【正文】 語(yǔ)言文字工作的開(kāi)展，爭(zhēng)創(chuàng)兩所市級(jí)語(yǔ)言文字工作規(guī)范化示范學(xué)校。繼續(xù)開(kāi)展《國(guó)家通用語(yǔ)言文字法》的宣傳教育活動(dòng)，組織全鎮(zhèn)師生進(jìn)一步學(xué)習(xí)《國(guó)家通用語(yǔ)言文字法》，創(chuàng)設(shè)良好的輿論氛圍，形成和鞏固多方配合、齊抓共管的工作局面，使我鎮(zhèn)語(yǔ)言文字工作取得長(zhǎng)久效果。二、發(fā)揮語(yǔ)文課堂的主渠道作用，提高學(xué)生語(yǔ)言文字素養(yǎng) 學(xué)校語(yǔ)言文字工作的重點(diǎn)是提高學(xué)生語(yǔ)言文字規(guī)范意識(shí)和語(yǔ)言文字的應(yīng)用能力。繼續(xù)結(jié)合教學(xué)開(kāi)展童話劇、課本劇、詩(shī)歌朗誦比賽、講故事比賽、口頭作文及演講比賽等活動(dòng)，在豐富多彩的語(yǔ)文學(xué)科活動(dòng)中提高學(xué)生的語(yǔ)言文字能力。（二）、學(xué)生活動(dòng)：將語(yǔ)言文字工作有關(guān)要求納入學(xué)生值周活動(dòng)之中： ⑴ 各校設(shè)立文字協(xié)查員； ⑵ 要求值周學(xué)生做語(yǔ)言文字規(guī)范化的表率； ⑶ 要求值周學(xué)生履行校園語(yǔ)言文字規(guī)范化監(jiān)督員職責(zé)。開(kāi)展豐富多彩的語(yǔ)言文字工作相關(guān)活動(dòng)，主要有： ⑴ 課本劇比賽； ⑵ 演講比賽； ⑶ 參加“啄木鳥(niǎo)”社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)。高碼頭中心校語(yǔ)言文字工作組第三篇：范縣高碼頭鎮(zhèn)中心校教學(xué)改革經(jīng)驗(yàn)匯報(bào)材料精細(xì)管理促改革，創(chuàng)建留守兒童學(xué)校，辦人民滿意教育——記范縣高碼頭鎮(zhèn)中心校教學(xué)改革經(jīng)驗(yàn)匯報(bào)材料自范縣教育局提出推進(jìn)“一主三元”幸福教育，促進(jìn)教育內(nèi)涵發(fā)展活動(dòng)以來(lái)，高碼頭鎮(zhèn)中心校堅(jiān)持以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，以辦人民滿意的教育為宗旨，在抓學(xué)校硬件建設(shè)的同時(shí)，更加注重建設(shè)學(xué)校內(nèi)涵發(fā)展，為我鎮(zhèn)教育發(fā)展帶來(lái)了生命力?，F(xiàn)將有關(guān)工作情況報(bào)告如下：一、精細(xì)管理，專業(yè)管理，模式管理（一）加強(qiáng)制度建設(shè)。經(jīng)過(guò)中心校班子成員共同研究，全鎮(zhèn)教師共同討論一致通過(guò)，制定《高碼頭鎮(zhèn)中心校教師管理?xiàng)l例》（試行），進(jìn)一步完善教師管理機(jī)制。（二）狠抓制度落實(shí)。中心校領(lǐng)導(dǎo)班子把教師管理?xiàng)l例上設(shè)計(jì)到的管理項(xiàng)目設(shè)計(jì)成了表格，學(xué)期末要求權(quán)證教師上交業(yè)績(jī)量化考核表、班主任工作評(píng)價(jià)表、教學(xué)工作評(píng)價(jià)表及教師所獲得的榮譽(yù)，建立教師業(yè)績(jī)成長(zhǎng)檔案，使我鎮(zhèn)各項(xiàng)工作制度得以執(zhí)行，促進(jìn)了我鎮(zhèn)教師管理文化內(nèi)涵的發(fā)展。許正賢校長(zhǎng)非常注重教師課改思想的轉(zhuǎn)變，曾多次召開(kāi)全鎮(zhèn)教師課改動(dòng)員大會(huì)、專題報(bào)告、增加課改投資力度、組織教師學(xué)習(xí)名校先進(jìn)課改經(jīng)驗(yàn)。多維成長(zhǎng)課堂是高效課堂“五步導(dǎo)學(xué)”模式的拓展延伸，基本操作模式定向?qū)W(xué)、自研自探、合作交流、展示互動(dòng)、反饋提升、知識(shí)梳理六個(gè)基本環(huán)節(jié)。