【正文】 周第課時(shí)累計(jì)課時(shí)課題： 第10課 我和新鮮空氣（第課時(shí)）[學(xué)習(xí)目標(biāo)] 通過怎樣使室內(nèi)保持新鮮空氣的活動，初步了解新鮮空氣和我們的健康 有著密切的關(guān)系。教學(xué)重難點(diǎn)：初步懂得空氣應(yīng)該保持新鮮、不應(yīng)受污染，逐步增強(qiáng)環(huán)境保護(hù)意識。教師可以讓學(xué)生用自己的手捏住自己的鼻子，提出：“當(dāng)你憋不住了，再松手，好嗎？”提問：“剛才的游戲，你們有什么感覺？”此活動引導(dǎo)學(xué)生親身體驗(yàn)周圍空氣與我們的關(guān)系，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，以導(dǎo)入本課學(xué)習(xí)，教師提問：你知道哪些地方的空氣特別新鮮？你能說說呼吸新鮮空氣的感覺嗎？此活動要引導(dǎo)學(xué)生說出在新鮮空氣的環(huán)境中有許多感受，如人會感到舒服、人的心情會特別好等等。活動一 組織討論如果整天把教室的門窗關(guān)起來，人會有什么感覺？如果??, 人會有什么感覺？活動要引導(dǎo)學(xué)生說說在空氣不新鮮的環(huán)境中,人有哪些直接的感受?；顒佣?組織交流在你的周圍有哪些地方的空氣是不新鮮的？你還看到哪些地方的空氣被污染了？通過啟發(fā)、引導(dǎo)，讓學(xué)生認(rèn)識到在我們的周圍許多地方確實(shí)存在著空氣 被污染的現(xiàn)象。要創(chuàng)設(shè)一個(gè)有新鮮空氣的生活學(xué)習(xí)環(huán)境，可以從兩個(gè)方面著手：一是引導(dǎo)學(xué)生身邊所處的環(huán)境中，做些力所能及的事情；二是引導(dǎo)學(xué)生去關(guān)心周圍的空氣是否受到污染，可以提出一些建議和想法。但學(xué)生在討論和交流的過程就是在逐步增強(qiáng)環(huán)保意識的過程。第 周第課時(shí)累計(jì)課時(shí) 課題：第11課 我說話的聲音（第 課時(shí)）教學(xué)目標(biāo)：初步懂得在不同場合要注意說話聲音，學(xué)會輕聲說話。教學(xué)重難點(diǎn)：懂得在不同場合要注意說話聲音，學(xué)會輕聲說話。老師指名一位學(xué)生到講臺邊，讓其背向全班同學(xué)站著，猜猜下面起立說話 的小朋友是誰。還可以設(shè)計(jì)“我能聽出幾個(gè)人的說話聲”等游戲活動?；顒右?教師提出問題，學(xué)生議論在不同場合說話聲音的大小一樣嗎？怎樣說話能使全班同學(xué)都能聽到？通過學(xué)生的議論交流，引導(dǎo)他們了解在不同的場合下（例如在操場上、在教室里、個(gè)別談話等）說話的聲音是不一樣的，有的聲音要大些、要響一些；而有些則要小些、輕些。什么場合下要輕聲說話？各組可派代表將本小組的想法到全班同學(xué)面前講講，主要引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識到在某些場合輕聲說話上一種良好的文明習(xí)慣。活動三 我們來練練輕聲說話。主要引導(dǎo)學(xué)生知道有時(shí)說話時(shí)聲音應(yīng)該輕一點(diǎn)（如小組討論等），只要對方能聽到就可以了。試一試：在小組發(fā)言時(shí)說話聲音應(yīng)該怎么樣？最后教師作概括：知道什么時(shí)候說話要響亮，什么時(shí)候說話要輕聲？今后看看哪個(gè)組在討論時(shí)能做到輕聲說話。第 周第課時(shí)累計(jì)課時(shí) 課題：第12 課 管好我的物品（第課時(shí)）教學(xué)目標(biāo)：1．知道自己的學(xué)習(xí)用具有哪些，能進(jìn)行整理和存放，帶齊每天的學(xué)習(xí)用具。3．