【正文】 入中學大門的時候，有什么感受呢？(同學交流,學生評價)今天著名作家趙麗宏先生想把我們領(lǐng)進文學領(lǐng)域的入口處，揭開文學這片神秘的面紗，讓我們盡情領(lǐng)略文學的無限風光，從而深深地愛上文學，做文學的忠實讀者。2．組織學生開展小組朗讀比賽。組織學生評委,確立評分標準，評出優(yōu)勝者并陳述理由。三、整體感知，理清思路：在熟讀課文的基礎上，思考： 作者為我們打開的是一扇什么樣的門？怎樣才能打開這扇門？（從文中找答案）四、合作探究，交流感受：探究1：剛才我們已經(jīng)知道，作者要為我們打開一扇文學之門，根據(jù)你對課文的理解，說一說什么是文學？（結(jié)合課文內(nèi)容來談）探究2：在無數(shù)關(guān)閉著的門中，有一扇非常重要的大門，這就是文學之門，為什么說文學之門是“一扇非常重要的大門”？試從文中找出有關(guān)語句回答。）五、拓展延伸：文學之門實在是一扇非常重要的大門，門外與門內(nèi)的風景大相徑庭，請你根據(jù)對課文的理解，為徘徊在門外的和進入文學大門的人設計一段對話。六、布置作業(yè)：1．背誦“文學是人類感情……燦爛的智慧”。為你打開一扇門教案5教學目標：訓練學生用普通話朗讀課文，吐字清楚，讀音準確。體會課文豐富的情感和優(yōu)美的語言。優(yōu)美豐富的語言。第一課時教學過程：一、導入新課：同學們，今天我們一起來學習當代作家趙麗宏的《為你打開一扇門》。二．檢查預習：1．指名學生默寫字詞，給加點字注音。三．朗讀訓練：1．學生自由朗讀課文，要求用普通話，讀音準確。方法如下：各小組成員毛遂自薦，在此基礎上各推出一名代表參賽。教師對未獲優(yōu)勝的同學予以鼓勵，充分肯定他們大膽展示自我的精神。2．學習2兩節(jié)：（1）集體朗讀（2）提問，學生討論回答：“世界上有無數(shù)關(guān)閉著的門”、“世界上沒有打不開的門”各是什么意思？體會這樣寫的好處。第二句，世界上所有的學問都是可以探索并了解的。3．學習(4)兩節(jié)：（1）在無數(shù)關(guān)閉著的門中，有一扇非常重要的大門，這就是文學之門，為什么說文學之門是“一扇非常重要的大門”？試從文中找出有關(guān)語句回答。）（2）如何理解“高智商的野蠻人”？舉例說明。學生舉例，如電腦黑客，向黑熊潑硫酸的清華大學學生劉海洋等，他們就是“高智商的野蠻人”。五．布置作業(yè)：1．背誦“文學是人類感情……燦爛的智慧”。第二課時教學過程：一．檢查作業(yè)：1．指名背誦“文學是人類感情……燦爛的智慧”。二．學習“致文學”部分：1．指導朗讀：要讀出字里行間飽含的作者對文學的熱愛之情。3．理解擬人手法和對話方式的作用。4．學生同座交流：“致文學”是從哪幾個方面來描繪文學的魅力的？[討論明確]：文學可以增長讀者的知識文學可以打動讀者的心靈文學可以啟迪讀者的想象文學可以引起讀者的共鳴文學可以提高自身的修養(yǎng)5．找出這部分你最喜歡的句子并作簡要分析?！蓖瑢W們能從讀過的文學作品中說出幾個不同的角色嗎？（要求學生對所說的角色作一些簡要分析）7．集體朗讀（6—11）節(jié)，進一步感受文學的魅力。四．布置作業(yè)：結(jié)合你平時閱讀文學作品的感受，說說你心中的文學是什么。②能理解文中對文學內(nèi)容、意義的闡釋，并結(jié)合自己的實踐經(jīng)歷說出自己對文學的理解。課前準備學生利用工具書查找有關(guān)“門”的注釋，朗讀全文，理解本文“門”的喻義，找出文中必須掌握的生字、詞語。課時安排兩課時第 一 課 時教學內(nèi)容感知全文主要內(nèi)容，理清課文思路，把握文章的內(nèi)涵。