【正文】 一位同學(xué)成績(jī)很好，但自尊心極強(qiáng)，唯恐別人超過他。老師勸他說：a．你怎么這樣自私呢？一個(gè)學(xué)不僅只是把學(xué)習(xí)搞好就行了，要多幫助他人。后來，他發(fā)現(xiàn)他的良種不良了，產(chǎn)量也下來了。你說這位農(nóng)民的做法可取嗎？ 問題探究（1）老師的勸說哪一種更好？為什么？（2）如果你是老師，你會(huì)怎樣去勸說這位同學(xué)？三、走進(jìn)生活，實(shí)踐勸說生活中，需要?jiǎng)裾f別人的情況還有哪些？為什么需要?jiǎng)裾f？學(xué)生在小組內(nèi)交流，先說說勸說的主題，再商量一下怎樣勸說會(huì)更有效。推薦優(yōu)秀的小組上臺(tái)表演案例中勸說過程。如果你是他的好友，會(huì)如何勸告這位母親呢？b、某班有一位學(xué)生，課間經(jīng)常追逐打鬧，十分危險(xiǎn)。”如果你是這位小組長(zhǎng)會(huì)如何勸告這位男生呢？ 勸說過程（省略）四、師生總結(jié)，暢談收獲 這節(jié)課你有什么收獲？（投影四）與人交流要注意對(duì)象，易于對(duì)方理解、接受。說話要文明得體，語(yǔ)氣要委婉。婉轉(zhuǎn)拒絕他人的要求，語(yǔ)言應(yīng)婉轉(zhuǎn)含蓄，使對(duì)方心悅誠(chéng)服地接受。這樣，我們的社會(huì)就會(huì)變得更和諧，生活變得更美好！第三篇：口語(yǔ)交際：勸說教學(xué)設(shè)計(jì)國(guó)培計(jì)劃（2016）線下集中培訓(xùn)“同課異構(gòu)”《口語(yǔ)交際：勸說》教學(xué)設(shè)計(jì)執(zhí)教者：福泉市第五小學(xué) 王琴執(zhí)教時(shí)間：2017年3月24日【內(nèi)容摘要：《勸說》是人教版第十冊(cè)第三單元的口語(yǔ)交際訓(xùn)練內(nèi)容，它秉承了本單元的主題，緊緊圍繞語(yǔ)言藝術(shù)的話題，引導(dǎo)學(xué)生在生活中能夠抓住要點(diǎn)，運(yùn)用精妙得體的語(yǔ)言進(jìn)行表達(dá)?！?教學(xué)內(nèi)容：人教版《義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書》第十冊(cè)語(yǔ)文第三單元《口語(yǔ)交際：勸說》 教材分析：《勸說》是人教版第十冊(cè)第三單元的口語(yǔ)交際訓(xùn)練內(nèi)容，它秉承了本單元的主題，緊緊圍繞語(yǔ)言藝術(shù)的話題，引導(dǎo)學(xué)生在生活中能夠抓住要點(diǎn)，運(yùn)用精妙得體的語(yǔ)言進(jìn)行表達(dá)。本次口語(yǔ)交際一方面是使學(xué)生了解規(guī)勸規(guī)勸語(yǔ)言的特點(diǎn)和技巧，體會(huì)養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣的重要性；另一方面是讓學(xué)生能動(dòng)之以情、曉之以理地進(jìn)行得體的勸說。過程與方法：（1）鼓勵(lì)學(xué)生運(yùn)用得體的語(yǔ)言與別人進(jìn)行溝通。（3）創(chuàng)設(shè)情景，讓學(xué)生模擬表演，樂于參與討論，敢于發(fā)表自己的意見。（2）聽他人說話認(rèn)真耐心，能抓住要點(diǎn)，并能進(jìn)行客觀的評(píng)價(jià)。課前準(zhǔn)備：制作教學(xué)課件。導(dǎo)語(yǔ)：在老師心目中，我們五年級(jí)（1）班的同學(xué)不僅聰明能干，個(gè)個(gè)能說會(huì)道，還樂于助人。