培養(yǎng)學(xué)生自己收拾書包的良好習(xí)慣，提高學(xué)生解決整理、存放學(xué)習(xí)用具中碰到的問題的能力。教學(xué)準(zhǔn)備： 小媒體 教學(xué)過程：一、教師了解“學(xué)生常用的學(xué)習(xí)用具一般有哪些”，“他們整理和存放的方法”，“有什么問題需要幫助解決”等問題。本課可采用活動——討論——交流——活動的順序展開。二、活動不僅要使學(xué)生帶齊學(xué)習(xí)用品，管好學(xué)習(xí)用品，而且要讓學(xué)生更好地適應(yīng)學(xué)校生活，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣?；顒右?認(rèn)識自己的學(xué)習(xí)用品。把自己的鉛筆、橡皮、小刀、尺子等整齊地放入鉛筆盒，比一比，誰整理得快、看上去最整齊？（不同的鉛筆盒，整理的要求不一樣。把自己的課本、練習(xí)簿整齊地疊放在桌子上，比一比誰疊得快、疊得整齊？怎樣疊，看上去最整齊？（小的在上、大的在下；書背朝向一致。請兩位同學(xué)上講臺演示：往書包里裝書?；顒佣?指導(dǎo)學(xué)生帶好其他的物品。）活動三 指導(dǎo)學(xué)生管好這些物品。）2．準(zhǔn)備下一節(jié)課的學(xué)習(xí)用具，課桌上怎么放好？ 3．橡皮的清潔?？纯醋约旱南鹌?，引出橡皮臟了怎么辦？（小組討論清潔橡皮的方法，介紹用水沖洗橡皮的方法，同時(shí)讓學(xué)生試一試。第 周第課時(shí)累計(jì)課時(shí) 課題：第13課和同學(xué)在一起（第課時(shí)）教學(xué)目標(biāo)：1．知道全班的人數(shù)，能較快地熟悉班里的同學(xué)。2．樂于和同學(xué)一起學(xué)習(xí)，一起玩，同學(xué)之間能和睦相處。教學(xué)重難點(diǎn)：在和同學(xué)一起學(xué)習(xí)，一起玩中體會其友情和樂趣。二、活動不僅要使學(xué)生能較快地熟悉班里的同學(xué)，而且要讓學(xué)生通過相互介紹，交流養(yǎng)成樂于和同學(xué)一起學(xué)習(xí)，一起玩，同學(xué)之間和睦相處的優(yōu)良品質(zhì)?；顒右?我有許多同學(xué)。在說說我的同學(xué)可引導(dǎo)學(xué)生說說自己的同桌，說說我班的高個(gè)子，說說我們學(xué)習(xí)小組的同學(xué)。我們的課程表上一共有幾節(jié)課。圖中小朋友一起什么？你和同學(xué)一起學(xué)習(xí)什么？活動三 我們一起玩。課堂小結(jié)。、交流，進(jìn)一步提高自己適應(yīng)新的學(xué)校生活的能力。教學(xué)準(zhǔn)備： 小媒體 教學(xué)過程：一、老師讓同學(xué)們看教材中插圖，圖中的小朋友在學(xué)習(xí)生活中碰到了哪些問題來導(dǎo)入活動，再讓學(xué)生在小組、全班說說自己在學(xué)習(xí)生活中碰到過哪些問題，同時(shí)思考，碰到問題怎么辦？從而獲得一些必要的解決問題的方法。三、活動指導(dǎo)。教師指導(dǎo)學(xué)生看教材中的小朋友們在學(xué)習(xí)生活碰到了哪些問題？也可利用自己班上某某同學(xué)碰到過的問題或通過一則小故事的形式來導(dǎo)入。讓學(xué)生先在小組里說說自己碰到過的問題，包括生活上、學(xué)習(xí)上的各種問題?；顒尤?我有了辦法。第 周第課時(shí)累計(jì)課時(shí) 課題：第15課 我做錯(cuò)了（第 課時(shí)）教學(xué)目標(biāo)：，要主動承認(rèn)，知錯(cuò)就改。、討論，養(yǎng)成不說謊的習(xí)慣。