②門徑(竅～)。④宗教思想上的派別：儒～，佛～，左道旁～。⑥一般事務的分類：分～別類，五花八～。⑧姓。)今天讓我們一起來學習趙麗宏的《為你打開一扇門》了解一下作者要為我們打開什么樣的“門”，這扇門代表什么。)檢查預習組織學生介紹作者、寫作背景。課文是作者為語文出版社和天津教育出版社聯(lián)合出版的《中國學生必讀文庫讀準加點字的字音，并會解釋詞義。)整體感知教師指導語：通過檢查預習，可以感知到大家對課文有了初步的了解。要求：要求讀得流暢，讀音準確。思考標題“門”的含義。過程：教師組織學生自讀并檢查。明確：標題“門”的含義：文學之門，采用了比喻的手法，使抽象的概念更具體可感。重點詞句的交流：教師組織學生小組討論并派代表提出組內(nèi)討論仍解決不了的詞、句，全班討論解決?！边@句話如何理解?“心聲”的含義是什么?學生：“有人說，一個從不閱讀文學作品的人，縱然他有‘碩士’‘博士’或者更高的學位，他也只能是一個‘高智商的野蠻人’。挑選出你認為曾深深打動過你的文學作品，思考并寫出它打動你的理由。教學設計精讀品析導入語：明確了標題“門”的含義后，請大家思考并回答下列問題：為什么要打開這扇門?明確：走進了文學的門，瀏覽新鮮事物，探求未知天地，了解一個時代的歷史小文，了解社會，了解自然、人生的意義。怎樣才能打開這扇門?明確：(1)只要你愿意花時間，花功夫，只要你對門里的世界有探索和了解的愿望，這些門一定會在你面前洞開……(2)只要你走進這扇大門。(2)文學的內(nèi)涵：一個民族的文學，是這個民族的歷史。優(yōu)秀的文學作品，傳達著人類的憧憬和理想，凝聚著人類美好的感情和燦爛的智慧。(3)文學的功能：閱讀優(yōu)秀的文學作品對了解歷史，了解社會，了解自然，了解人生的意義，是一件大有裨益的事情。(4)文學與現(xiàn)代人的發(fā)展的關(guān)系：“如果對文學一無所知，而想成為一個有文化有修養(yǎng)的現(xiàn)代文明人……共識”。)拓展探究教師指導語：明確了課文中作者對文學特征、內(nèi)涵、功能以及文學與現(xiàn)代人的發(fā)展的關(guān)系后，下面請大家再看一下趙麗宏在《致文學》中與文學對話的節(jié)錄，進一步體會課文闡釋的文學的含義，再結(jié)合你平時閱讀文學作品的感受，寫一段文字，說明你心中的文學是什么。你是崇山峻嶺，是江海湖泊。不管是壯闊雄奇的，還是精微細致的，不管是繽紛熱烈的，還是深沉肅穆的，你都能有聲有色地展現(xiàn)。你告訴人們，人生的色彩使何等豐富，人生的路途又是何等曲折漫長。你可以呼喚出千百年前的古人，請他們深情的講述歷史，也可以請出你最熟悉的同代人，敘述人人都可能經(jīng)歷的日常生活。組織學生結(jié)合自己的閱讀文學作品的體驗，仿寫一段文字。②用詞優(yōu)美、恰當。學生仿寫，交流，師生互評。課后學習去圖書館借閱作者的散文作品，并寫一篇讀后感及進行美文點評。字數(shù)300字左右。我的反思：成功之處：(1)第一環(huán)節(jié)初識大門的教學設計能從學生的閱讀經(jīng)歷和感受出發(fā)，課堂上學生有話可說，所以回答踴躍，暢談了自己對文學的認識及親近文學的途徑。(3)學生的學習方式多樣化。(4)教學方式由教師教向?qū)W生學轉(zhuǎn)變。同時，在關(guān)鍵處——邁入大門，教師及時舉例，通過示范使學生學會思考的方法。這篇課文文筆優(yōu)美但很抽象，對于剛升入中學的七年級學生來說，并不是很容易理解。不足之處：(1)任務過多，造成學生無法一一顧及。