你們?cè)敢鈳椭覇幔空n件出示難題師：事情是這樣的，老師學(xué)校四年級(jí)有個(gè)女孩子“程晨”，她學(xué)習(xí)很優(yōu)秀，也很尊敬老師，待人有禮貌。這天，我路過他們班級(jí)正好是她值日，就看見了這一幕：（播放視頻：程晨不愛勞動(dòng)的情景）。今天就讓我們一起學(xué)習(xí)如何勸說別人?！驹O(shè)計(jì)意圖：利用學(xué)生熟悉的生活情境導(dǎo)入，讓孩子們有話可說，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，在孩子們興趣盎然時(shí)，明確本次課學(xué)習(xí)任務(wù)。請(qǐng)同學(xué)們打開語(yǔ)文書P63，自由讀讀提示語(yǔ)，思考：本次口語(yǔ)交際有什么要求？指生交流，師ppt呈現(xiàn)。(引導(dǎo)學(xué)生說出，勸說別人時(shí)，要有禮貌、講道理，師相機(jī)板書：以理服人。播放課件及錄音。小蘭：關(guān)你什么事？（摘了花，哼著歌離開）片段二小麗：可愛的小妹妹，你知道嗎？春天是個(gè)美麗的季節(jié)，花兒也有生命，相信在我們的共同的呵護(hù)下，它一定能開的更加美麗。從上面的兩次勸說中，你們感受到了什么？生自由回答，然后師小結(jié)。因此勸說別人時(shí)，不僅要曉之以理，還要?jiǎng)又郧?，態(tài)度誠(chéng)懇，委婉表達(dá)。】三、嘗試實(shí)踐，運(yùn)用勸說方法。出示引入課題圖片，我請(qǐng)一位同學(xué)來扮演程晨同學(xué)，大家在腦子里想想，你準(zhǔn)備怎樣勸說程晨小妹？生生進(jìn)行模擬對(duì)話?！驹O(shè)計(jì)意圖：解決課前設(shè)置的情境，引導(dǎo)學(xué)生在交流活動(dòng)中學(xué)會(huì)勸說的。】四、情境練習(xí)，提高勸說水平。（課件出示：情境練習(xí)）公園草坪上綠草如茵，可是一位爺爺為走近路正準(zhǔn)備從草坪上踏過而行，你剛巧就在旁邊，你會(huì)怎樣對(duì)爺爺說？鄰居的大哥哥沉迷于手機(jī)游戲中，瘋狂地玩手機(jī)游戲，顧不上吃飯，既影響學(xué)習(xí)，又傷身體。（交流反饋，可以指名說，也可讓學(xué)生上臺(tái)模擬表演?！驹O(shè)計(jì)意圖：口語(yǔ)交際最重要的就是引導(dǎo)學(xué)生在交流活動(dòng)中提高自己的語(yǔ)言能力。充分體現(xiàn)了口語(yǔ)交際植根生活實(shí)踐、服務(wù)口語(yǔ)實(shí)踐的教學(xué)要求；開放的小組活動(dòng)，營(yíng)造各抒己見、暢所欲言的交流語(yǔ)境；讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人，評(píng)價(jià)的主體。課堂總結(jié)：生活處處有語(yǔ)文，真誠(chéng)的發(fā)自內(nèi)心地勸說，就如明媚的春光一樣，受到大家的歡迎！讓我們走出課堂，將勸說引向生活，讓我們的生活變得更加和諧?！驹O(shè)計(jì)意圖：通過交流本節(jié)課收獲，感悟勸說的特點(diǎn)和技巧，并能學(xué)以致用?！科摺⒔虒W(xué)反思：本次口語(yǔ)交際“勸說”，是人教課標(biāo)版第十冊(cè)第三單元中的內(nèi)容。在本節(jié)課的教學(xué)中，我讓學(xué)生在輕松愉快的學(xué)習(xí)氛圍中用恰當(dāng)?shù)皿w的語(yǔ)言進(jìn)行口語(yǔ)表達(dá)，學(xué)生基本上都能在我的鼓勵(lì)下大膽開口，積極參與課堂活動(dòng)。引導(dǎo)學(xué)生通過自己的切身體會(huì)去辨別、分析、發(fā)現(xiàn)問題，在同伴的評(píng)議、交流中體驗(yàn)改正，從而掌握正確的勸說技巧，學(xué)會(huì)進(jìn)行得體的口語(yǔ)交際。