【正文】 環(huán) 節(jié) ：第一課時(shí)一、激趣導(dǎo)入：今天，老師給大家?guī)韼追利惖膱D案，讓我們來欣賞一下。師：七巧板能拼出許許多多漂亮的圖畫，你想玩七巧板嗎？今天，我們就來進(jìn)一步的認(rèn)識(shí)——神奇的七巧板。教師介紹七巧板的歷史。后來有人把它改進(jìn)為7張桌組成的宴幾，根據(jù)吃飯人數(shù)的不同把桌子拼成不同的形狀，這樣用餐時(shí)人人方便。就因?yàn)樗那擅詈猛?，人們叫它“七巧板”。三、引?dǎo)探究，獲取新知：研討做法：（1）出示七巧板，學(xué)生認(rèn)真觀察，從中你發(fā)現(xiàn)了什么？（2）思考：怎樣才能做出漂亮的七巧板呢？請(qǐng)大家結(jié)合課前老師發(fā)給你的正方形紙片，分小組進(jìn)行探討。（4）學(xué)生匯報(bào)討論結(jié)果。（5）師小結(jié)：你們真聰明，通過認(rèn)真地觀察、探討，自己總結(jié)出了七巧板制作的步驟和方法，真了不起！動(dòng)手制作（1）學(xué)生進(jìn)行演示。趣味拼圖（1）根據(jù)具體圖案進(jìn)行拼圖。（3）激情創(chuàng)作四、作品展示評(píng)價(jià)學(xué)生展示作品，并介紹創(chuàng)意。發(fā)展學(xué)生的空間觀念。情感、態(tài)度、價(jià)值觀：，進(jìn)一步認(rèn)識(shí)古代人民的聰明智慧，培養(yǎng)學(xué)生的民族自豪感。教學(xué)重難點(diǎn) 重點(diǎn)：讓學(xué)生掌握玩七巧板的方法?；顒?dòng)準(zhǔn)備 師生準(zhǔn)備：剪刀、水彩筆、膠水、直尺、正方形紙片等。這節(jié)課，我們一起來看一看圖形分割的七巧板。引導(dǎo)學(xué)生發(fā)揮想象，運(yùn)用圓形七巧板進(jìn)行拼圖。教師小結(jié)：今天，我們學(xué)習(xí)了神奇的七巧板。第三篇：小學(xué)四年級(jí)綜合實(shí)踐活動(dòng)《神奇的七巧板》小學(xué)四年級(jí)綜合實(shí)踐活動(dòng)《神奇的七巧板》教學(xué)設(shè)計(jì)活動(dòng)目標(biāo)：知識(shí)與技能：認(rèn)識(shí)并學(xué)會(huì)制作七巧板，能用七巧板拼自己喜歡的圖形。情感與態(tài)度：了解七巧板是我國(guó)人民發(fā)現(xiàn)的世界優(yōu)秀文化，激發(fā)學(xué)生的民族自豪感；通過自己制作七巧板，滲透節(jié)約教育?；顒?dòng)難點(diǎn)：制作七巧板中的第一步折紙。引導(dǎo)學(xué)生觀察成品，學(xué)生談發(fā)現(xiàn)。]教師小結(jié)。]二、探究制作。[設(shè)計(jì)意圖：認(rèn)識(shí)本課中所用的七巧板，為學(xué)生準(zhǔn)確的制作七巧板作鋪墊。[設(shè)計(jì)意圖：進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生的制作興趣，滲透節(jié)約教育,引發(fā)學(xué)生對(duì)動(dòng)手動(dòng)腦的思考。[設(shè)計(jì)意圖：教師參與到學(xué)生的合作學(xué)習(xí)活動(dòng)中，了解學(xué)生自學(xué)情況，教師相機(jī)點(diǎn)撥指導(dǎo)，這環(huán)節(jié)的設(shè)置把學(xué)習(xí)的自主權(quán)放給了學(xué)生，落實(shí)了學(xué)生的主體地位，培養(yǎng)了學(xué)生合作學(xué)習(xí)的能力。鼓勵(lì)學(xué)生動(dòng)腦用不同的方法來折，又滲透了創(chuàng)新意識(shí)的培養(yǎng)。[設(shè)計(jì)意圖：玩中學(xué)，學(xué)中玩，激發(fā)學(xué)生的拼圖興趣，發(fā)展學(xué)生的空間觀念及想象力。講解拼圖比賽規(guī)則，激發(fā)動(dòng)手動(dòng)腦的興趣。]