學(xué)習(xí)習(xí)慣養(yǎng)成教育“十條-在線瀏覽
2024-10-13 23:51本頁面
【正文】 筆記本，書寫比賽等。、教研組或年級(jí)不定期舉辦學(xué)習(xí)方法的專題講座，召開學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)交流的主題班會(huì)等。（四）切磋交流的習(xí)慣，交流學(xué)習(xí)方法和經(jīng)驗(yàn)，取長補(bǔ)短，共同進(jìn)步。（五）總結(jié)歸納的習(xí)慣，抓住應(yīng)掌握的重點(diǎn)和關(guān)鍵，將知識(shí)系統(tǒng)化、網(wǎng)絡(luò)化。（七）記憶習(xí)慣、練后反思的習(xí)慣：掌握記憶方法，提高記憶速度，增加記憶內(nèi)容。在一定時(shí)間內(nèi)用恰當(dāng)?shù)姆椒ㄓ洃浾n堂上所學(xué)的必要的基礎(chǔ)知識(shí)，如：字、詞、句、篇、概念、公式等。（八）高質(zhì)量完成作業(yè)習(xí)慣：書寫工整，卷面整潔，有質(zhì)有量。：作業(yè)本、錯(cuò)題本。：在課堂提問、積極答問、交流討論、演講、新聞播報(bào)、口語交際中，把所見、所聞、所思、所感表達(dá)出來。（十）課外閱讀、記讀書筆記的習(xí)慣：喜歡讀書，掌握方法，廣泛閱讀，注重積累，提升素養(yǎng)。：讀書匯報(bào)交流、問卷調(diào)查、朗讀比賽、積累筆記和日記本等。：對(duì)每節(jié)課、每單元、每學(xué)期所學(xué)內(nèi)容及時(shí)復(fù)習(xí)整理、查漏缺補(bǔ)、整體掌握；要求學(xué)生加深和鞏固對(duì)學(xué)習(xí)內(nèi)容的理解，防止通常在學(xué)習(xí)后發(fā)生的急速遺忘；教師要注意督導(dǎo)檢查，幫助學(xué)生將知識(shí)系統(tǒng)化。（十一）積極考試的習(xí)慣：考試目的明確，態(tài)度端正，在戰(zhàn)略上藐視考試，在戰(zhàn)術(shù)上要重視考試。：明確考試要求，審清題意，合理分配時(shí)間。要做好考后分析工作，分析錯(cuò)誤原因，找出薄弱環(huán)節(jié)，提出改正措施。：考試卷子、考試的分析反思（十二）質(zhì)疑習(xí)慣：善于發(fā)現(xiàn)問題，敢于提出問題，逐步提高質(zhì)疑質(zhì)量。：學(xué)生學(xué)習(xí)活動(dòng)中的表現(xiàn)。，創(chuàng)設(shè)情景，培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)探究的能力。2．做事不拖拉，能充分利用閑散的時(shí)間。4．班主任和任課教師要對(duì)時(shí)間管理進(jìn)行指導(dǎo)，明確規(guī)范嚴(yán)格要求。如：“談我的學(xué)習(xí)習(xí)慣”、“反思我的學(xué)習(xí)習(xí)慣”、“完善我的學(xué)習(xí)習(xí)慣”等形式，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到自己學(xué)習(xí)習(xí)慣中存在的問題，進(jìn)行集中教育，以及平時(shí)的嚴(yán)格訓(xùn)練，力爭用一個(gè)月的時(shí)間使學(xué)生初步樹立良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，以后進(jìn)一步規(guī)范和完善。增強(qiáng)實(shí)踐，享受成功。以年級(jí)為單位，通過自評(píng)，小組評(píng)和教師評(píng)，評(píng)出“預(yù)習(xí)習(xí)慣小明星、上課習(xí)慣小明星、作業(yè)習(xí)慣小明星、復(fù)習(xí)習(xí)慣小明星”等若干人，期末學(xué)校評(píng)選綜合學(xué)習(xí)習(xí)慣小明星，頒發(fā)證書和獎(jiǎng)品，在全體同學(xué)中予以表彰。讓學(xué)生在學(xué)習(xí)習(xí)慣養(yǎng)成中發(fā)揮主人翁的作用，自己決定養(yǎng)成哪些好習(xí)慣、改正哪些不良習(xí)慣，自己想辦法定措施，爭當(dāng)學(xué)習(xí)習(xí)慣明星，爭創(chuàng)學(xué)習(xí)習(xí)慣明星班。