天鵝的故事教學(xué)設(shè)計(jì)一[★]-在線瀏覽
2024-10-14 03:32本頁(yè)面
【正文】 立著呢，還是稍稍往下蹲一點(diǎn)，重心下壓呢？為什么？同樣，老天鵝在騰空而起是也會(huì)把身體往下壓一壓，以此來(lái)積蓄力量。老天鵝為什么要騰空而起？ b．繼續(xù)做動(dòng)作，從哪些詞可以看出下落的沖力大？。（指名讀，齊讀）2．激情朗讀據(jù)有關(guān)資料介紹，冬天貝加爾湖冰層的厚度約有一米，比劃比劃，現(xiàn)在是初春的寒潮，冰層仍然厚實(shí)而堅(jiān)硬。此刻，我們情不自禁與它同呼吸，共命運(yùn)。再一次讀老天鵝破冰的這句話。但是老天鵝沒有停下來(lái)，也不會(huì)停下來(lái)，它繼續(xù)撲打下去，一直到冰面破開為止。閱讀時(shí)注意詞語(yǔ)的之間的聯(lián)系。3．感悟老天鵝的品質(zhì)讀到這里，老天鵝給你留下了什么印象，咱們來(lái)夸夸它。（勇敢、頑強(qiáng)、聰明、執(zhí)著、有經(jīng)驗(yàn)、犧牲精神）此時(shí)此刻，我們都想給這只老天鵝冠以一個(gè)美稱，那就是——（破冰勇士）4．探究老天鵝的內(nèi)心想法。我們不禁要問：老天鵝啊老天鵝，是什么力量促使你做出如此舉動(dòng)？讓我們一起走進(jìn)老天鵝的情感世界，了解它內(nèi)心的想法。老天鵝面臨生存的危機(jī)，心中充滿了對(duì)生命的熱愛和執(zhí)著。三、引讀文第六自然段。勇敢、頑強(qiáng)、充滿智慧的老天鵝不懈地努力著，它的力氣沒有白費(fèi)，只聽得——（引讀至水面在慢慢地?cái)U(kuò)大）“砰——砰”老天鵝撲打冰面的聲音在貝加爾湖畔空靈地響著。別的天鵝——（引讀至“破冰勇士”）有幾只天鵝來(lái)幫忙了，——（引讀至“加油”）四、引讀第七自然段，想象說(shuō)話在百十來(lái)只天鵝的齊心協(xié)力下，小小的冰窟窿——（引讀）透過這陣陣勝利的歡呼聲，我們似乎聽到老天鵝在說(shuō)—— 透過這陣陣勝利的歡呼聲，我們似乎聽到年輕的天鵝在說(shuō)——小結(jié)：老天鵝的犧牲、年輕天鵝的團(tuán)結(jié)都令我們感動(dòng)，回讀文——7自然段?？墒?，他卻把槍掛到肩頭，悄悄離開了。說(shuō)得對(duì)。讀了這個(gè)故事，你覺得斯杰潘是個(gè)什么樣的人？3．三次啼叫，感悟斯杰潘的內(nèi)心老天鵝自我犧牲的精神和整個(gè)天鵝群團(tuán)結(jié)一致的合作精神深深地震撼著這位善良、富有愛心的老人。不知大家注意到?jīng)]有，文中三次寫到天鵝的啼叫聲，請(qǐng)你找出來(lái)。他等待時(shí)機(jī)時(shí)，卻從叫聲中聽出了什么？天鵝面臨的困境激起了他的憐憫之心和同情之心。第二次：斯杰潘是在什么情況下聽到的？他看到老天鵝不顧生命危險(xiǎn)去破冰，看到年輕天鵝干得那樣齊心，那樣歡快，他覺得這陣陣叫聲就像是——，他也在心里為天鵝群加油，讓我們一起有節(jié)奏地喊一喊——第三次：斯杰潘是在什么情況下聽到的？斯杰潘也為天鵝獲得成功而高興和振奮，他從“克嚕——克哩——克哩”中聽出了——？一起激動(dòng)地歡呼—— 4．引讀第八自然段 是呀，斯杰潘一開始因?yàn)橛辛双C物而十分喜悅，當(dāng)他看到天鵝破冰的舉動(dòng)時(shí)被震撼了，情緒也隨之振奮和激動(dòng)，當(dāng)天鵝們成功時(shí)，他心里由衷地高興。因此，即使在他離天鵝只有三四十米，即使他雙手端著上了子彈的獵槍，可是，他卻——（引讀至“再也沒有動(dòng)過”）這一掛就是整整三十年呀！老師讀完文，是怎么思考的呢？這里有四個(gè)答案，你們猜猜看，哪一個(gè)是老師寫的？（1）斯杰潘老人認(rèn)為天鵝是一群可愛的鳥兒，不能打，人類應(yīng)該自覺保護(hù)野生動(dòng)物，保護(hù)環(huán)境。