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華師大版數(shù)學(xué)七上22數(shù)軸word教案-在線瀏覽

2025-02-04 23:36本頁面
  

【正文】 低,來得出兩個有理數(shù)的大小關(guān)系 . 教師引導(dǎo)學(xué)生概括法則 活動 1和活動 2中教師應(yīng)關(guān)注學(xué)生的: ( 1)已有的知識基礎(chǔ);( 2)由實際問題到數(shù)學(xué)問題的抽象概括能力;( 3)部分同學(xué)的參與水平. 教師引導(dǎo)學(xué)生應(yīng)用法則去進行數(shù)的大小的比較 學(xué)生操作、比較、發(fā)表見解.教師適當(dāng)點撥 . 在活動 3中,教師關(guān)注學(xué)生 :( 1)觀察、比較能力;( 2)參與認識和聯(lián)想能力. 學(xué)生練習(xí),引導(dǎo)學(xué)生互評,教師在必要時點撥 . 問題 1由學(xué)生的已有知識引出,易于學(xué)生接受 問題 2的目的是從貼近學(xué)生的生活實際材料出發(fā)引出數(shù)學(xué)內(nèi)容,使得學(xué)生感到數(shù)學(xué)與生活實際是密切聯(lián)系的 .由此聯(lián)想兩個有理數(shù)的大小
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