教學(xué)準(zhǔn)備： 小媒體 教學(xué)過程：一、老師可把課文中的插圖以小故事的形式呈現(xiàn)給學(xué)生展開教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生回憶自己這一段時(shí)間里有沒有做過錯(cuò)事，錯(cuò)在哪里，再通過討論、表演，養(yǎng)成做了錯(cuò)事，要主動承認(rèn)，知錯(cuò)就改好習(xí)慣，最后讓學(xué)生的思想道德在判斷中再提升。三、活動指導(dǎo)。教學(xué)時(shí)，要鼓勵(lì)學(xué)生勇于說出自己做錯(cuò)過的事，并說說現(xiàn)在知道錯(cuò)在哪里。在此基礎(chǔ)上，再引導(dǎo)學(xué)生看教材中插圖，看看課文中的小朋友們是怎么做的，你能否學(xué)著做一做，可讓學(xué)生分角色表演，在表演中注意學(xué)生的文明禮貌用語。對這部分的教學(xué)，教師可根據(jù)實(shí)際，還可補(bǔ)充有關(guān)古今中外的誠信故事，也可讓學(xué)生說說自己的誠信故事。在認(rèn)識左和右的基礎(chǔ)上，學(xué)習(xí)學(xué)校生活中的一些靠右走的規(guī)則。教學(xué)重難點(diǎn)：為社會生活中學(xué)習(xí)交通規(guī)則，注意道路交通安全打下學(xué)習(xí)基礎(chǔ)。教師在課前應(yīng)對學(xué)校里的需要遵循靠右走規(guī)定的地方進(jìn)行實(shí)地踏勘，事先做好學(xué)生活動的準(zhǔn)備。衣服的袖子也室分左右的。二、活動的大致安排順序?yàn)椋赫J(rèn)識左手和右手——認(rèn)識左腳和右腳——認(rèn)識左邊和右邊——靠右走的規(guī)定?；顒右?認(rèn)識左手和右手。一只是左手，另一只是右手。一只是左腳，另一只是右腳?；顒佣?認(rèn)識左邊和右邊。請更多的學(xué)生站在教室過道上，說說哪一邊是過道的右邊。請大家說說到底哪一邊是右邊。請一位學(xué)生、兩位、三位學(xué)生從過道的甲端按靠右走的要求走向乙端。請兩隊(duì)學(xué)生面對面地靠右走過道。活動四 靠右走的規(guī)定。我們大家都靠右走。第 周第課時(shí)累計(jì)課時(shí) 課題：第18課 走路的安全（第 課時(shí)）教學(xué)目標(biāo)：本課的學(xué)習(xí)目標(biāo)是教育學(xué)生遵守交通規(guī)則，注意道路安全。不要在馬路上玩等。不要在馬路上玩等。同時(shí)需要老師了解學(xué)校及學(xué)校附近道路交通安全的具體事項(xiàng)，以便有針對性地實(shí)施教學(xué)。活動一 哪些小朋友做得對？哪些小朋友做得不對？老師出示一些圖片，包括讓大家看書上的插圖?；顒佣?馬路上是人來車往的地方，我們需要注意什么？老師以案例談話和討論的形式，告訴孩子們要遵守交通規(guī)則，注意交通安全。（1）過街天橋的圖片。橫穿馬路要走地下通道。（2）說附近我們走過的地下通道。（1）人們怎么通過人行橫道？（2）看看左邊的馬路，再看看右邊的馬路。善于表達(dá)自己的愛意。教學(xué)準(zhǔn)備： 小媒體 教學(xué)過程：一、教師可創(chuàng)設(shè)情景，在情景中讓學(xué)生說說我的家包括家庭的住址，家中結(jié)構(gòu)及家庭周圍的環(huán)境和家庭人員，在介紹的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)學(xué)生怎樣與家庭人員溝通，怎樣表達(dá)自己對家庭人員的愛意，并在日常生活中變?yōu)樽约旱男袨?，養(yǎng)成習(xí)慣。三、活動指導(dǎo)。教師可通過談話：“你們想不想請老師、同學(xué)到自己家里去玩，那么你的家在哪里？”來導(dǎo)入活動。再引導(dǎo)學(xué)生看課文插圖，圖中的小朋友他家住在什么地方？他家周圍有什么景物？可引導(dǎo)學(xué)生用“他家的前面、后面、左邊、右邊有什么”來表達(dá)?；顒佣?認(rèn)識家庭成員。