【正文】 顯示，自20世紀(jì)60年代以來，全球冰雪覆蓋面積減少了l0％左右；地面觀測表明，20世紀(jì)南北極以外地區(qū)的高山冰川普遍退縮；測得數(shù)據(jù)表明，～。學(xué)生讀圖思考，討論交流?！旧勘卑肭蛑懈呔暥鹊貐^(qū)的降水量，％～l％，％～％，％左右。如中緯度溫帶地區(qū)會因變暖后蒸發(fā)強烈而變得干旱，現(xiàn)在農(nóng)業(yè)發(fā)達(dá)地區(qū)將會退化成草原。【師】對。而氣溫和降水本身就是資源條件。請同學(xué)們舉例說明氣候變化會加劇哪些自然災(zāi)害？通過哪些極端天氣和氣候事件影響人類？【生】20世紀(jì)后半葉，北半球中高緯度地區(qū)的暴雨發(fā)生頻繁，增加了2％～4％，而在亞洲和非洲地區(qū)，近數(shù)十年干旱的頻率和強度都有所增加；通過厄爾尼諾、干旱、洪澇、熱浪等，擴大某些疫病的流行，對人體健康造成危害?！旧繉r(nóng)業(yè)、林業(yè)、牧業(yè)、漁業(yè)等部門的影響最為顯著。投影：“全球氣候變化的影響”【生】氣候變化造成各系統(tǒng)間一系列的變化，使它們發(fā)生了緊密的內(nèi)在聯(lián)系。課堂小結(jié)這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了兩方面的內(nèi)容，即全球氣侯的變化及全球氣候變化對人類生產(chǎn)、生活的影響。具體到我國，海平面上升，會對天津市造成哪些影響呢？請同學(xué)們課后思考討論。②了解居里夫人的人格魅力。③品味平實而富于哲理的語言學(xué)法指導(dǎo):以自讀為主線，通過多種方式來感知文章的內(nèi)容，品味平實而富于哲理的語言，并獲得對人生的有益啟示：要努力做“語文學(xué)習(xí)的主人”逐漸養(yǎng)成自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，開展個性化的閱讀。導(dǎo)學(xué)1．查字典，給下列詞語中黑體字注音，并讀一讀。2．查字典或詞典，弄清楚下列的詞語的含義，在此基礎(chǔ)上，可用這些詞語試著造句或?qū)懚卧挕?．用普通話朗讀課文二、三遍，要求讀音正確、流利。除此之外，你還有哪些地方?jīng)]有弄懂？還有什么問題？也一并寫在下面。研討1．導(dǎo)入（由預(yù)習(xí)．導(dǎo)學(xué)導(dǎo)入），簡介作者有關(guān)知識（學(xué)生答，師做適當(dāng)補充）。Ａ、默讀課文，找出各段中的關(guān)鍵詞，進(jìn)行歸納梳理，整體把握文章內(nèi)容。B讀后討論 作者認(rèn)為，“人類也需要夢想家”“夢想家”最基本的特征是什么？ 從哪一件事看出作者就是這樣的夢想家？對此你有什么感想？ 為什么作者說：科學(xué)家也應(yīng)當(dāng)是“一個小孩兒?”這反映作者怎樣的心態(tài)？ 3．研讀課文，探究問題。示例：１“人類需要講究現(xiàn)實的人，他們在工作中獲得很多的報酬。因生活畢竟需要金錢，獲得很多的報酬才能享受很好的生活。從居里夫人放棄申請鐳的專利，拋棄了一筆財富，可以看出她就是這樣的夢想家。自然科學(xué)是研究物質(zhì)世界的，是揭示物質(zhì)世界的規(guī)律，探索物質(zhì)世界的奧秘的。優(yōu)美是只物質(zhì)運動規(guī)律以及物質(zhì)內(nèi)部結(jié)構(gòu)。科學(xué)越發(fā)展，世界越是展現(xiàn)它的優(yōu)美，所以說不斷增加它嶄新的遠(yuǎn)景。同時也使我們認(rèn)識到，科學(xué)研究最需要的是現(xiàn)身精神，把探討真理當(dāng)作自己的天職，此外，科學(xué)工作需要自由、寧靜和時間、堅忍不拔、勤奮努力。同學(xué)們當(dāng)這堂課結(jié)束的時候你一定會有所收獲吧，請將你的所得記錄下來，等日后你定會收獲更多的驚喜。根據(jù)釋義寫出相應(yīng)的詞語。（）⑵ 大醉，多用于比喻。（）⑷ 比喻督促。⑴ 我之所以如此，或許是因為有某種力量在著我，正如蠶被＿著去結(jié)它的繭子一般。