“我為趕超做貢獻(xiàn)”心得體會(huì)-文庫(kù)吧
2025-09-30 03:31 本頁(yè)面
【正文】 公室工作人員，一言一行均代表我局和領(lǐng)導(dǎo)的形象。嚴(yán)格規(guī)范自身行為，自重自省自警自勵(lì)，嚴(yán)守科室的各項(xiàng)規(guī)章制度。做一名廉潔奉公、遵章守紀(jì)的工作人員。只有這樣辦公室工作才能落到實(shí)處，才能開(kāi)花結(jié)果。第二篇：我為家鄉(xiāng)做貢獻(xiàn)我為家鄉(xiāng)做貢獻(xiàn)高城鎮(zhèn)中心小學(xué) 石昀靈我們每個(gè)人都在走不同的路，或?yàn)槭聵I(yè)四處打拼，或?yàn)樯?jì)不辭辛苦，但在每個(gè)人心中都有一份執(zhí)著，那是引領(lǐng)你前進(jìn)的明燈，是給與予你力量的源泉。而我，一名普普通通的人民教師，從事著平淡細(xì)微的工作，但，在我心中卻有一團(tuán)火焰，那就是作為一名合格的人民教師，一個(gè)人民滿意的教師，不僅要有精湛的業(yè)務(wù)，還要有高尚的師德?！?。談到為家鄉(xiāng)做貢獻(xiàn)，我想，作為一個(gè)人民教師，只有搞好教育工作，才能算是為家鄉(xiāng)做貢獻(xiàn)吧?；叵霂煼懂厴I(yè)當(dāng)年，同學(xué)們都面臨著就業(yè)，很多同學(xué)放棄了教師這一職業(yè)，而我堅(jiān)定地踏上了教師這條道路。通過(guò)市教育局的考試，我被分到了高青縣高城鎮(zhèn)一所小學(xué)，回到了自己的家鄉(xiāng)工作，熟悉中又摻雜著些許陌生。熟悉的是那親切的鄉(xiāng)音，和善的鄉(xiāng)親們、可愛(ài)的孩子們；陌生的是鄉(xiāng)鎮(zhèn)的發(fā)展和學(xué)校的巨變。初出茅廬的我，心中有著361176。的熱情，我暗下決心，我要付出百倍的汗水，發(fā)揮自己的能力，為家鄉(xiāng)的教育事業(yè)、為孩子們的健康成長(zhǎng)做出自己的貢獻(xiàn)。做素質(zhì)一流的老師我開(kāi)始任教的是數(shù)學(xué)課，這門課程對(duì)教師的要求較高，沒(méi)有過(guò)硬的專業(yè)技能和素質(zhì)，很容易誤導(dǎo)孩子們的學(xué)習(xí)，對(duì)他們以后的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)之路造成障礙，于是，我認(rèn)真地對(duì)待每一堂課，每一道例題，每一種解題方法，力爭(zhēng)做到盡善盡美。同時(shí)，我利用空閑時(shí)間，不斷地給自己“充電”，樹(shù)立終身學(xué)習(xí)的理念，不斷豐富自己的專業(yè)技能和專業(yè)情感，使自己跟上新課程改革的步伐，適應(yīng)現(xiàn)代化教育的要求。另外，我很注重教學(xué)實(shí)踐的反思總結(jié)，及時(shí)回顧，審視，評(píng)價(jià)和探究，從中獲取對(duì)自己有價(jià)值的經(jīng)驗(yàn)和結(jié)論，從而對(duì)自己的教學(xué)活動(dòng)提出質(zhì)疑和改進(jìn)措施，為自己的長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展一步步打好基礎(chǔ)。讓學(xué)生全面發(fā)展每一堂課的備課，我都會(huì)牢固樹(shù)立三維目標(biāo)的意識(shí)，從學(xué)生的實(shí)際出發(fā)，準(zhǔn)確的定位知識(shí)、能力和情感目標(biāo)，不說(shuō)空話、不做廢事；還要依據(jù)學(xué)科特點(diǎn)和學(xué)生的認(rèn)知水平，精心選擇內(nèi)容，牢抓學(xué)習(xí)重點(diǎn)，突破學(xué)習(xí)難點(diǎn)，是每一位學(xué)生都能在我的課堂上得到他們想要的東西，學(xué)到他們渴望的知識(shí)?，F(xiàn)在的教育理念強(qiáng)調(diào)學(xué)生進(jìn)行自主互助、合作探究式學(xué)習(xí)，為了達(dá)到此目的，我充分發(fā)揮教師的指導(dǎo)作用，既調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性和積極性，又引導(dǎo)學(xué)生發(fā)散思維，進(jìn)行有深度、有意義的交流探討；并且注重培養(yǎng)學(xué)生們的獨(dú)立學(xué)習(xí)能力和責(zé)任感，形成了一種獨(dú)立自主而又相互幫助的良好學(xué)習(xí)氛圍，學(xué)生的學(xué)習(xí)效率大幅度提升，學(xué)生的學(xué)習(xí)能力明顯提高，良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣也已悄然形成。每個(gè)孩子都是一個(gè)獨(dú)具特色的個(gè)體，如何尊重孩子的個(gè)性，發(fā)揮他們各自的長(zhǎng)處也是我所關(guān)注的。為此，我實(shí)行因材施教，尊重差異的教學(xué)方法，采用不同層次的教學(xué)目標(biāo)和個(gè)別化的教學(xué)方式，注重每個(gè)學(xué)生的身心特殊性，進(jìn)行個(gè)體獨(dú)特性的培養(yǎng)和發(fā)展，很好地激發(fā)了他們的想象力和創(chuàng)造力，也有力地促進(jìn)了班級(jí)整體學(xué)習(xí)的進(jìn)步。做一個(gè)“愛(ài)心”老師“教育是植根于愛(ài)的”，師愛(ài)是教育這棵大樹(shù)的源泉，缺乏愛(ài)的教學(xué)是灰色的，是沒(méi)有生機(jī)的
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