【正文】 后的反思與研究。既可以記錄下教學(xué)方法上的改革與教學(xué)設(shè)計(jì)中的創(chuàng)新點(diǎn)，也可以記錄下教學(xué)中的困惑及失敗之處，尤其回顧、梳理和剖析這些“敗筆”之處，吸取教訓(xùn)，作重新設(shè)計(jì)更為重要，它可以在以后再教學(xué)時(shí)得以改進(jìn)和提高。然而實(shí)際教學(xué)中，當(dāng)學(xué)生看到第一幅圖時(shí)，便表示出包括后兩幅圖在內(nèi)的三個(gè) 3 不同的分?jǐn)?shù)，而且這種表示更易于發(fā)現(xiàn)三個(gè)分?jǐn)?shù)之間相等的關(guān)系，更便于觀察三個(gè)分?jǐn)?shù)之間的變化規(guī)律。四、成效初顯、總結(jié)提高在整個(gè)專(zhuān)題的研究過(guò)程中，我們始終遵循從實(shí)際出發(fā)，在實(shí)踐中成長(zhǎng)的真理，堅(jiān)持多做、多思、多總結(jié)，我們的課題研究有了質(zhì)的提升，對(duì)一些實(shí)際的教學(xué)問(wèn)題也找出了一些合理的優(yōu)化策略。學(xué)生的整體素質(zhì)有了明顯的提高。例如“做”數(shù)學(xué)，即從“做”中學(xué)。學(xué)生可以動(dòng)手操作、動(dòng)眼觀察、動(dòng)腦思考，動(dòng)口交流，教師引導(dǎo)學(xué)生投入到這些活動(dòng)中，讓他們親身感悟知識(shí)的產(chǎn)生和發(fā)展過(guò)程。教師的科研能力得到了很大的提高。在每周進(jìn)行一次的教研活動(dòng)中，實(shí)驗(yàn)教師對(duì)教學(xué)進(jìn)度與得失情況進(jìn)行了分析，在此基礎(chǔ)上共同研究一周的教學(xué)方案，確定學(xué)生學(xué)習(xí)的內(nèi)容、學(xué)習(xí)方式、學(xué)習(xí)時(shí)間及要求等。集體的智慧、統(tǒng)一的教案、相互間的課堂觀摩，再加上真誠(chéng)的協(xié)作精神，使實(shí)驗(yàn)改革邁出了成功的一步。目前，我們學(xué)校涌現(xiàn)了一批優(yōu)秀的 4 青年教師,形成了一支高素質(zhì)的科研型教師隊(duì)伍，多人次在市、縣提供觀摩課，許多教師在各級(jí)各類(lèi)報(bào)刊發(fā)表文章課堂的教學(xué)氛圍有了質(zhì)的飛躍?，F(xiàn)在實(shí)驗(yàn)的課堂是學(xué)生自學(xué)、思考、討論、交流，探究式的課堂。學(xué)生會(huì)的不教，不會(huì)的盡量讓學(xué)生自己解決，老師少講、精講，只許點(diǎn)撥性的指導(dǎo)。針對(duì)學(xué)生在學(xué)習(xí)中暴露出來(lái)的問(wèn)題以及練習(xí)中的錯(cuò)誤，引導(dǎo)學(xué)生辯論，教師只作評(píng)定、補(bǔ)充、更正。這樣的課堂營(yíng)造了寬松、和諧、民主的氛圍，提高了學(xué)生的答辯能力并使他們體驗(yàn)到學(xué)習(xí)的快樂(lè)?？傊诮窈蟮难芯恐?，我們將不斷深入研究，并將教師的教學(xué)案例，教學(xué)反思和教學(xué)小結(jié)進(jìn)行整理，在總結(jié)已有經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，對(duì)下一步的研究合理推進(jìn)。一學(xué)期中老師們忙碌而收獲著，下面談?wù)勎覀冞@個(gè)學(xué)期的工作：一、抓常規(guī)，講質(zhì)量教研組的工作以常規(guī)工作為主，為確保教學(xué)質(zhì)量，我們抓好教學(xué)常規(guī)工作。我們始終堅(jiān)持以教學(xué)為中心，定期進(jìn)行教案點(diǎn)評(píng)、反思以及作業(yè)檢查，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)展開(kāi)反思，注重實(shí)效性，注重備教材、備學(xué)生，扎扎實(shí)實(shí)做好常規(guī)工作，做好教學(xué)的每一件事。