【正文】 象更加深刻，問問孩子們你們見過的公雞長什么樣？然后出示公雞的頭飾，頭飾激起幼兒興趣，再利用一體機(jī)讓幼兒觀看視屏并聽故事，一體機(jī)播放故事孩子們的興趣很濃厚，電腦講的故事比我們老師講的更深動，印象更深，一堂課下來孩子們上課的激情還是很濃厚的。學(xué)習(xí)故事中的對話?；顒与y點(diǎn)：并注意表現(xiàn)不同角色中性格。材料?；顒舆^程：談話引入：小朋友，你們還記得《金雞冠的公雞》這個故事嗎？我們今天來復(fù)習(xí)一遍，小朋友可以跟著老師一起講，看哪個小朋腦子記得最牢，最靈活。師用講講問問形式，引導(dǎo)幼兒說出故事中的主要對話。請個別能力強(qiáng)幼兒上臺表演。其余幼兒當(dāng)觀眾，并不隨意離開自己游戲場所。表揚(yáng)認(rèn)真出色幼兒。通過相互對比，最終討論出符合角色特點(diǎn)的語言和動作進(jìn)行表演，大膽地刻畫角色的形象，為后面的表演做好鋪墊。能根據(jù)作品主題情節(jié)加以想象運(yùn)用不同語氣，動作，表現(xiàn)作品的角色特征?；顒又攸c(diǎn)：積極參與表演及各角色?；顒訙?zhǔn)備：頭飾，布置場地材料。并提出這次表演的重點(diǎn)，要注意角色的語言動作，表情，反映角色性格特征，還要根據(jù)作品主題思想和情節(jié)內(nèi)容進(jìn)行想象，創(chuàng)造性地進(jìn)行表演。幼兒游戲，提出要求：（1）在游戲中能相互謙讓。（3）愛護(hù)頭飾，在游戲中能做到“三輕”。幼兒游戲，師巡回指導(dǎo)。并問小朋友他們扮演好在哪里？活動反思：在游戲過程中，孩子們表演的場地比較小，表演沖動內(nèi)化為主動活動，教師及時因勢利導(dǎo)，創(chuàng)設(shè)良好環(huán)境，提供自由空間和豐富材料，擴(kuò)展表演內(nèi)容和形式，確保游戲展開，讓幼兒自由選擇材料，并引導(dǎo)幼兒自制服飾道具，就地取材，充分發(fā)揮幼兒主體作用和創(chuàng)造潛能，使之不斷獲得愉悅的成功體驗。更好地表現(xiàn)作品的人物性格。活動重點(diǎn)：積極參與表演及各角色?；顒訙?zhǔn)備：頭飾、布置場地材料。復(fù)習(xí)人物的性格，并個別進(jìn)行表演。幼兒游戲，提出要求：能形象生動地扮演角色，注意語氣和動作在互換 角色后注意動作的表現(xiàn)。游戲結(jié)束，教師與幼兒共同評價游戲情況。做為一個教師，在活動過程中要善于觀察幼兒，并對幼兒在活動中存在的問題及時給予引導(dǎo)和幫助，同時，對幼兒在活動中的好的想法，有創(chuàng)造性的活動及時給予肯定和表揚(yáng)，這樣不僅能使幼兒更好的進(jìn)行下一環(huán)節(jié)的活動，而且，能增強(qiáng)幼兒的自信心和表演欲望。懂得遇到事要機(jī)智勇敢的道理?；顒訙?zhǔn)備：桌面教具，大灰狼等頭飾 活動重點(diǎn)：熟悉故事內(nèi)容及段落?；顒舆^程：以出示大灰狼和小兔子的頭飾引出故事名稱。師有表情地講述一遍故事，提問：故事的名字是什么？及故事中的主要角色，你喜歡哪些小動物？為什么？故事里誰發(fā)生了什么事？分段講述，邊講邊提問。大灰狼是怎樣說及做？ 從“狗上場到去找?guī)讉€朋友來。小貓是怎樣趕走大灰狼的？小結(jié)：小動物雖然力氣小，但是它們團(tuán)結(jié)合作，機(jī)智勇敢，不害怕，最后勝利了。自然結(jié)束。在活動過程中，我班幼兒能主動參與問題的討論，漸漸對這個故事產(chǎn)生了濃厚的興趣。學(xué)習(xí)故事中大灰狼，兔子，小狗，公雞，小貓間的對話并熟悉?；顒又攸c(diǎn)：學(xué)習(xí)對話。活動過程：回憶故事名稱及主要內(nèi)容，同時學(xué)習(xí)詞，融化，昏頭昏腦。出示圖片，讓全體幼兒共同復(fù)述。（2）學(xué)習(xí)兔子對動物的答話，兔子及小狗的答話由師示范，兔子對小貓，小雞的答話由幼兒集體講。講評再請另一組幼兒進(jìn)行比較，讓幼兒自己評哪組表演得好，為什么好？師小結(jié)，然后活動自然結(jié)束。第十三周活動內(nèi)容：《大灰狼和兔子》（三）活動目的：在熟悉故事內(nèi)容和學(xué)說對話的基礎(chǔ)上比較形象地學(xué)習(xí)故事表演?