【正文】 開展“一幫一、齊進步”結(jié)對子活動，學困生主動找“先進生”，取得他（3）規(guī)化課堂教學行為。備課、上課、批改作業(yè)或其它書寫均使用規(guī)范文字，要求學生能分辨規(guī)范字與不規(guī)范字，能按漢字的筆順、字形正確書寫規(guī)范漢字。們的幫助，提高自身的成績。（1）開展專項活動，緊密合作攻關(guān)。教師之間和諧發(fā)展；全體教師打破班與班的界限、科任教師與班主任的界限，繼續(xù)發(fā)揚整體作戰(zhàn)的精神，共同努力提高整體成績。強化年級教研組、備課組、考題研究組建設，團結(jié)協(xié)作，凝聚集體智慧，每期一次解決實際的重難問題。（2）利用激勵機制，提高合作成果。讓中心校各科教師與村小教師，心往一處想，勁往一處使，密切配合、協(xié)同作戰(zhàn)。所有檢查考核與績效工資掛勾，公平公正考核考績，獎懲兌現(xiàn)。開展形式多樣的教學研究活動，評選出年度優(yōu)質(zhì)課。組織優(yōu)秀教師送課下村的活動。按《XX鎮(zhèn)小優(yōu)質(zhì)課評分細則》由評分小組打分,評出優(yōu)質(zhì)課等級獎，平均分在90分以上的為一等獎,其余為二等獎。，進一步提高課堂教學效果。教師根據(jù)各年級、各學科學生的基礎和不同特點，制定教學目標，使“向40分鐘要質(zhì)量”的口號真正落實到每一堂課，充分發(fā)揮課堂的主渠道作用。管理辦法：隨堂聽課，不打招呼，聽后個別交換意見，提出要求和建議；調(diào)研課，教師充分地準備，共同研討課堂教學改革的經(jīng)驗和做法。任課教師必須對任課班中的學困學生做到心中有底，教學時要分層次教學；還要多利用課余時間對學困學生進行個別輔導；經(jīng)常與學困學生談心，鼓勵他們克服心理障礙，只要他們有所進步，就給予肯定和鼓勵。除了平時的常規(guī)檢查，隨堂聽課外，加強對考試落后教師的管理。一聽（聽課堂教學）；二看（看備課筆記、作業(yè)批改）；三問（開學生座談會、問卷調(diào)查，了解教師的教學情況）；四測（聽課后測試當堂教學效果、單元測試）；五提（在上述調(diào)查基礎上，指導其總結(jié)成功的教學經(jīng)驗，以發(fā)揚光大；指出其在教學中存在的問題，并提出改進措施和意見）。讓每個學生在課堂上都有所長進。因此，根據(jù)教學目標，充分利用教材，對低層次學生，改進教法，指點學法，清除他們學習中的障礙，對學習重點難點進行詳細講解具體指導，即“牽著過河”；對高層次學生啟發(fā)誘導，以進一步拓寬他們的知識面，使他們不停地向新知識領(lǐng)域邁進，即“指導過河”。指導老師在抓新課教學時，重視歸納概括、條理知識。這樣通過歸納概括，有利于學生在頭腦里形成整體認知結(jié)構(gòu)，提高知識掌握水平。（1）定期校級考評，樹立正確的質(zhì)量觀。規(guī)范嚴密組織期末或半期監(jiān)測，統(tǒng)一評價要求、標準，分析研究，思考改進，認真做好教學質(zhì)量檢測的分析工作。做到給分有據(jù)、扣分有理。（2）組織各類考試，總結(jié)提高學業(yè)成績。這樣有助于各班平時就能夠找到差距，明確彌補的方向。針對學生實際、教學進度，挑選典型性練習，精選課堂教學例題、習題、作業(yè)題及單元或章節(jié)試題，為精講、精練、高效、減負打下基礎。將教師閱卷與學生自己閱卷相結(jié)合，將閱后集體評講與個別輔導相結(jié)合。（3）重視畢業(yè)班，采用多渠道提質(zhì)策略。（具體內(nèi)容見“2013年李家小學六年級管理工作安排及六年級畢業(yè)班管理工作計劃”）第二篇：和平鎮(zhèn)中心小學教育教學工作計劃2009和平鎮(zhèn)中心小學教育教學工作計劃（2009——2010學年第二學期）一、指導思想：2009—2010學第二學期教育教學工作堅持以鄧小平理論和“三個代表”重要思想為指導，認真貫徹落市教育行政工作會議精神，深入學習實踐科學發(fā)展觀，圍繞五大連池市教育局、五大連池市教師進修學校的整體工作思路，按照和平鎮(zhèn)中心學校教育教學工作計劃的總體安排，堅持以辦好讓人民滿意的教育，辦好優(yōu)質(zhì)教育和公平教育為根本方向，以課堂教育改革為突破口，繼續(xù)開展好“教育管理效益年”活動，努力提高學校的教育教學質(zhì)量，促進學校又好又快發(fā)展。