在學(xué)生交流的過程中教師可分別出示其各人員的稱謂，并形成結(jié)構(gòu)圖，讓學(xué)生初步了解其家庭人員的關(guān)系。教師讓學(xué)生看看課文中插圖，圖中小朋友是怎樣去愛自己的家的。教師可補(bǔ)充一些與家人溝通的方式和表達(dá)對家人愛意的具體做法。教學(xué)目標(biāo)：明白體育課的真正含義以及意義；養(yǎng)成正確的身體姿勢的要求；人體形態(tài)的名稱。教學(xué)過程： 一：導(dǎo)入部分課堂常規(guī)：師生問好，宣布教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)目標(biāo)，步入課堂。（3）作出總結(jié)，可讓學(xué)生來總結(jié)。小朋友們都喜歡做游戲，玩球，進(jìn)行走，跑，跳，投，攀爬等活動，體育課就是滿足大家這種活動的心愿的。教與學(xué)的方法：（1）導(dǎo)語；（2）讓學(xué)生分小組討論，派代表回答。（4）學(xué)生總結(jié)，教師評價(jià)。注：（1）坐。正確的姿勢是：頭抬平直、雙肩略向后舒展并保持等高，挺胸，直腰，雙腳放在正下方，兩臂自然下垂，將手放在大腿上。俗話說“立如松”。（3）行。三：結(jié)束部分（1）導(dǎo)語：小朋友，抬起你的膝蓋，你們知道膝蓋在哪里嗎？那扭髖扭一下，髖部在哪里？所以小朋友我們一定要知道身體的各個(gè)基本部位，不然可會鬧出大笑話的。比如：踝關(guān)節(jié)踢足球時(shí)控制球的能力。游戲規(guī)則：指錯(cuò)后，另一者提示對方改正，游戲繼續(xù)直到第二輪開始。（2）師生共同進(jìn)行練習(xí)。（3）總結(jié)上課內(nèi)容，宣布下課，師生告別。提高學(xué)生的積極參與意識，能夠和同伴積極合作，友好相處。教學(xué)過程：一、談話：小朋友們從上小學(xué)起，要學(xué)習(xí)好幾門功課，其中就有體育課，那么，什么是體育課呢？（學(xué)生討論，依次發(fā)言）上過幼兒園的小朋友一定知道，或者大家到操場看看，就會知道——體育課是由老師指導(dǎo)大家做游戲、玩球，或進(jìn)行走、跑、跳躍、投擲、攀爬等各種身體練習(xí)活動的課，是鍛煉身體的課。誰在體育課上能夠認(rèn)真、積極地參加各種各樣的練習(xí)活動，有刻苦鍛煉、不怕困難的精神表現(xiàn)，他的身體一定會更靈活，動作更加協(xié)調(diào)；他的跑、跳、投等各種活動能力一定會提高的很快；適應(yīng)氣候變化的能力也強(qiáng)，而且不容易得病。二、那么，怎樣上好體育課呢？課前要求（1）不遲到、不早退，因故不能上體育與保健課時(shí)，要向老師請假（2）聽到上課鈴響后，就到指定場地集合，排隊(duì)時(shí)做到靜、齊、快。（2）不佩帶小刀等堅(jiān)硬危險(xiǎn)物品，不戴帽子，不戴口罩，不戴圍巾，不戴手套，不穿塑料鞋??三、在教室內(nèi)練習(xí)排隊(duì)（按座位組數(shù)）四、小結(jié)：以上老師給小朋友講的就是上好體育課的課堂常規(guī)，希望大家今后都要做到。目的：通過本次課的學(xué)習(xí)，使學(xué)生了解鍛煉身體的好處，認(rèn)真上好體育課。培養(yǎng)學(xué)生各種優(yōu)良品質(zhì)，發(fā)展學(xué)生的想象力、創(chuàng)造力等能力。講解課堂要求任務(wù)。基本部分一、講解本學(xué)期體育課的要求和任務(wù)內(nèi)容。做游戲可以全面鍛煉身體。做游戲可以培養(yǎng)優(yōu)良品德。要求：①、學(xué)生認(rèn)真遵守紀(jì)律。③、能夠自覺做到無故曠課，遲到，有事要請假。二、游戲：（抓手指）規(guī)則：手放平。聽到教師口令后才 能抓手指。教師做示范。學(xué)生認(rèn)真聽講游戲方法和規(guī)則。學(xué)生進(jìn)行游戲。二、下課。