期末時(shí)，我們認(rèn)真討論并制定總復(fù)習(xí)計(jì)劃，組織備好復(fù)習(xí)課，曾薇老師、鄭從霞老師執(zhí)教復(fù)習(xí)課，我們共同研討，達(dá)到了很好的效果。二、抓教研，促教改開(kāi)學(xué)第一個(gè)月，本組教師在教務(wù)處的統(tǒng)一要求和指導(dǎo)下，結(jié)合學(xué)校教研計(jì)劃，認(rèn)真討論并制定了教研組計(jì)劃，各組成員根據(jù)教研組計(jì)劃制訂個(gè)人教學(xué)計(jì)劃。每一次的教研活動(dòng)是老師們的精神大餐。在活動(dòng)中，老師們逐步放開(kāi)手腳，積極參加教研活動(dòng)，認(rèn)真做好聽(tīng)課筆記，及時(shí)反思，參與交流。本學(xué)期蔡芳老師、余琛老師上了研討課“數(shù)學(xué)樂(lè)園”“擺一擺，拼一拼”，得到老師們的好評(píng)。精心設(shè)計(jì)和收集很多信息，讓學(xué)生在熟悉的生活素材中自然地提出了數(shù)學(xué)問(wèn)題。三、抓活動(dòng)，促發(fā)展我們加強(qiáng)校本培訓(xùn)，力爭(zhēng)做到理論學(xué)習(xí)與基本功訓(xùn)練相結(jié)合，做到信息技術(shù)掌握與課堂教學(xué)實(shí)踐相結(jié)合，做到發(fā)現(xiàn)問(wèn)題與教學(xué)反思相結(jié)合。本學(xué)期我們組還加強(qiáng)匯報(bào)課、復(fù)習(xí)課的落實(shí)，切實(shí)提高教師上課及評(píng)課水平。我們一、二年級(jí)數(shù)學(xué)教研組經(jīng)常討論教學(xué)問(wèn)題，探究教學(xué)方法，形成十分濃厚的教研氛圍?！痹谝院蟮墓ぷ髦校覀兘M的每一位教師將繼續(xù)努力踏踏實(shí)實(shí)地抓教學(xué)，認(rèn)認(rèn)真真搞教改，把教學(xué)及各項(xiàng)工作做得更好！第四篇：教研小結(jié)轉(zhuǎn)眼新又一學(xué)期即將結(jié)束，回顧過(guò)去，本學(xué)期，教導(dǎo)處按照學(xué)期初制定的工作計(jì)劃，緊緊圍繞學(xué)校工作和全面提高教育教學(xué)質(zhì)量這個(gè)中心開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)，同時(shí)我也繼續(xù)加強(qiáng)所任學(xué)科的教學(xué)力度。牢固樹(shù)立教育是一種服務(wù)的意識(shí)，為學(xué)生服務(wù)、為教師服務(wù)、為學(xué)校服務(wù)。嚴(yán)格遵守學(xué)校的各項(xiàng)管理制度，能深刻認(rèn)識(shí)到中層干部應(yīng)做身正為范、做自覺(jué)遵守學(xué)校制度的表率，要求教師做到的，自己先做到。工作從不推諉懈怠。二、加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，提高自我業(yè)務(wù)理論水平我始終以“國(guó)家十一五教育發(fā)展綱要”理論精神來(lái)武裝自己的頭腦，教學(xué)之余，?？磁c此類(lèi)有關(guān)的文章。堅(jiān)持不懈的學(xué)習(xí)《教師法》、《教育法》、新《未成年人保護(hù)法》等法律法規(guī)，逐步深刻體會(huì)尊師重教，愛(ài)護(hù)學(xué)生，保護(hù)學(xué)生權(quán)益的含義。本人始終以一個(gè)教師的身份來(lái)嚴(yán)格要求自己，堅(jiān)決不受任何不良思想、不良社會(huì)風(fēng)氣的影響。四、及時(shí)完成學(xué)校的各項(xiàng)工作，積極做好本職工作（一）堅(jiān)決履行崗位職責(zé)，不打折扣地完成教導(dǎo)處的相關(guān)任務(wù)。并好期末的各項(xiàng)工作安排。從學(xué)期初計(jì)劃的擬定，各種教育教學(xué)工作的安排布置，校教研活動(dòng)的開(kāi)展，以及對(duì)上級(jí)下達(dá)的各種指令、安排的各種任務(wù)，都力求做要認(rèn)真，參要到位。虛心向有豐富工作經(jīng)驗(yàn)的校長(zhǎng)和老教師請(qǐng)教，團(tuán)結(jié)同事，熱情助人。