20xx北京版數(shù)學(xué)三上口算乘法教學(xué)設(shè)計-在線瀏覽
2024-10-14 04:37本頁面
【正文】 的學(xué)生有點(diǎn)懵，還要在平時的練習(xí)中加以鞏固。教學(xué)目標(biāo)使學(xué)生理解和掌握整十、整百等多位數(shù)乘一位數(shù)的口算方法，并能正確地進(jìn)行口算；進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的計算能力和歸納概括能力。感受數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系，進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣及對學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識的情感。小精靈帶我們來到游樂園，看看游樂園里都有哪些好玩的游樂項(xiàng)目？（引導(dǎo)學(xué)生觀察）你們喜歡那些游樂項(xiàng)目？根據(jù)價格表你能提出用乘法計算的數(shù)學(xué)問題嗎？【設(shè)計意圖】出示這個情境圖，容易激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，促使學(xué)生積極地參與教學(xué)活動。[設(shè)計意圖]依據(jù)問題情境，引導(dǎo)學(xué)生依據(jù)生活經(jīng)驗(yàn)與已有知識引導(dǎo)學(xué)生提出有價值的數(shù)學(xué)問題。二、自主探索，學(xué)習(xí)新知出示：教學(xué)例1（1）。（2）學(xué)生獨(dú)立解決，然后集體訂正。（2）思考算法：列式后獨(dú)立計算，然后在小組里交流自己的想法。（3）師根據(jù)學(xué)生的計算方法進(jìn)行小結(jié)：大家真聰明，2*10怎樣口算呢？同學(xué)們經(jīng)過認(rèn)真思考，很快想出了三種方法：可以先算9個2的和是18，再加上一個2是20，所以2*10=20；轉(zhuǎn)化成我們以前學(xué)過的加法，10個2相加是20，所以2*10=20；第三種想法非常巧妙，根據(jù)乘法的意義，也可以把2*10看成是2個十，因?yàn)?個十是20，所以2*10=20。【設(shè)計意圖】通過學(xué)生的自主探索、合作交流，使學(xué)生經(jīng)歷計算方法的形成過程，不但體現(xiàn)了算法多樣化的理念，而且開拓了學(xué)生的思維，培養(yǎng)了學(xué)生的合作精神。導(dǎo)語：小精靈看到我們在旋轉(zhuǎn)木馬這項(xiàng)活動中玩得這么開心，她也很高興，小精靈想帶我們一起去坐碰碰車，你們想玩嗎？（課件出示情境圖）課件出示：坐碰碰車每人3元，20人要多少錢？你會列式嗎？（1）組織學(xué)生列出算式，師板書：20*3=（2）思考：20*3=？同學(xué)們先自己獨(dú)立地想，然后在小組里交流自己的想法，學(xué)生進(jìn)行班內(nèi)交流。這就是我們今天要學(xué)習(xí)的口算乘法。三、鞏固應(yīng)用，強(qiáng)化新知導(dǎo)語：小精靈看到游樂園里還有一群小朋友在進(jìn)行口算比賽呢！她也想帶我們一起去參加口算比賽，你們有信心嗎？賽一賽：看誰口算得又對又快！2*4= 20*4= 200*4= 2000*4= 我們口算的這些題目都是整十整百整千的數(shù)乘一位數(shù)，小朋友們口算得又多又快，你在口算時發(fā)現(xiàn)了什么？把你的發(fā)現(xiàn)在小組里說一說。導(dǎo)語：下面我們再回到游樂場去邊玩邊算，大家說好嗎提一提，看誰回答得又對又快！（1）成激流勇進(jìn)每人6元，10人要多少錢？20人呢？（2）乘登月火箭每人8元，30人要多少錢？（3）坐過山車要10元，10人要多少錢？（讓學(xué)生1人提問，師指名回答，師生訂正）幫一幫，幫售貨員阿姨解決問題。但是要買飲料必須幫助售貨員阿姨解決一個問題，有信心嗎課件出示情境圖：（略）你從這幅圖中獲得了哪些數(shù)學(xué)信息？（每人1罐，每罐飲料3元錢，40人，一共要用多少元？）生列式后口算。導(dǎo)語：活動快結(jié)束了，小精靈就要與我們告別了，在分別以前，咱們來做一個找朋友的游戲好嗎？（略）教師講解游戲規(guī)則后，師生一起找朋友。并結(jié)合口算知識，設(shè)計學(xué)生與學(xué)生、學(xué)生與老師找朋友的游戲，把學(xué)生的學(xué)習(xí)激情推向高潮，使學(xué)生在游戲中鞏固知識；在鞏固知識中建立感情；在建立情感中體驗(yàn)成功之樂，以此達(dá)到課雖盡而趣無窮的效果。在練習(xí)環(huán)節(jié)中，只讓學(xué)生做了幾道口算題，就讓學(xué)生進(jìn)行口算比賽，一節(jié)課下來，學(xué)生所做的口算題僅20幾道。在學(xué)生只做了幾道口算題，就讓學(xué)生口算比賽，其實(shí)在這個時候，學(xué)生還沒有達(dá)到一定的練習(xí)量，還只能停留在能正確做的基礎(chǔ)上，怎能進(jìn)行比賽呢？加重了學(xué)生的負(fù)擔(dān)。這樣，如何讓學(xué)生在計算課里學(xué)得扎實(shí)，又如何提高我們的課堂效率呢？關(guān)注練習(xí)量，讓課堂扎實(shí)有效、提高效率，這樣的話好像人人會說，但是卻都不得要領(lǐng)，關(guān)鍵就是如何去關(guān)注課堂練習(xí)的量，如何讓它去扎實(shí)，讓它去有效，使每一節(jié)課落到實(shí)處，教學(xué)
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