學(xué)生拼圖，參與比賽。]四、展示評(píng)價(jià)。[設(shè)計(jì)意圖：盡可能多的讓學(xué)生提供展示自己的機(jī)會(huì)。[設(shè)計(jì)意圖：發(fā)展了學(xué)生的想象力、鍛煉了學(xué)生的交流表達(dá)能力、評(píng)價(jià)能力。學(xué)生暢談收獲。]課后拓展。“七巧板”外，還有“五巧板”“九巧板”“十五巧板”等，形狀除了正方形、圓形外，還有長(zhǎng)方形、蛋形??，課后繼續(xù)動(dòng)手動(dòng)腦試一試。課后簡(jiǎn)評(píng)：在本課的教學(xué)中，我力求始終做到以學(xué)生發(fā)展為本，貫穿實(shí)踐、探究、體驗(yàn)、感悟、發(fā)現(xiàn)這一主線，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生參與學(xué)習(xí)的積極性，真正將合作學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)、創(chuàng)新學(xué)習(xí)有機(jī)結(jié)合并滲透到教學(xué)中去，達(dá)到促進(jìn)學(xué)生品德、智能、情感等全面發(fā)展的目的。本課在2006年4月山東省綜合實(shí)踐活動(dòng)優(yōu)質(zhì)課比賽中獲一等獎(jiǎng)，并被推薦到全國(guó)參賽榮獲一等獎(jiǎng)。嘗試拼擺各種不同的圖案?；顒?dòng)準(zhǔn)備：自制七巧板一套七巧板若干套七巧板拼圖范例若干 活動(dòng)過程：幼兒操作.師：今天老師請(qǐng)來了會(huì)變魔術(shù)的圖形寶寶，請(qǐng)小朋友們看看是誰呀？我們都玩過七巧板吧?小朋友們還記得七巧板中有哪幾種形狀嗎？這些形狀可以用來干什么呢？幼兒討論并回答。欣賞范例師：剛剛小朋友們都拼搭出了*******等造型，那老師這里呢也搜集了一些七巧板造型，請(qǐng)小朋友們一起來欣賞一下。師：現(xiàn)在小朋友們欣賞了那么多造型，我們?cè)賮砥匆淮魏貌缓?？幼兒操作，教師巡回指?dǎo)師：我們剛剛欣賞了那么多七巧板造型，現(xiàn)在我們要大顯身手、各顯神通，看看哪個(gè)小朋友拼搭的最漂亮！教師對(duì)拼搭作品評(píng)析并小結(jié)。培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力及動(dòng)手、動(dòng)腦能力。二、活動(dòng)準(zhǔn)備：四幅人物類圖片、智力七巧板五、觀察創(chuàng)造教學(xué)目的：通過對(duì)同一名稱實(shí)物用七巧板表現(xiàn)不同外觀設(shè)計(jì)，了解七巧板創(chuàng)作圖形變化多樣性，達(dá)到培養(yǎng)學(xué)生的想象力，啟迪他們的發(fā)明、創(chuàng)新意識(shí)，學(xué)會(huì)分類歸納、抓住認(rèn)識(shí)事物主要特點(diǎn)等的思維方法。二、新授⑴分類：讓同學(xué)們將拼過的圖形按照事物分類進(jìn)行分類，提示同學(xué)們把基本圖形分成動(dòng)物類、植物類、人物類、文字類、數(shù)字類、交通工具類、生活用品類、學(xué)習(xí)用具類等等。比如以動(dòng)物為例：在小鹿、小白兔的基礎(chǔ)上，要求他們?cè)倨闯鲆坏絻煞N其他動(dòng)物的圖形，必須注意形似、神似。這時(shí)候，我們就可以看到同學(xué)們豐富的想象力。第二個(gè)圖是意象圖，就是看到具體形象后，在大腦中形成的印象。那么，七巧板是怎樣表現(xiàn)生活中的具體形象和人們大腦中的印象的呢？大家比較一下就可以發(fā)現(xiàn)：它是用一個(gè)半圓表現(xiàn)小鴨子的嘴部，一個(gè)圓表現(xiàn)小鴨子的頭部，一個(gè)梯形表現(xiàn)小鴨子的頸部，大板和半圓表現(xiàn)小鴨子的身體，中心板和三角形表現(xiàn)小鴨子的尾部。⑸表現(xiàn)：老師們可以出示實(shí)物圖，讓學(xué)生