【正文】 素質(zhì)的整體提升。曾幾何時(shí)來(lái)，教師的政治學(xué)習(xí)、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)、繼續(xù)教育形式化、走過(guò)場(chǎng)。三、學(xué)校發(fā)展總體目標(biāo)（一）發(fā)展定位良好品行與健康創(chuàng)新融為一體，具有立志人文特色的現(xiàn)代化城郊學(xué)校 學(xué)校應(yīng)具有開(kāi)放、創(chuàng)新等優(yōu)秀品質(zhì)，考慮經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展需要，考慮學(xué)生實(shí)際發(fā)展?fàn)顩r，實(shí)現(xiàn)良好品行與求真、求趣的融合。學(xué)校要以現(xiàn)代化教育教學(xué)手段為支撐，廣泛吸納優(yōu)質(zhì)教育資源，培育學(xué)校人文氛圍，把學(xué)校建設(shè)成為硬件一流、安全一流、管理一流、質(zhì)量一流，師生共同成長(zhǎng)、自主成長(zhǎng)、快樂(lè)成長(zhǎng)，老師、學(xué)生都爭(zhēng)著來(lái)工作、學(xué)習(xí)，具有立志人文特色的現(xiàn)代化城郊學(xué)校。（三）辦學(xué)理念辦學(xué)目標(biāo)：平安和諧、立志人文 教育理念：教是為了不教 校 訓(xùn)：健康、擔(dān)當(dāng)、尚德、創(chuàng)新 校 風(fēng)：品行優(yōu)良、有禮有序教 風(fēng)：師德優(yōu)秀、教藝精湛、科研創(chuàng)新、自我超越 學(xué) 風(fēng)：精神亮麗、行為端莊、主動(dòng)實(shí)踐、快樂(lè)成長(zhǎng)（四）分類目標(biāo)辦學(xué)條件：推進(jìn)全鎮(zhèn)教育均衡，合理調(diào)整校網(wǎng)，打造數(shù)字化、標(biāo)準(zhǔn)化校園：拆除C級(jí)危房，在原址上嚴(yán)格按照新標(biāo)準(zhǔn)重建容納1600人40個(gè)班的教學(xué)樓、新建科技樓一棟（涵蓋所有功能教室）；拆除二號(hào)三層家屬樓，建七層綜合樓，一樓用做室內(nèi)體育場(chǎng)，其他樓層安置現(xiàn)有住戶；閑置的體育樂(lè)園用來(lái)建老師周轉(zhuǎn)房；鋪設(shè)塑膠跑道，美化學(xué)校環(huán)境；在當(dāng)前花壇中間建以立志人文為主題的標(biāo)志性景觀一座；，確保校園衛(wèi)生和安全，同時(shí)利用院墻制作校園文化宣傳陣地，形成富有審美氣息的校園環(huán)境；師資隊(duì)伍：構(gòu)建高效地學(xué)習(xí)型組織，以校本培訓(xùn)為依托，創(chuàng)新教師培養(yǎng)方式，打造名師隊(duì)伍，形成研訓(xùn)文化；辦學(xué)質(zhì)量：創(chuàng)新德育模式，狠抓行為養(yǎng)成，深化課堂教學(xué)改革，保持優(yōu)異教學(xué)質(zhì)量，發(fā)展完善藝術(shù)、體育校本體系，形成教學(xué)特色；學(xué)校文化：深入推進(jìn)以低碳生活為主要載體的行為養(yǎng)成文化、環(huán)境文化和精神文化，打造城郊立志人文特色名校；四、目標(biāo)行動(dòng)指南（一）辦學(xué)條件提高辦學(xué)水平（1）協(xié)助鎮(zhèn)政府做好校園整體搬遷前期準(zhǔn)備工作；（2）合理調(diào)整全鎮(zhèn)小學(xué)校網(wǎng)，均衡教育發(fā)展，優(yōu)化教育資源；力爭(zhēng)北岙小學(xué)調(diào)整撤并到位；（3）優(yōu)化學(xué)校環(huán)境，美化校園，把學(xué)校打造成官路鎮(zhèn)最優(yōu)美的地方；優(yōu)化教育資源（1）打造數(shù)字化校園，實(shí)現(xiàn)教學(xué)條件現(xiàn)代化，配齊學(xué)校各個(gè)教室、科室的現(xiàn)代教學(xué)、辦公設(shè)備；（2）完善教育教學(xué)設(shè)備，根據(jù)學(xué)校日?