鞭答）⑵ 我的推一，是在一個自由國家 中，以一個自由學(xué)者的身份從事研究工作。奢望）⑶ 因為在24歲以前，找一直居住在被和的波蘭。（第一提案29）鞏固提高：在居里的幫助下，瑪麗找到了理化學(xué)校一間十分簡陋的棚屋，搬進(jìn)了自己的實驗儀器。她認(rèn)為，這種現(xiàn)象只能解釋為是量子的一個特性。不久，釷元素的射線就被她發(fā)現(xiàn)了。在檢驗鈾瀝青礦石的時候，一種奇異的現(xiàn)象使居里夫人驚愕不已：測量表明，這里有一種比純鈾強大得多的放射性。居里也感到這一發(fā)現(xiàn)的重要，決定暫時放下手上的工作，同自己的妻子合作，捕捉這個未知的放射性元素。１、讀拼音，寫漢字。n _____ ２、解釋詞語：驚愕不已：“其強度可以準(zhǔn)確測量”一句中的“其”是指____與“難道這只是一種偶然嗎？”一句句意相同的是（）A、這只是一種偶然；Ｂ、這不是一種偶然；Ｃ、這是不是一種偶然呢？“瑪麗找到了理化學(xué)校一間十分簡陋的棚屋。⑵。”這一句運用了修辭手法，它的作用是。居里夫人具有的思想品質(zhì)。表現(xiàn)居里夫人的疑惑與思考，且承上啟下?？键c鏈接：1．依次在下列語句中的橫線上填入句子，最恰當(dāng)?shù)囊豁検牵―）（2分）那霏霏的春雨，像蠶絲那么柔和，給人一種神清氣爽的感覺；那霏霏的春雨，像輕煙那么迷濛，使所有的景物若隱若現(xiàn)，若幻若真。朗讀背誦《論語》十則。掌握文言虛詞“而”與“之”的基本用法，重點實詞的用法及意義，在此基礎(chǔ)上疏通文意。學(xué)習(xí)重點：目標(biāo)4 學(xué)法指導(dǎo)：通過大聲朗讀課文，發(fā)現(xiàn)自己把握不好的字音，并通過查字典注音，參考課下注釋，自己疏通文意，不懂的地方劃出來，課堂上問老師或者同學(xué)討論。給下列加點的字注音論（）語不亦說（）乎人不知而不慍（）吾日 吾日三省(xǐng)吾身傳（）不習(xí)乎學(xué)而不思則罔（）思而不學(xué)則殆（）誨（）女（）知之乎是知（）也。（1）曾子曰：“吾日（）三（）?。ǎ┪嵘恚簽槿酥\而不忠乎?與朋友交而不信乎?傳（）不習(xí)乎?”（2）人不知而不慍（），不亦君子乎?（3）學(xué)而不思則罔（），思而不學(xué)則殆（）（4）見賢思齊（）焉，見不賢而內(nèi)自省也（5）死而后已（），不亦遠(yuǎn)乎？”參考課下注釋，嘗試用自己的語言疏通課文大意，不懂得地方做出標(biāo)記，課堂問老師。二、找一找，說一說。（檢查自主學(xué)習(xí)的效果）找一名同學(xué)讀。個別同學(xué)讀四、疏通文意檢查預(yù)習(xí)情況，糾正個別字的解釋。同學(xué)補充，老師點撥。六、大聲讀課文，力爭背誦第二課時一、問題研討《論語》十則里有的是探求知態(tài)度的，有的是談學(xué)習(xí)方法的，有的談修身做人，請分別找出來。《論語》里邊有許多話告訴我們學(xué)習(xí)和做人的道理，下邊老師舉幾個例子，同學(xué)們想一想應(yīng)該怎樣做才對，但老師發(fā)現(xiàn)他的作業(yè)質(zhì)量不高，好像沒有經(jīng)過思考，不會的空著就交上來了；還有一位覺得自己都會了可以自己思考問題了，上課都不注意聽，你們覺得這樣做對不對，我們應(yīng)該怎樣教育他們呢？，自己卻喜歡捉弄別人，甚至對同學(xué)動手動腳的，面對這種情況，你覺得他應(yīng)該怎樣要求自己呢？，今后應(yīng)該怎樣二、拓展延伸背誦課文。（1）學(xué)而時習(xí)之,（）（2）人不知而不慍（）（3）溫故而知新（）（4）學(xué)而不思則罔（）（5）任重而道遠(yuǎn)（）（5）擇其善者而從之（）（作業(yè)本29）記住本文中出現(xiàn)的成語。子貢曰：“貧而無諂，富而無驕，何如？”子曰：“可也，未若貧而樂，富而好禮者也?！逼渌怪^與？未若貧而樂，富而好禮者！子曰：賜也，始可與言詩已矣！告諸往而未知者。如果人人都能為他人著想，做到“，”，那么，構(gòu)建和諧社會的愿望 就能早日實現(xiàn)。