錯”是什么意思？（是搞錯的意思）。什么叫“無邊無際？”（“際”是靠邊的或分界的地方，也就是邊際，“無際”就是沒有邊際，“無邊無際”在本課是形容天很大，沒有邊際。）。（1）讓學生小聲自讀六、七兩個自然段。（2）青蛙聽了小鳥的話后是什么表情？（笑了）這里的“笑了”是什么意思？（嘲笑）（3）青蛙說自己不會弄錯的原因是什么？（天天坐在井里，一抬頭就能看見天。）（4）小鳥為什么“也笑了”？小鳥這時心里會想些什么？它是怎樣勸告青蛙的？（教師指導朗讀小鳥說的話，要表現(xiàn)出既覺得青蛙可笑，又仍然很耐心，很誠懇。）分角色朗讀課文。（正確、流利、有感情。）四、想一想假如有一天，青蛙跳出了井口，它又會看到什么、想到什么、又想說些什么呢？現(xiàn)在請你們分組討論，舉手發(fā)言。（啟發(fā)學生展開豐富的想象）五、課堂小結(jié)這篇課文講了一件什么事？（幻燈片放映幫助學生梳理課文線索）通過學習這篇課文我們懂得了什么道理？（啟發(fā)和引導學生認識到小鳥是在天空中飛翔，所以它看到的天確實是無邊無際的；而青蛙天天坐在井里，它的目光受到限制，它也只能看到井口那么大的天空，還盲目自信、自以為正確，不肯接受小鳥的幫助，這是不對的。我們要學會全面看問題，要接受別人的正確意見。）六、板書設計從哪來 天有多大小鳥 天上 無邊無際青蛙 井底 井口那么大七、布置作業(yè)（一）正確、流利、有感情地朗讀課文。（二）把“坐井觀天”這個故事講給家長聽。