技能目標(biāo)：發(fā)展學(xué)生身體協(xié)調(diào)能力情感目標(biāo)：通過學(xué)習(xí)中的互相幫助，培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)合作的精神教學(xué)內(nèi)容：體育常識、正確的坐立姿勢、手指操、模仿操等室內(nèi)活動 教學(xué)重點(diǎn)：理解正確坐、立姿勢意義 教學(xué)難點(diǎn)：養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣 組織教法：一、導(dǎo)入新課 歌曲《蝴蝶泉邊》 講本學(xué)期體育課安全：必須穿運(yùn)動鞋上體育課。上課前衣服口袋中不能放小刀、鉛筆、剪刀、鑰匙等尖銳、堅(jiān)硬的物品。體育課中要主動配合教師，遵守課堂紀(jì)律，有秩序地做練習(xí)，不哄鬧，不做有危險(xiǎn)的動作。教師：同學(xué)們現(xiàn)在大家互相看一看你們的坐姿正確嗎？學(xué)生：學(xué)生互相觀看，然后都整理了一下自己的坐姿。那么什么樣的坐、立姿勢才是最正確的那？這就是我們本節(jié)課要學(xué)習(xí)的，坐、立姿勢。學(xué)生：不正確，然后找出錯(cuò)誤的理由。教師：教師講解什么是坐、立姿勢？包括哪些方面的內(nèi)容？ 學(xué)生：學(xué)生邊聽教師講解，邊做。第一個(gè)內(nèi)容眼睛為什么能看見東西？它主要是靠眼球的作用，眼球的前面是一塊晶狀體，后面是能夠感受光線的視網(wǎng)膜。這個(gè)道理跟照相機(jī)差不多，視網(wǎng)膜相當(dāng)于底片，晶狀體相當(dāng)于鏡頭，在照相機(jī)前常常要跟據(jù)人或物的遠(yuǎn)近調(diào)整焦距，也就是調(diào)整鏡片與底片之間的距離，否則照出來的照片就會模糊不清。當(dāng)看近物時(shí)，睫狀肌放松，凸度降低，這樣就能看清物體。近視又分真性近視和假性近視。假性近視形成的原因主要是平時(shí)不注意用眼衛(wèi)生。這些不良習(xí)慣使得睫狀肌長時(shí)間的持續(xù)緊張，過于疲勞喪失了調(diào)節(jié)能力，天長日久就形成了真性近視。但有的同學(xué)雖然每天做眼保健操，可是效果不明顯，其原因就是沒有掌握要領(lǐng)按摩的穴位不準(zhǔn)確，影響了做操效果。這樣經(jīng)常堅(jiān)持就會有一定的效果。準(zhǔn)備：雙目微閉，全身肌肉放松，自然靜坐約一分鐘。兩手拇指指尖分別按在左右上目匡角處，其余四指散開彎曲如弓狀，支持在前額上，輕揉一下為一拍（88拍節(jié)）。第三節(jié)：按揉面頰（四白穴）先以左右手食指、中指并攏放在緊靠鼻翼兩側(cè)，大拇指支撐在下顎骨凹陷處，然后放下中指，用食指按揉四白穴，按揉一圈，四拍后換揉方向（88拍節(jié)）。兩手拇指分別按太陽穴，小指、無名指和中指拳起，彎曲食指，用中節(jié)內(nèi)側(cè)面從眼眶內(nèi)向外輪括，先上后下，輪刮一圈計(jì)四拍（88拍節(jié)）。同時(shí)小學(xué)生也無畏，因?yàn)樗麄儫o知。這是本課重點(diǎn)解決的問題，同時(shí)也為終身體育奠定基礎(chǔ)。根據(jù)學(xué)生心理、生理特點(diǎn)采取小組合作探究學(xué)習(xí)的方法，先用畫面告知學(xué)生不正當(dāng)游戲造成的結(jié)果，引導(dǎo)學(xué)生去思維、去猜測、去討論造成結(jié)果的原因，最后通過小博士的結(jié)論讓學(xué)生明白游戲時(shí)要注意安全、珍愛生命。三、學(xué)習(xí)目標(biāo)：1．使學(xué)生知道游戲時(shí)要注意安全，防止意外傷害事故發(fā)生； 2．通過組織教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生安全意識、合作意識，以及互幫互學(xué)，共同提高的良好品德。五、教學(xué)