（2006年中考題）（2006安徽課改）《論語》四則①子日：“三人行，必有我?guī)熝?。?《述而》)②孔子日：“益者三友，損者三友。友便辟②，友善柔③，友便佞④，損矣?！?《為政》)④子夏日：“日知其所亡，月無忘其所能，可謂好學(xué)也已矣。諒，誠信。③[善柔]善于阿諛奉承，內(nèi)心卻無誠信。⑤[所亡]自己所沒有的知識、技能，所不懂的道理等。⑥[所能]自己已經(jīng)掌握的知識、技能，已懂的道理等。(3分)(1)擇其善者而從之(2)學(xué)而不思則罔(3)可謂好學(xué)也已矣翻譯下面的句子。(2)思而不學(xué)則殆。(4分)（中華一題34 ：課題：綜合性學(xué)習(xí)寫作口語交際漫游語文世界 時間： 執(zhí)筆：賈樹林 審核： 活動目標(biāo)：①通過此次活動，溝通課堂內(nèi)外，引導(dǎo)學(xué)生注意生活中的語文現(xiàn)象。②引導(dǎo)學(xué)生搜集家庭、學(xué)校和社會生活中的最新鮮、最活潑的語言現(xiàn)象。③通過寫作練習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生多角度觀察生活，發(fā)現(xiàn)語文世界豐富多彩的表現(xiàn)形式，寫出自己對社會生活中語文運用的獨特感受和真切體驗。②表達(dá)自己的獨特感受。學(xué)生可自由組合，以小組為單位，也可以以個人為單位進(jìn)行。搜集調(diào)查資料，分組篩選、梳理，把同屬于一類型的資料編在一起。有這樣一則奶粉廣告：“沒有加進(jìn)什么，不過提出水分。二、各小組展示綜合性學(xué)習(xí)成果，進(jìn)行學(xué)習(xí)情況匯報和自我評價。教師評價。在此基礎(chǔ)上引入寫作練習(xí)。如；“生活處處有語文”給我的啟示 我從中學(xué)到了語文等等第四篇：人教第一冊第二單元《荷塘月色》《荷塘月色》教學(xué)設(shè)計邛崍一中梁波如何讀現(xiàn)代散文一、披文入境，把握形象。那么閱讀文本，“披文入境”，弄清文章的脈絡(luò)，從整體上把握文章的形象特征，這是閱讀鑒賞散文的第一步。一方面通過解讀文章語言來感知作品中呈現(xiàn)的形象，進(jìn)而感受作者的思想感情；另一方面還要盡可能了解作者自身的生平際遇，了解文章創(chuàng)作的背景，從而更深層次地把握作者蘊含在文章中的情感。散文的表現(xiàn)手法因文而異，就全文而言，有的是借景抒情，有的托物言志，有的以小見大。散文的精妙之處有時還體現(xiàn)在文章的局部，我們同樣要作一番賞析。現(xiàn)代優(yōu)秀散文往往文情并茂，所謂“文”，即：“在遣詞造語時，要注意文字表情的整齊之美、參差之美和回環(huán)之美；要講究文字達(dá)意的形象美、色彩美和聲音美，力爭做到簡、雅、達(dá)，使寫出的散文能觀之悅目，讀之上口，抑揚頓挫，文采斐然。作者深沉的情思、文章優(yōu)美的意境都是通過一定的語言表現(xiàn)出來的。揣摩教學(xué)把閱讀分為四個階段，即感 知階段、理解階段、表述階段和評價階段。揣摩語言離不開語境。張志公先生說：“所謂語言環(huán)境，從比較小的范圍來說，對語義影響最直接的，是現(xiàn)實的語言環(huán)境，也是說話和聽話時的場合以及話的前言后語?！鼻罢摺艾F(xiàn)實的語言環(huán)境”習(xí)慣稱為“內(nèi)部語境”，后者“廣義的語言環(huán)境”習(xí)慣稱為“外部語境”。揣摩語言還要學(xué)會抓取關(guān)鍵語句。教學(xué)過程一、導(dǎo)入“清水出芙蓉，天然去雕飾”——李白 “出淤泥而不染，濯清漣而不妖”——周敦頤“接天蓮葉無窮碧，映日荷花別樣紅”——楊萬里師：荷花深為中國人所喜愛，無數(shù)的騷人墨客為之陶醉，留下了千古流傳的名篇佳作。二、作者簡介：朱自清，著名散文家、詩人、民主戰(zhàn)士、愛國知識分子。朱自清的散文秀麗樸素，獨樹一幟，“建立了一種純正樸實的新鮮作風(fēng)”，這源于他探厚的古典文學(xué)修養(yǎng)，對世情精細(xì)的觀察和體驗及樸素、忠厚、平淡、剛正的性格。三、給文章八個小段