充分體現(xiàn)了口語(yǔ)交際植根生活實(shí)踐、服務(wù)口語(yǔ)實(shí)踐的教學(xué)要求；開放的小組活動(dòng)，營(yíng)造各抒己見、暢所欲言的交流語(yǔ)境；讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人，評(píng)價(jià)的主體。當(dāng)然，教學(xué)中也存在著很多不足。學(xué)生在勸說時(shí)想到的理由總是局限在一兩個(gè)方面，不能從多角度去勸說。這些都是我在今后的教學(xué)中應(yīng)該注意的地方。第四篇：口語(yǔ)交際勸說教學(xué)設(shè)計(jì)《口語(yǔ)交際安排這次口語(yǔ)交際的目的，是讓學(xué)生在交際中學(xué)會(huì)怎樣動(dòng)之以情、曉之以理地勸說別人，了解規(guī)勸語(yǔ)言的特點(diǎn)，體會(huì)養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣的重要性。本課設(shè)計(jì)力求聯(lián)系生活、聯(lián)系實(shí)際，巧妙創(chuàng)設(shè)情境，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入情境，進(jìn)入角色，讓學(xué)生興趣盎然地參與口語(yǔ)交際活動(dòng)，切實(shí)提高學(xué)生口語(yǔ)交際能力。讓學(xué)生在交際中學(xué)會(huì)怎樣動(dòng)之以情、曉之以理地勸說別人，了解規(guī)勸語(yǔ)言的特點(diǎn)，體會(huì)養(yǎng)成良好行為習(xí)慣的重要性。體會(huì)養(yǎng)成良好行為習(xí)慣的重要性。七、教學(xué)過程（一）、巧設(shè)情境，導(dǎo)入話題。（孩子們勸慰老師）謝謝你，可愛的孩子們，剛才你們的一番……（板書：勸說）老師真不緊張了！希望這節(jié)課我們能合作愉快哦?。?、教師小結(jié)：成功的勸說能幫我們解決一些實(shí)際問題。怎么樣才能更好地勸說別人呢？今天，我們就來學(xué)習(xí)“勸說”,看誰(shuí)能爭(zhēng)當(dāng)小小勸說家。最近東東遇到了一件煩心事——?jiǎng)駹敔斀錈?，可爺爺就是不聽。愿意幫助他嗎?生：（齊）愿意！師：好，大家看看東東是怎么勸說的？（出示幻燈片2）其實(shí)東東同學(xué)勸爺爺戒煙已經(jīng)勸過很多次了，可總也說服不了爺爺。如果理由充分，爺爺可能會(huì)聽她的話的?！景鍟簳灾岳怼吭傧胂?，還有原因嗎？生2：東東可以借爺爺?shù)目人裕瑏韯裾f爺爺。師：看來，你很會(huì)關(guān)心人?！景鍟簞?dòng)之以情】生3：東東說話太直接，不委婉，又沒有禮貌?！彼圆荒茏尃敔斀邮堋？上?，你平時(shí)一定是個(gè)懂禮貌的孩子。老師大略歸納一下，請(qǐng)看（出示幻燈片3）生：齊讀。（三）、情境模擬，學(xué)習(xí)勸說。（出示幻燈片4）生1：陳爺爺，您怎么又咳嗽了？ 爺爺：咳嗽是老毛病了。俗話說的好，飯后一根煙，賽過活神仙。爺爺：我沒那習(xí)慣。因?yàn)閯偝赃^飯，那些有害物質(zhì)會(huì)趁虛而入，您的身體就會(huì)壞掉。生2：（咳嗽），陳爺爺，您這里煙霧濃濃?。敔敚海ㄗ斓鹬鵁?，“吧嗒”一口，這不，正抽煙呢！生2：原來陳爺爺年紀(jì)這么大了還愛抽煙呀！陳爺爺，您知道嗎？香煙當(dāng)中有很多的尼古丁，這些東西能把一匹大馬殺死，也可以將一只活蹦亂掉的小狗殺死。生3：（搖晃著陳爺爺?shù)耐龋?，陳爺爺，您愛東東吧？ 爺爺：東東，我的寶貝孫子，當(dāng)然愛啦