每到一個(gè)學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)，相應(yīng)良好的習(xí)慣和作法立刻就會(huì)浮現(xiàn)腦中，轉(zhuǎn)化為具體的行動(dòng)。組 長：孫克勤副組長：劉向榮 蘇彥斌 郭愛忠成 員：燕培雄 蘇悅 李文君及各班班主任“學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣培養(yǎng)領(lǐng)導(dǎo)小組”負(fù)責(zé)學(xué)習(xí)習(xí)慣培養(yǎng)方案的制定、督促實(shí)施、指導(dǎo)和考核評(píng)價(jià)?？迫谓處熃Y(jié)合自己教學(xué)實(shí)際和學(xué)科特點(diǎn)，幫助學(xué)生歸納出本學(xué)科應(yīng)該具有的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣，從中找出學(xué)生學(xué)習(xí)中最基本、最關(guān)鍵、最關(guān)注、最急需改變的學(xué)習(xí)習(xí)慣作為突破口。不妨從最基本、最細(xì)微的學(xué)習(xí)習(xí)慣著手，如：書寫潦草不講規(guī)范、不善于記憶、不能利用零散時(shí)間投入學(xué)習(xí)、上課不能迅速進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)、不善于動(dòng)手書寫和演算、不愿暴露自己的問題和老師交流少、不善于表達(dá)自己的意見和觀點(diǎn)、作業(yè)不認(rèn)真等等。具體方法如下：。：設(shè)計(jì)一些常規(guī)性學(xué)習(xí)活動(dòng)程序，規(guī)定每項(xiàng)活動(dòng)的時(shí)間，內(nèi)容，每天堅(jiān)持按程序，按要求進(jìn)一步學(xué)習(xí)，防止隨意性行為。督促自己明天糾正，防止養(yǎng)成不良習(xí)慣。懲罰并不是指體罰或變相懲罰，而是指能激勵(lì)效應(yīng)的懲罰。讓家長共同參與進(jìn)來，通過家長會(huì)、家訪、家校記錄卡等各種途徑與家長加強(qiáng)聯(lián)系與溝通，及時(shí)反饋與交流，讓家長知曉孩子需要養(yǎng)成哪些好習(xí)慣，怎樣養(yǎng)成，家長應(yīng)該在家配合學(xué)校做哪些事。：利用學(xué)生爭強(qiáng)好勝，榮譽(yù)感強(qiáng)的特點(diǎn)，開展好習(xí)慣的競(jìng)賽。：在一段時(shí)間內(nèi)圍繞某一活動(dòng)開展訓(xùn)練，時(shí)間久了自成習(xí)慣。習(xí)慣形成的最大特點(diǎn)就是在一定時(shí)期內(nèi)，在特定的情景下，不斷地重復(fù)一種行為。：分年級(jí)組、班級(jí)、學(xué)科，學(xué)生四個(gè)系列，對(duì)相關(guān)教師、學(xué)生進(jìn)行物質(zhì)和精神雙重獎(jiǎng)勵(lì)。所謂“明”，就是指“明理”，讓學(xué)生不但知道該怎么做，而且知道為什么這樣做，明理是良好習(xí)慣養(yǎng)成的基礎(chǔ)，學(xué)生只有在明理之后才會(huì)積極地去做。所謂“嚴(yán)”，就是指“嚴(yán)格的訓(xùn)練”。所謂“恒”，就是“持之以恒 ”。不允許無故在校園或教室內(nèi)走動(dòng)、追逐打鬧、閑聊、聚群、玩玩具等做一些與學(xué)習(xí)不相關(guān)的事情。二、上課上課前要準(zhǔn)備好學(xué)習(xí)用具，并和書本一起放在桌子的右或左上方。如是室外體育、計(jì)算機(jī)課，應(yīng)在候課時(shí)間內(nèi)由課任教師進(jìn)入班級(jí)組織全班學(xué)生迅速排好隊(duì)并帶領(lǐng)學(xué)生有序地到教學(xué)場(chǎng)所等待上課，不允許一盤散沙我行我素。遲到的同學(xué)站在教室門口喊報(bào)告，待老師許可后進(jìn)教室，老師詢問遲到原因時(shí)，遲到的同學(xué)應(yīng)如實(shí)說明情況。積極思考，積極舉手回答問題。閱讀和書寫時(shí)要保持正確的姿勢(shì)。，同學(xué)們待老師離開教室或經(jīng)老師許可，才能有秩
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