；拘枨蠹皩W(xué)校個(gè)性發(fā)展需求，配備各種教育教學(xué)設(shè)備，完善體音美器材及圖書(shū)等資料配備；（3）加快完善鎮(zhèn)內(nèi)校園網(wǎng)絡(luò)建設(shè)，實(shí)現(xiàn)校際間的資源互補(bǔ)和共享，豐富學(xué)校網(wǎng)頁(yè)內(nèi)容，提升學(xué)校宣傳形象；（二）師資隊(duì)伍師德教育人文化（1）深化學(xué)習(xí)型組織建設(shè)，促進(jìn)教師自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、團(tuán)隊(duì)學(xué)習(xí)，使我校的學(xué)習(xí)型組織建設(shè)有成效、有典型；（2）建立責(zé)任教育長(zhǎng)效機(jī)制，深入學(xué)校崗位交流體驗(yàn)活動(dòng)，不斷增強(qiáng)教師責(zé)任意識(shí)，增強(qiáng)學(xué)校創(chuàng)造力、凝聚力；（3）開(kāi)展感動(dòng)學(xué)校人物評(píng)選，使樹(shù)身邊人物，學(xué)身邊人物成為學(xué)校風(fēng)氣；教師培訓(xùn)校本化（1）推進(jìn)學(xué)校青年教師研修班創(chuàng)新發(fā)展，形成教師業(yè)務(wù)提升主體平臺(tái)；（2）根據(jù)教師個(gè)人發(fā)展規(guī)劃，探索建立分層次的校本培訓(xùn)新模式；（3）打造精品教研組，依托校本培訓(xùn)，充分教研組功能，促進(jìn)教師專業(yè)成長(zhǎng)；（4）創(chuàng)新教師業(yè)務(wù)交流方式方法，構(gòu)建教師博客、網(wǎng)絡(luò)群聊、青年社團(tuán)等多種形式的交流方式；教師發(fā)展多元化（1）定期舉行教師課堂教學(xué)、業(yè)務(wù)技能、基本素質(zhì)等競(jìng)賽活動(dòng)，不斷提升教師業(yè)務(wù)水平；（2）促進(jìn)學(xué)校各學(xué)科綜合發(fā)展，使各學(xué)科都有優(yōu)秀的專業(yè)人才；（3）開(kāi)展跨學(xué)科交流活動(dòng)，樹(shù)立大學(xué)科觀念，培養(yǎng)一批教師成為全面人才；（4）打造一支學(xué)校專家型教師隊(duì)伍，加大名師培養(yǎng)力度，完善激勵(lì)機(jī)制，組織學(xué)校骨干工作室；教育科研優(yōu)質(zhì)化（1）完善教育科研操作程序和獎(jiǎng)勵(lì)辦法，設(shè)立教育科研優(yōu)秀項(xiàng)目獎(jiǎng)，提升學(xué)校科研水平；（2）引導(dǎo)教師自覺(jué)地把科研與日常教育教學(xué)工作結(jié)合起來(lái)，提高通過(guò)科研解決實(shí)際問(wèn)題的能力。教師評(píng)價(jià)主體化探索建立發(fā)展性教師評(píng)價(jià)體系，注重教師自我評(píng)價(jià)和過(guò)程評(píng)價(jià)，記錄 教師的成長(zhǎng)過(guò)程，突出反饋調(diào)節(jié)功能。（4）采取多種措施減輕學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)，深化作業(yè)改革，探索建立高效的作業(yè)模式；推進(jìn)藝術(shù)體育教育（1）繼續(xù)深入開(kāi)發(fā)校本課程，以“棋藝”、“興趣小組”、“快樂(lè)課間”等活動(dòng)為載體，擴(kuò)充課程內(nèi)涵，開(kāi)發(fā)藝術(shù)類、運(yùn)動(dòng)類、實(shí)用技能類、學(xué)科延伸類的校本課程；（2）發(fā)展完善藝術(shù)、體育校本體系，改革傳統(tǒng)藝術(shù)、體育競(jìng)技培養(yǎng)模 式，吸引全體學(xué)生參與藝術(shù)體育活動(dòng)，樹(shù)立大藝術(shù)、大體育觀念；（四）校園文化環(huán)境文化（1）教室文化：具有班級(jí)特色的班牌、寄語(yǔ)牌、班訓(xùn)、班風(fēng)、班級(jí)特長(zhǎng)等教室文化；（2）墻廊文化：具有學(xué)校特色的樓梯、走廊、圍墻、欄桿、宣傳窗等藝術(shù)設(shè)計(jì)；（3）網(wǎng)絡(luò)文化：展示學(xué)校特色、宣傳學(xué)校形象的學(xué)校網(wǎng)站、紅領(lǐng)巾廣播站、班級(jí)網(wǎng)頁(yè)等內(nèi)容，吸引家長(zhǎng)社會(huì)關(guān)注；（4）生活文化：倡導(dǎo)低碳生活、節(jié)約環(huán)保的食堂、廁所、辦公室、輔助用房等文化內(nèi)容；行為文化（1）課堂行為文化：展示課堂教學(xué)風(fēng)采，規(guī)范課堂教學(xué)行為，形成富有學(xué)校特色