口語交際勸說-在線瀏覽
2024-10-14 00:21本頁面
【正文】 能用上。）師：有沒有用得上的？你喜歡哪一句？生：我喜歡這一句：忽略健康的人，就是等于在與自己的生命開玩笑。生：我喜歡“自我控制是最強(qiáng)者的本能”。師：好，同學(xué)們可以把你認(rèn)為有用的材料補(bǔ)充到勸說的內(nèi)容中去，除了老師提供的資料，你自己在課外收集到的資料也可以用上去。）師：那接下來誰再上來試試？生：爺爺，您還是聽聽我的意見吧！您總說香煙是個(gè)好東西，殊不知您在抽煙的同時(shí)，香煙中含有的焦油、尼古丁、一氧化碳這些毒物正在侵害著您的健康，有句話說得好：“忽略健康的人就等于在與自己的生命開玩笑”，難道您愿意拿自己的生命開玩笑嗎？師：你們覺得他說得怎么樣？生：我覺得這位同學(xué)比剛剛第一位同學(xué)說得更具體，他還引用了老師提供的名言來勸說。師：說得真好，在勸說時(shí)，除了以理服人，我們還要注意語氣委婉。您經(jīng)常說“飯后一支煙，勝過活神仙”，這也是不對(duì)的，剛吃完飯，人的吸收能力最強(qiáng)，這時(shí)抽一支煙比平時(shí)抽10支煙吸收的毒還多。生：我認(rèn)為她的勸說挺精彩的，針對(duì)爺爺?shù)挠^點(diǎn)一點(diǎn)一點(diǎn)來說，很有條理。師：那今天的勸說之星這個(gè)稱號(hào)就屬于這位同學(xué)了，恭喜你！師：勸說也是一門語言藝術(shù)，除了剛剛我們總結(jié)出的這些技巧外，其實(shí)還有一些因素對(duì)勸說是否有效也起著比較重要的作用。乙：（不好意思地摸摸頭）噢，對(duì)不起，我忘了！（轉(zhuǎn)身關(guān)上了水龍頭）師：看完這兩個(gè)鏡頭，有何感想？生：我覺得第一個(gè)同學(xué)說話的語氣似乎帶有批評(píng)、指責(zé)的意思，這樣的態(tài)度不容易讓人接受。師：是啊，在勸說過程中，僅靠理由充分是不夠的，誠懇的態(tài)度，婉轉(zhuǎn)地表達(dá)也是讓人接受的前提。（投影出示：情境練習(xí)這天，成成來到菜市場(chǎng)，突然他看見一個(gè)叔叔正在賣幾只活鳥，小鳥在籠子里活蹦亂跳，你看見了，會(huì)怎么說？小麗的媽媽下崗后，一直沒找到合適的事情做，便整天跟鄰居打麻將，爸爸勸說幾次無效，小麗想通過打電話跟媽媽說說。先說說你打算針對(duì)什么事進(jìn)行勸說，再商量一下怎樣勸說更有效，小組交流，可模擬表演。然后點(diǎn)名上臺(tái)表演。四、課堂小結(jié)，鼓勵(lì)運(yùn)用師：同學(xué)們，多留心身邊的人，多留心身邊的事，你們會(huì)發(fā)現(xiàn)，真誠的發(fā)自內(nèi)心地勸說，就如同窗外這明媚的春光一樣，受到大家的歡迎！希望同學(xué)們能將勸說帶出課堂，走進(jìn)生活，讓我們的生活變得更加美好和諧！第三篇：口語交際——?jiǎng)裾f口語交際——?jiǎng)裾f教學(xué)目標(biāo)：，掌握勸說的技巧，能得體地勸說他人。教學(xué)方法：講授法，討論法 教學(xué)重點(diǎn)：了解勸說的語言特點(diǎn)，掌握勸說的技巧，能得體地勸說他人。教學(xué)步驟：一、勸說 勸說時(shí)一種常見的口語交際形式，即用充分的理由和委婉的方式動(dòng)員他人去做某件事、進(jìn)行某種活動(dòng)，或阻止他人不做某件事、不進(jìn)行某種活動(dòng)。所謂“知己知彼百戰(zhàn)百勝”，沒有明確勸說的目的，沒有找到勸說的切入點(diǎn)，很難有的放矢、步步為營地說服對(duì)方，讓對(duì)方接受自己的看法。⑵勸說應(yīng)以尊重對(duì)方為前提。