畢竟學生剛從小學升入中學，認知水平還有待提高，教師將兩步并為一步，對學生來說要求太高，因此在教學實際過程中，學生無法從容應對。(2)教師在課堂中對學生的評價不夠。為你打開一扇門教案7一、教學目標：了解把握文學，并萌生對文學的興趣；品位并積累優(yōu)美的文學語言；投入“我愛文學”的主題活動，在活動中了解文學，學會合作。（二）學生朗讀課文，并對照注釋把不認識的字詞標注在文中相對位置。初步體會什么是文學？（四）、請同學朗讀2段。（五）請同學讀3－4段；思考：什么是文學？如何理解文學這個概念？文學與我們有什么關(guān)系？如何才能打開文學這扇門？學生討論完成思考題。（六）全體朗讀第4段，并背誦。檢查學生背誦課文情況。三、教學方法：討論法四、教學過程：（一）復習導入（二）文學可以把我們引進遼闊美好的世界，讓我們看到世界上最奇麗的風景，讓我們懂得人生的真諦。（同學自由發(fā)展）（三）六個小組分組朗讀《致文學》評出最優(yōu)秀的一組，教師適當點評。字正腔圓。（四）作業(yè)：寫一篇介紹你最喜歡的書或文學人物的短文，200字以上。二、教學重難點1. 了解文學的特征、內(nèi)涵以及功能，培養(yǎng)自己閱讀文學作品的興趣。3. 掌握文章豐富多彩的語匯和比喻、排比等修辭方法。（ ）益廣m224。( ) 覽 chonɡ jǐnɡ( )危言聳（ ）聽 Chong 山峻嶺 千zī（ ）百態(tài)修改病句A、家用凈水器的迅速普及正說明了人們對飲用水的質(zhì)量。C、從大量的事實告訴我們：破壞環(huán)境，必然要受到大自然的懲罰。② 老師出了道作文題，叫《渡工》，有一名學生寫道：“不管暴雨、烈日、嚴寒、酷暑，您總是撐著篙、打著槳，把一批又一批的旅客，盡快地送往彼岸。遠行的人通過您的渡船，早已去萬里之遙，而您還在原地周旋。但渡口需要我 ，我就不能擅離職守。⑤ 啊，透過您那厚實的胸，我看到了一顆赤誠的心。第二天，他又出道作文題，名字 叫《你眼中的老師》?！雹嗬蠋熯@回連“閱”字也沒簽，只是到附近的供銷站去買回一箱蠟燭。⑨十多年過去了，一位年輕的工程師到 這地方勘察，這河 上要架一座六車道的大橋，上下幾層都能通車的那種橋，城里人管那叫立體交叉橋。 工程師點點頭，就去了。還有一位手指極粗，狀如老樹根，老繭很多，但大都集中在掌心，那是竹篙刻下的印記。文章主要記敘了哪兩件事？____________________________________ _______________________________ ___________________文 段⑦“這篇作文昨天已經(jīng) 做過”的含義是_______________________ _ __ _____________文段⑧中寫道：“老師這回連‘閱’字也沒簽，只是到附近的供銷站買回了一箱蠟燭。二、教學重難點1. 了解文學的特征、內(nèi)涵以及功能，培養(yǎng)自己閱讀文學作品的興趣。3. 掌握文章豐富多彩的語匯和比 喻、排比等修辭方法。1. 分別找出關(guān)于文學特征、內(nèi)涵、功能以及文學 與人的發(fā)展的關(guān)系的句子?！币痪?，你如何理解？3. “為你打開一扇門”中“一扇”有何作用？4. “文學是人類感情的最豐富最生動的表達，是人類歷史的最形象的詮釋”一句中出現(xiàn)三個“最”，能否去掉，為什么？5. 體會比喻、擬人、排比的作用，分別舉出 例句分析體會“一個時代優(yōu)秀的文學作 品……情感的結(jié)晶”運用了什么修辭手法？請分析其作用。你怎樣理解“高智商的野蠻人”？四、展示點評五、達標檢測 ，回答問題：①文 學是人類感情的最豐富最生動的表達，是人類歷史的最形象的詮釋。