健全和完善各項規(guī)章制度，強化教育管理力度，鞏固和提高省級一類學校辦學成果。各科平均分、及格率、優(yōu)秀率在上學期的基礎上力爭提高5—15個百分點。教師繼續(xù)教育和信息技術(shù)培訓力爭達到100%參加。在傳染病控制方面，在全面執(zhí)行教育局和中心校的相關(guān)要求，做好“零報告”和學生晨檢工作，確保在本學期內(nèi)無重大傳染病例發(fā)生。設立讀書課、圖書角，開放圖書室，在必背80首古詩詞的基礎上，有所創(chuàng)新，突出特色創(chuàng)建，力爭成為全市的典型。在上學期省、黑河市、本市迎檢的基礎上，努力提高資源的使用率和利用率。加強學生的藝術(shù)教育工作，加強校園文化建設，啟動實施“書香校園建設工程”和“陽光健體設施保障工程”，廣泛開展陽光體育運動。三、具體工作（一）注重實效，抓實德育工作堅持把德育工作擺在首位，堅持思想引導，通過豐富多彩的活動，提升學生的思想品質(zhì)，繼續(xù)加強升旗儀式、校園廣播、班隊活動等德育陣地建設，充分利用各種節(jié)日慶?；顒?，加強對學生的民族傳統(tǒng)教育；高度重視學生的養(yǎng)成教育，規(guī)范學生的日常行為，繼續(xù)實施每天檢查、每周評比、每月總結(jié)的常規(guī)工作制度；要加強少先隊建設，繼續(xù)深化主題特色創(chuàng)建活動“育人為本、德育為先”。堅持在學校工作的各個方面滲透德育，加強對家庭教育的指導。建立和完善對班主任工作的考評獎勵制度。開展優(yōu)秀班集體創(chuàng)建及優(yōu)秀學生等評比活動，力求評比有針對性、實效性。以大隊部為核心開展行為規(guī)范養(yǎng)成教育專項競賽，樹立先進典型，促進學生的全面進步。加強校園文化建設，創(chuàng)建和諧校園，營造良好的育人氛圍。以校園文化和走廊文化、班級文化為主要載體，全面提高其藝術(shù)內(nèi)涵，使其成為學校特色建設的新亮點。以課題為中心，切實加強心理健康教育。堅持不懈抓行為習慣養(yǎng)成教育，繼續(xù)開展“說文明話，做文明事”文明禮貌教育評比活動。以科學、全面的教育質(zhì)量觀為基礎，積極探索，構(gòu)建科學有效、能夠充分體現(xiàn)并達到素質(zhì)教育要求的質(zhì)量提升機制，嚴格執(zhí)行課程計劃，開全課程，開足課時，切實減輕學生過重的課業(yè)負擔，促進學生全面發(fā)展，促進教育教學質(zhì)量全面提高。堅持從基礎抓起，從起始年級抓起，從開學進校的第一天抓起，從最后一名學生抓起，強化后進生的轉(zhuǎn)化工作，形成層層抓質(zhì)量的良好機制。掌握教學手段，高效抓質(zhì)量。本學期要以教學模式改革和教師信息技術(shù)培訓為主，努力提高教師的執(zhí)教能力和熟練運用信息技術(shù)裝備的能力。要提高全校教師整體教學水平，以隨堂課研究為重點，以教研活動為載體，加強學科組建設，形成學科優(yōu)勢。在英語學科特色建設的基礎上，使學習洋思課改作為帶動學科教學模式提升的主要切入點。以教研組為單位，開展好集體備課工作，做到學科互動、師師互動，達到每天周開展一次集體備課。深入開展有效課堂的教學研討活動，強化調(diào)研，積極迎接教研部門對學校各項工作的調(diào)研與指導。二是嚴把課堂教學關(guān)：強化以學生為主體的自主、合作、探究，堅持面向全體，建立課堂教學監(jiān)控機制。四是嚴把輔導關(guān)：堅持“抓兩頭促中間”的輔導策略，加強對學困生的輔導和特長生的指導工作，上足上好各學科課程，積極組織課改研討活動，促進教師認真鉆研教材，在個人鉆研的基礎上，相互交流、對話，把新課程標準的理念和精神落實到教學過程中去。搞好活動管理，全面抓質(zhì)量。繼續(xù)抓好課外興趣活動，做到計劃、內(nèi)容、時間、人員落實，重實放，期終有成果展示。要通過家長問卷、家長開放日、學生問卷、家長問卷調(diào)查等一系列行之有效的舉措，激勵廣大教師樹立高尚的道德情操和精神追求，愛崗敬業(yè)，嚴謹篤學，甘為人梯，樂于奉獻，靜下心來教書，潛下心來育人，努力做受學生愛戴、讓人民滿意的教師。進一