比如你如果想說服一位老奶奶，她年紀(jì)大了耳朵不好使了，你應(yīng)該在她耳邊有禮貌地輕聲相勸，不宜大喊大叫。比如你是一位企業(yè)的中層領(lǐng)導(dǎo)，當(dāng)開會(huì)時(shí)你對(duì)老板的一些方案自己有不同的看法時(shí)，不要急于在會(huì)場(chǎng)勸說老板馬上改變方案，這樣容易傷及老板的威嚴(yán)，引起老板對(duì)自己的不滿。⑶恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用勸說技巧。李尚書非常著急，他的門生解縉說：“恩師莫急，我能勸說皇上收回成命。解縉：臣代李尚書獻(xiàn)公雞蛋朱元璋：李尚書為何不親自來覲見 解縉：李尚書在家坐月子。⑷對(duì)方聽勸后，趁熱打鐵鼓勵(lì)對(duì)方，強(qiáng)化勸說效果。某個(gè)連隊(duì)，丟了一件大衣，指導(dǎo)員召集全連開會(huì)。拿了我們連這件大衣的人，每天不也受到同樣的精神折磨嗎？”這天深夜，一個(gè)戰(zhàn)士主動(dòng)找到了指導(dǎo)員……直截的點(diǎn)出對(duì)方的問題，并通過理由分析不利的后果更能使人醒悟。明朝宰相張居正為了讓兒子名列榜首，策劃讓前來會(huì)試的臨川才子湯顯祖第二名，列在兒子之后以抬高兒子身價(jià)。湯顯祖譏諷道：“宰相為侄輩在科場(chǎng)中通關(guān)節(jié)者，我只知道南宋秦檜干過這種丑事，他要主考官取其孫為第一名，但主考官卻將第一名判給了陸游，秦檜是個(gè)奸臣，營私舞弊不足為奇，張?jiān)紫嗄水?dāng)代名臣，斷斷乎不會(huì)出此下策吧？”不直話直說，而是繞彎子，到最后正話反說，或反話正說，這樣含而不露，給對(duì)方一個(gè)臺(tái)階下。戰(zhàn)國時(shí)，公輸般替楚國監(jiān)造云梯，準(zhǔn)備用它來進(jìn)攻宋國。見面后，公輸般問：“先生有何指教？”墨子故意說：“現(xiàn)在北方有人想侮辱我，我想借你的力量殺了他?！惫敯愫懿桓吲d，斷然拒絕道：“我是講仁義的，不能隨便殺人。我在北方聽說您造了云梯，要去攻打宋國，但是宋國有什么罪呢？楚國本來就是地廣人稀，卻拼命在戰(zhàn)爭(zhēng)中葬送自己本來就不足的人民，去爭(zhēng)奪自己已經(jīng)很多的土地，不能算是聰明；宋國沒有罪而楚國卻要去攻打它，不能算仁愛；懂得這個(gè)道理，卻不身體力行，以理抗?fàn)?，不能算是忠臣；抗?fàn)幉贿_(dá)到目的，不能算堅(jiān)強(qiáng)；殺一個(gè)人認(rèn)為不義，卻去殺多數(shù)人，不能算會(huì)類推事理。墨子去楚國的目的是什么？他到了楚國見到公輸般后，是不是馬上就勸公輸般不要攻打宋國呢？他為什么不直接勸公輸般不要攻打宋國呢？那么，這種勸說方法叫什么？直話曲說。然后再指出公輸般攻打宋國是不仁義的，那么，這種方法叫什么？借例言理。戰(zhàn)國時(shí)，齊景公發(fā)現(xiàn)后花園幾只珍貴的鳥飛了，非常惱火，命衛(wèi)士把主管鳥的燭鄒推下去斬了?！标套拥脑捯魟偮?，齊景公馬上說：“先生的話我領(lǐng)會(huì)了，放了燭鄒吧。在《西游記》片斷中，孫悟空被師傅逐出了師門，趕回到花果山。豬八戒說：“那妖怪道……吃了你的肉，剝了你的皮，啃了你的骨頭，吃了你的心。豬八戒采用的是“激將”法。迂回勸說。如何讓主公聽從自己的正確建議，《資治通鑒〃赤壁之戰(zhàn)》中魯肅一番推心置腹的話感人至深?！濒斆C不遮不掩，開誠布公，我魯肅可以投降操曹操，但是將軍您不可以。將軍迎操，欲安所歸呼？
環(huán)評(píng)公示相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號(hào)-1