③一個時代的優(yōu)秀 文學作品，是這個時代的縮影，是這個時代 的心聲，是 這個時代千姿百態(tài)的社會風俗畫和人文風景線，是這個時代的精神和情感的結(jié)晶。⑤閱讀優(yōu)秀的文學作品，對了解歷史，了解社會，了解自然，了解人生的意義，是一件大有裨益的事情。⑦閱讀文學作品，是一種文化的積累 ，一種知識的積累，一種智慧的積累，一種感情的積累。⑨如果對文學一無所知，而想成為一個有文化有修養(yǎng)的現(xiàn)代文明人，那是不可想像的。⑾這并不是危言聳聽。⒀這已經(jīng)成為很多人的共識。2 、上述摘引的文字所使用的最主要的表達方式是（ ）（3分）聯(lián)系全文 ，具有點題意義的上述語段中的句子是第（ ）句（3分）①怎么理解：有人說，一個從不閱讀文學作品的人，縱然 他有“碩士”“博士”或者更高的學位，他也只能是一個“高智商的野蠻人”？（3分）___________________________________________________________________________________________________________________________________________________②“優(yōu)秀的文學作品，傳達著人類的憧憬和理想，凝聚著人類美好的感情和燦爛的智慧。（4分）_____ ___________________________________ ________________________________________________________________________________________________________ ____③作者說：“大量地閱讀優(yōu)秀的文學作品，不僅能增長人的知識，也能豐富人的感情。（4分）____________________________________________________________________________________________________________________________________________________，按要求答題。華人還專門租用兩架直升飛機、一艘搜噴水船為圣火傳遞保駕。華僑華人對祖（籍）國的 支持，不僅體現(xiàn)在看得見的“硬實力”上，還體現(xiàn)在如這次幫助奧運圣火順利傳遞 等“軟實力”上。（2分）（2）解釋文中加點詞語意思。每一扇門里，都有一個你不了解的世界。打開這些門，走過去，瀏覽新鮮的景物，探求未知的天地，這是一件激動人心的事情，也是一個樂趣無窮的過程。當別人為大自然和人世間奇妙的景象驚奇迷醉時，他卻在沉睡。只要你愿意花時間，花功夫，只要你對門里的世界有探索和了解的愿望，這些門一定會在你面前洞開，為你展現(xiàn)新奇美妙的風景。這扇門上寫著兩個字：文學。一個時代的優(yōu)秀文學作品，是這個時代的的縮影，是這個時代的心聲，是這個時代千姿百態(tài)的社會風俗畫和人文風景線，是這個時代的精神和情感的結(jié)晶。大量地閱讀優(yōu)秀的文學作品，不僅能增長人的知識，也能豐富人的感情，如果對文學一無所知，而想成為有文化修養(yǎng)的現(xiàn)代文明人，那是不可想象的，有人說，一個從不閱讀文學作品的人，縱然他有“碩士”“博士”或者更高的學位，他也只能是一個“高智慧”的野蠻人。親近文學，閱讀優(yōu)秀的文學作品，是一個文明人增長知識、提高修養(yǎng)、豐富情感的極為重要的途徑，這已經(jīng)成為很多人的共識。這段文字，是我和文學的對話，表達了我對文學的一些想法。你是廣袤的大地，是遼闊的天