從教學(xué)設(shè)計(jì)的出發(fā)點(diǎn)來(lái)分析，課堂上豐厚了學(xué)生的學(xué)科知識(shí)，提升了學(xué)生的創(chuàng)新能力，關(guān)注了學(xué)生行為習(xí)慣的養(yǎng)成，落實(shí)了新課標(biāo)的三維目標(biāo)的要求。（一）抓實(shí)課堂改革，落實(shí)“三類課”建設(shè)。新課改的理念要求教師處理好“講”與“教”的問(wèn)題，“聽(tīng)”與“學(xué)”的問(wèn)題。本學(xué)年我鎮(zhèn)共進(jìn)行了6輪達(dá)標(biāo)過(guò)關(guān)課驗(yàn)收工作，參賽教師近300人次。本學(xué)年我鎮(zhèn)中心校進(jìn)行了10輪賽課活動(dòng)，參賽教師達(dá)450人次，并在學(xué)期末從我鎮(zhèn)15名高級(jí)賽課教師里面評(píng)選出了5名鎮(zhèn)級(jí)課改名師。示范觀摩課：在課改的路上，我鎮(zhèn)采取典型引路，充分利用課改教學(xué)能手進(jìn)行示范、引領(lǐng)，相關(guān)我鎮(zhèn)教師全員觀摩、學(xué)習(xí)，參與。（二）初步成效打破了舊有的傳道授業(yè)方式。課堂要由過(guò)去只關(guān)注教師的個(gè)人表演，忽視學(xué)生的主體作用，轉(zhuǎn)向要關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)過(guò)程以及后續(xù)學(xué)習(xí)的鋪墊。課堂成了師生之間交往、互動(dòng)的場(chǎng)所，學(xué)習(xí)過(guò)程成了師生之間溝通和交往的過(guò)程，把課堂真正還給了學(xué)生，學(xué)生成為了學(xué)習(xí)的主人。大多數(shù)教師編寫(xiě)導(dǎo)學(xué)案能明顯的體現(xiàn)新課堂的特征，教師們?cè)趥湔n時(shí)注重以下幾點(diǎn)：聯(lián)系學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活實(shí)際，創(chuàng)設(shè)情境，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)欲望。初步建立了以學(xué)生發(fā)展為中心的多元評(píng)價(jià)途徑與方法。對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)，既有橫向評(píng)價(jià)，又有著眼于學(xué)生發(fā)展的縱向評(píng)價(jià)；評(píng)價(jià)的內(nèi)容既看學(xué)習(xí)的內(nèi)容，又看學(xué)習(xí)的態(tài)度、學(xué)習(xí)的方法、學(xué)習(xí)的效果。課堂上，不僅有教師對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)，還組織學(xué)生開(kāi)展相互間的評(píng)價(jià)。（四）備受社會(huì)媒體關(guān)注“多維成長(zhǎng)課堂”教學(xué)模式受到了社會(huì)各界媒體普遍關(guān)注，《濮陽(yáng)日?qǐng)?bào)》在頭版頭條稱之為的教學(xué)變革路線圖，《教育時(shí)報(bào)》整版全面報(bào)道了我鎮(zhèn)的課改情況，河南衛(wèi)視，濮陽(yáng)電視臺(tái)、范縣電視臺(tái)多次報(bào)道了我鎮(zhèn)多維成長(zhǎng)課堂的先進(jìn)辦學(xué)理念。2015年4月高碼頭鎮(zhèn)第一小學(xué)被教育局命名為“范縣高效課堂培訓(xùn)基地”。（一）開(kāi)辦原因許正賢校長(zhǎng)經(jīng)過(guò)實(shí)地調(diào)查，客觀分析研究，發(fā)現(xiàn)我鎮(zhèn)教師隊(duì)伍資源嚴(yán)重浪費(fèi)。為此，整合教師資源，成了我鎮(zhèn)教育發(fā)展的需求。考慮到社會(huì)教育的需要，人民群眾生活的需要，教師專業(yè)化發(fā)展的需要，以及社會(huì)穩(wěn)定的需要，許校長(zhǎng)決心創(chuàng)辦這所學(xué)校。由此可見(jiàn)，全封閉式免費(fèi)寄宿制留守兒童學(xué)校正好能解決一大批留守兒童及家長(zhǎng)的需求。解放了家長(zhǎng)，讓家長(zhǎng)在外安心打工，讓飽受風(fēng)霜的老人們不在為孫子、孫女在上、放學(xué)路上的安全揪心，也讓這些老人們?cè)诩野蚕硗砟?