的課堂行為準(zhǔn)則；（2）教師行為文化：通過(guò)責(zé)任教育、創(chuàng)先爭(zhēng)優(yōu)等方式提升教師道德素質(zhì)，形成教師個(gè)人修養(yǎng)特質(zhì)；通過(guò)校本培訓(xùn)、組內(nèi)研修、同課異構(gòu)等模式促進(jìn)教師專業(yè)成長(zhǎng)，形成教師教學(xué)藝術(shù)特質(zhì)；（3）學(xué)生行為文化：搭建校園社會(huì)實(shí)踐、興趣愛(ài)好引領(lǐng)、體藝特長(zhǎng)培養(yǎng)等平臺(tái)提高學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)、技能水平；憑借低碳生活習(xí)慣養(yǎng)成教育、書(shū)香校園活動(dòng)、心理健康輔導(dǎo)、留守兒童關(guān)愛(ài)等途徑，規(guī)范學(xué)生行為；（3）學(xué)校管理文化：轉(zhuǎn)變管理行為，理順管理模式，優(yōu)化管理體制，形成團(tuán)隊(duì)協(xié)作、分工明確的現(xiàn)代學(xué)校管理文化，激發(fā)教師熱情、激發(fā)校園 活力。（2）精神文化滲透：建構(gòu)清楚的理念識(shí)別系統(tǒng)，能把精神文化持之以恒的貫徹到全校其它所有文化建設(shè)中。形成發(fā)展規(guī)劃后，組織全校教師集中學(xué)習(xí)，通過(guò)學(xué)習(xí)、反思、討論、交流等方式，理解規(guī)劃實(shí)施對(duì)于學(xué)校發(fā)展的意義，使全體教師的行為自發(fā)轉(zhuǎn)移到學(xué)校規(guī)劃發(fā)展上來(lái)，創(chuàng)造規(guī)劃實(shí)施的良好輿論氛圍。發(fā)揮規(guī)劃功能，完善實(shí)施機(jī)制 強(qiáng)化發(fā)展目標(biāo)引導(dǎo)功能，高度重視發(fā)展目標(biāo)統(tǒng)一思想、明確方向、科學(xué)發(fā)展的重要作用，把學(xué)校文化發(fā)展目標(biāo)作為制定重點(diǎn)專項(xiàng)規(guī)劃、分配學(xué)校資源、落實(shí)計(jì)劃的重要依據(jù)。完善發(fā)展目標(biāo)實(shí)施機(jī)制。加強(qiáng)目標(biāo)執(zhí)行情況監(jiān)測(cè)，根據(jù)實(shí)際情況，完善目標(biāo)的調(diào)整機(jī)制。加強(qiáng)后勤支撐，保障規(guī)劃落實(shí)完善學(xué)校后勤服務(wù)支撐，多渠道籌措資金，努力優(yōu)化校園環(huán)境，不斷改善辦學(xué)條件，為師生的學(xué)習(xí)、工作、生活提供最佳的服務(wù)條件；采用現(xiàn)代化管理手段，完善校園信息化、現(xiàn)代化、規(guī)范建設(shè)，發(fā)揮學(xué)校發(fā)展規(guī)劃蘊(yùn)涵的效益；建設(shè)節(jié)約型校園，教育師生員工樹(shù)立大局觀念和節(jié)約意識(shí)，保證學(xué)校各項(xiàng)建設(shè)資金充足到位；強(qiáng)化學(xué)校安全工作，維護(hù)學(xué)校穩(wěn)定，為學(xué)校發(fā)展規(guī)劃的順利實(shí)施提供和諧平臺(tái)。根據(jù)《湖北省縣域義務(wù)教育均衡發(fā)展督導(dǎo)評(píng)估方案》（鄂政督〔2012〕1號(hào)）和《湖北省義務(wù)教育學(xué)校辦學(xué)基本標(biāo)準(zhǔn)（試行）》（鄂教規(guī)〔2011〕3號(hào)）的要求，一年來(lái)，扎實(shí)開(kāi)展各項(xiàng)工作，順利通過(guò)區(qū)政府教育督導(dǎo)室對(duì)我校規(guī)范辦學(xué)復(fù)評(píng)評(píng)估，積極申報(bào)并爭(zhēng)創(chuàng)市級(jí)“綠色學(xué)?！?等等，現(xiàn)將一年的工作總結(jié)如下：一、基本情況：我校現(xiàn)有20個(gè)教學(xué)班，學(xué)生983人；教職工人數(shù)46人；學(xué)校占地19987平方米，校舍建筑面積3532平方米。(二)積極爭(zhēng)取力量，科學(xué)合理規(guī)劃，積極推進(jìn)學(xué)校標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè)及時(shí)檢查登記，