“我為趕超做貢獻”心得體會-在線瀏覽
2024-10-14 03:31本頁面
【正文】 到了自己的家鄉(xiāng)工作，熟悉中又摻雜著些許陌生。初出茅廬的我，心中有著361176。做素質一流的老師我開始任教的是數學課，這門課程對教師的要求較高，沒有過硬的專業(yè)技能和素質，很容易誤導孩子們的學習，對他們以后的數學學習之路造成障礙，于是，我認真地對待每一堂課，每一道例題，每一種解題方法，力爭做到盡善盡美。另外，我很注重教學實踐的反思總結，及時回顧，審視，評價和探究，從中獲取對自己有價值的經驗和結論，從而對自己的教學活動提出質疑和改進措施，為自己的長遠發(fā)展一步步打好基礎?，F在的教育理念強調學生進行自主互助、合作探究式學習，為了達到此目的，我充分發(fā)揮教師的指導作用，既調動學生的學習主動性和積極性，又引導學生發(fā)散思維，進行有深度、有意義的交流探討；并且注重培養(yǎng)學生們的獨立學習能力和責任感，形成了一種獨立自主而又相互幫助的良好學習氛圍，學生的學習效率大幅度提升，學生的學習能力明顯提高，良好的學習習慣也已悄然形成。為此，我實行因材施教，尊重差異的教學方法，采用不同層次的教學目標和個別化的教學方式，注重每個學生的身心特殊性，進行個體獨特性的培養(yǎng)和發(fā)展，很好地激發(fā)了他們的想象力和創(chuàng)造力，也有力地促進了班級整體學習的進步。愛是溝通情感的橋梁和紐帶，教學中，我嘗試著把自己情感中最精華的部分送給學生，我得到了學生們的信任，尊重和支持，也得到了學習成績上的回報。我一直樹立著師生平等的意識，滿足學生心理和安全的需要。一直以來，“差生”都蜷縮在教師的角落，缺少與他人的交流，在他們心中有一塊“寒冰”，使他們變得自卑、孤單。全方位評價學生分數是學生命根的時代已經過去了，社會需要的是全面發(fā)展的高素質人才，單純的成績評價方式很難適應時代的要求，所以，在評價學生時，我注重多元化的評價方式，增加學生自評、互評以及學生對教師的評價；評價中，以鼓勵為主，充分關注學生個性差異，保護學生的自尊心和自信心，讓學生看到自己的進步，感受到成功的喜悅，進而激發(fā)更大的學習動力。關注生命，熱愛學生的天使。是對教師職業(yè)的最好詮釋。咬定青山不放松，立根原在破巖中。這種無私的堅守，就是一種精神貢獻。一直都聽說，教師的社會地位，工資待遇很低，反倒是拖欠，一拖就是幾個月，甚至一年，那時候，彷徨過，猶豫過，是去是留。留下吧！這半輩子在沒學什么手藝，就是個教師匠，既然算個匠人，就要把學生教好，育人教書是自己的本職工作，排除一切干擾，學習——教學——學習?，F在，全縣乃至全國教育戰(zhàn)線生機勃勃，經濟要發(fā)展，教育要騰飛。實現了偉人預言?？v觀高青教育，與時俱進，在發(fā)展中崛起，在前進中騰飛。這其中有我，有你，有他的一份汗水和功勞。人的一生就是生命的一次燃燒，就是生命能量的充分釋放?；钪筒灰摱?，為高青教育多做些力所能及的貢獻，讓自己的生命之花綻放絢麗燦爛的笑容。我相信，“功到自然成”，通過自己的不懈努力，我一定會成為現代化教育浪潮中的“弄潮兒”，為家鄉(xiāng)的教育事業(yè)增磚添瓦，為光輝的教育事業(yè)添光彩！第三篇：我為評估做貢獻我為迎評做貢獻細細算來，我們的理工已經走過了6載坎坷之路。從稚嫩走到了今時的日趨成熟。6年的風雨兼程，它一步一個
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