為了迎接下一的省教學(xué)督導(dǎo)評(píng)估，學(xué)校安排了大量檔案修定完善工作。教研教改為了提升自己的業(yè)務(wù)水平，了解最新教育動(dòng)態(tài)，緊跟教改步伐，我主動(dòng)學(xué)習(xí)新課標(biāo)，領(lǐng)悟新精神。經(jīng)常記教學(xué)反思隨筆，把教學(xué)過(guò)程中經(jīng)歷的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，遇到的各種問(wèn)題，各種困惑，受到的啟發(fā)，產(chǎn)生的感悟，都隨時(shí)記錄下來(lái)。將零散的具體化的實(shí)踐過(guò)程，上升到文字的、理論的高度，以期對(duì)教學(xué)行為起到進(jìn)一步的強(qiáng)化、指導(dǎo)作用。教一日，學(xué)一日，與時(shí)俱進(jìn)，不斷充實(shí)完善自己。在不斷提高自身業(yè)務(wù)水平的同時(shí)，還注重搞好學(xué)校的教研工作。（二）協(xié)助做好教學(xué)常規(guī)檢查工作，提高教學(xué)效果。另外，還將檢查結(jié)果作為今后評(píng)優(yōu)評(píng)先的依據(jù)，通過(guò)以上措施來(lái)促進(jìn)科任做好本職工作。積極參加開(kāi)展教研活動(dòng)，深入課堂，認(rèn)真聽(tīng)課，總聽(tīng)課次數(shù)達(dá)到45次。主持市級(jí)課題《減輕農(nóng)村小學(xué)學(xué)生過(guò)重?cái)?shù)學(xué)學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)的實(shí)踐研究》的研究中，并發(fā)表了《優(yōu)化常規(guī)教學(xué)：提高數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵》、《小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)導(dǎo)入的類(lèi)型》等論文。五、存在不足和努力的方向在管理中許多工作做得不太細(xì)，完成質(zhì)量不高，今后要提升自已的辦事效率，使學(xué)校教學(xué)工作完成得更好。（1）加強(qiáng)學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)的掌握：①重視學(xué)生的基本功。③重視學(xué)生知識(shí)學(xué)習(xí)后的鞏固、變化訓(xùn)練、強(qiáng)化訓(xùn)練。⑤重視學(xué)生的做題方法的積累和使用。注重了解學(xué)生的思想動(dòng)向，處理事件于萌芽狀態(tài)。通過(guò)抓畢業(yè)班工作，促進(jìn)了我校教育的發(fā)展，提高了教師的積極性。對(duì)學(xué)生的管理策略尚須改進(jìn)，加強(qiáng)學(xué)生的管理工作，構(gòu)建一個(gè)和諧美好的校園。當(dāng)然自己尚未發(fā)現(xiàn)的缺點(diǎn)定然不少，還望廣大師生、領(lǐng)導(dǎo)的批評(píng)指正。而課程改革的首要任務(wù)是轉(zhuǎn)變教師的觀念。學(xué)習(xí)型組織理論是20世紀(jì)90年代以來(lái)，在管理理論與實(shí)踐中發(fā)展起來(lái)的被認(rèn)為是代表新世紀(jì)管理趨勢(shì)的新型組織領(lǐng)導(dǎo)深知只有讓學(xué)校成為一所學(xué)習(xí)型的組織，才能使它在課改面前不迷失方向，培養(yǎng)出真正符合新世紀(jì)要求的人才。我們身邊的一些農(nóng)村小學(xué)教師，面對(duì)不盡如人意的工作境遇或遇到不同程度的打擊，放棄了專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)的理想，放棄了成為一名優(yōu)秀人民教師的追求，放棄了安貧樂(lè)道的精神苦旅，安于現(xiàn)狀，不思進(jìn)取，得過(guò)且過(guò)，做一天和尚撞一天鐘。在沉重的生活負(fù)擔(dān)和工作負(fù)擔(dān)的壓迫下，他們放棄了對(duì)新的教育思想、新的教材內(nèi)容、新的教學(xué)手段的鉆研學(xué)習(xí)，