（3）斯杰潘老人看到了天鵝在生死關(guān)頭表現(xiàn)出的無(wú)比英勇和團(tuán)結(jié)，具有人類一樣的精神和品格，內(nèi)心受到很大的震撼。師：實(shí)際上這四個(gè)答案都是我的，我讀一遍寫一個(gè)答案，我每讀一遍就寫一個(gè)答案，這些答案一個(gè)比一個(gè)深刻。六、總結(jié)全文 同學(xué)們，今天我們閱讀了一些感人至深的文字。大家的感動(dòng)和思考千萬(wàn)別停下來(lái)，老師要給大家推薦一本書《哈佛家訓(xùn)》。不僅是孩子，許多大人也在讀它們，因?yàn)樗鼈兪亲屓恕皳碛幸粌?cè)，感動(dòng)一生”的書。板書設(shè)計(jì)：天鵝的故事奉獻(xiàn)端——團(tuán)結(jié)——掛（30年）張莉發(fā)表://blg3gngxianet/reasp?ID=2829amp。nae=%D%%0%F2本更多資料，請(qǐng)?jiān)诰W(wǎng)頁(yè)底端輸入題關(guān)鍵的一兩個(gè)字搜索！第三篇：《天鵝的故事》教學(xué)設(shè)計(jì)[推薦]寶應(yīng)縣 寶應(yīng)縣 寶應(yīng)縣 寶應(yīng)縣 寶應(yīng)縣掛破冰勇士 寶應(yīng)縣第四篇：天鵝的故事教學(xué)設(shè)計(jì)生命創(chuàng)造奇跡——《天鵝的故事》教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)：能正確、流利、有感情地朗讀課文。引導(dǎo)學(xué)生積極主動(dòng)地閱讀，激發(fā)學(xué)生愛護(hù)動(dòng)物的思想感情，體悟人與自然和諧共處的重要性。難點(diǎn)：從感人的情節(jié)、鮮活的情景中體驗(yàn)作品蘊(yùn)涵的生命之曲，體會(huì)天鵝勇敢奉獻(xiàn)、團(tuán)結(jié)拼搏的精神，培養(yǎng)學(xué)生保護(hù)動(dòng)物的意識(shí)。用你的朗讀來(lái)體會(huì)體會(huì)吧！指名讀，齊讀。今天，我們繼續(xù)學(xué)習(xí)第16課（板書課題：天鵝的故事 學(xué)生齊讀課題）板塊二、讀文存疑，以疑促文本再讀經(jīng)過上一課的學(xué)習(xí)，我們知道文中的斯杰潘老人曾經(jīng)是一位獵人，獵槍是獵人的生命，只有獵槍才會(huì)給獵人收獲，可是，老人最后說(shuō)的一段話卻耐人尋味。從此以后，這支獵槍就一直掛在墻上，再也沒有動(dòng)過。組織交流，結(jié)合交流情況，相機(jī)出示第五自然段。（點(diǎn)擊出示：用心品讀這段文字，用筆畫出自己深有感觸的地方，把自己的閱讀感受、體會(huì)寫在旁邊）?！膀v空而起”，誰(shuí)來(lái)做做這個(gè)動(dòng)作，老天鵝這樣做是為了什么？（體會(huì)老天鵝這樣做是為了增加下落的沖力，使胸脯和翅膀撲打冰面的力量更大。（天鵝筆直落下，像石頭。摔下的力量很大像石頭。（學(xué)生帶著動(dòng)作齊讀）老師從資料上得知貝加爾湖冬天冰層一般有1米厚，上面可以開坦克，現(xiàn)在即便是早春，冰層也起碼有3040厘米厚，老天鵝要破冰何等不易啊！來(lái)，通過自己的朗讀來(lái)深切感受一下老天鵝勇敢、頑強(qiáng)，讀給你的同桌聽。孩子們，請(qǐng)閉上眼睛，聽老師朗讀，猜猜看，老師讀這段話時(shí)的心情會(huì)是什么樣的？（生聽教師范讀，交流）是的，無(wú)論是感動(dòng)，還是激昂，不同的朗讀都可以傳遞著發(fā)自內(nèi)心的那份感動(dòng)，來(lái)，男同學(xué)齊讀——(生讀，聲音)鏡子般的冰面被震得顫動(dòng)起來(lái)了，老天鵝再一次——（女生齊讀）冰面震動(dòng)得更厲害了，這更加鼓起老天鵝勇氣和信心，它——（全體學(xué)生讀）（點(diǎn)擊出示圖片）一次，兩次
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