；顒訙?zhǔn)備：大灰狼、兔子、小狗、小雞、小貓的頭飾。活動過程：啟發(fā)幼兒學(xué)習(xí)故事表演，學(xué)習(xí)比較形象地表演故事中的角色的對話。啟發(fā)幼兒可以表演什么故事？讓幼兒按意愿選擇表演內(nèi)容，場地協(xié)商分配角色。如：表演大灰狼的該怎樣體現(xiàn)它的兇惡和蠻不講理。師生講評幼兒游戲情況。活動自然結(jié)束。第十四周活動內(nèi)容：《大灰狼和兔子》（四）活動目的：通過音樂、舞蹈來渲染游戲氣氛以豐富游戲情節(jié)，增強(qiáng)游戲的表演性?；顒訙?zhǔn)備：頭飾、服飾、音樂磁帶、錄音機(jī)?；顒舆^程：提出問題：小朋友在看到大灰狼被趕跑了，都很高興，那么可以用什么方式來表現(xiàn)自己高興的心情呢？讓幼兒思考，引出用音樂伴奏等方式來豐富游戲情節(jié)。你喜歡故事配上音樂后表演嗎？鼓勵幼兒根據(jù)故事的情節(jié)選擇一些適合表演的音樂。（2）表演是要大膽想象，可以用自己覺得合適的動作、語言去創(chuàng)造性地表演角色。幼兒游戲。游戲結(jié)束?；顒臃此迹横槍ι洗斡螒蛑泻⒆颖砬椤幼鞯牟蛔?，本次游戲我將之列為重點(diǎn)，活動一開始就特別強(qiáng)調(diào)了這點(diǎn)，孩子游戲時，我也特別關(guān)注了這方面，發(fā)現(xiàn)部分能力強(qiáng)的孩子能夠很大膽的、表情和動作豐富的進(jìn)行表演，而能力弱的孩子就顯得比較木納，不敢大膽表現(xiàn)自己，將在今后的游戲中加強(qiáng)這方面的引導(dǎo)。培養(yǎng)幼兒的表演技能和興趣及有創(chuàng)造性表演?；顒又攸c(diǎn)：讓每位幼兒進(jìn)入角色配上動作有表情認(rèn)真表演?；顒訙?zhǔn)備：在上次游戲的基礎(chǔ)上增添積木、插塑、皺紋紙等半成品材料。出示頭飾，讓幼兒回憶如何表演游戲中的每一角色。讓幼兒自由選擇角色組合進(jìn)行表演，師巡回指導(dǎo)，重點(diǎn)指導(dǎo)能力較弱的幼兒。評析游戲。各組的小組長都能很生動的表演，并起到協(xié)調(diào)問題、幫助同伴進(jìn)行表演的作用，但是，個別小組長（如：盧竟華）急于表演故事，未等同伴把角色對話說出來，就直接告訴同伴該怎么表演，限制了個別幼兒的發(fā)揮。在教師的啟發(fā)下，利用現(xiàn)有材料、合理創(chuàng)設(shè)環(huán)境，布置好小熊家和動物醫(yī)院。物質(zhì)準(zhǔn)備：頭飾：小熊、熊媽媽、羊醫(yī)生、小兔、小豬、小狗、小貓、小松鼠、紅頭細(xì)菌、綠頭細(xì)菌、黑頭細(xì)菌等頭飾?；顒舆^程：出示玩具小熊，引起幼兒聽故事的興趣。出示圖片《小熊拔牙》，教師邊指圖片邊講述故事。――嘟嘟熊笑起來很漂亮，為什么?學(xué)說：“白白的牙齒真漂亮！” ――后來小熊的牙齒為什么會變黑的? ――小熊牙疼時是什么樣子的?我們來學(xué)一學(xué)。――讓我們來告訴小熊應(yīng)該怎樣保護(hù)自己的牙齒吧。活動反思：幼兒對《小熊拔牙》產(chǎn)生了濃厚的興趣。幼兒對故事情節(jié)的記憶還不熟悉，下次活動應(yīng)該重點(diǎn)在幼兒對故事角色之間的對話的理解和掌握上下功夫?；顒訙?zhǔn)備：頭飾：小熊、熊媽媽、羊醫(yī)生、小兔、小豬、小狗、小貓、小松鼠、紅頭細(xì)菌、綠頭細(xì)菌、黑頭細(xì)菌等頭飾。繼續(xù)創(chuàng)設(shè)小熊的家?；顒舆^程：師提出問題，幼兒討論：你認(rèn)為還需要增添哪些道具或材料使游戲更加富有情趣？請一組幼兒合作表演——小熊拔牙，并要求全體幼兒學(xué)習(xí)、模仿熊媽媽心疼小熊的表情、動作和語氣。（2）表演時語言清楚連貫、聲音要響亮，生動表現(xiàn)小熊當(dāng)時的狀態(tài)。第三篇：大班幼兒表演游戲教學(xué)反思大班幼兒表演游戲教學(xué)反思表演游戲是指幼兒通過扮演某一文藝作品的角色，運(yùn)用一定的表演技能（言語、動作、手勢），再現(xiàn)文藝作品內(nèi)容的一種游戲形式。幼兒在游戲中的情緒是積極的、愉快的，因此，通過表演游戲?qū)τ變哼M(jìn)行教育，是幼兒容易接受的一種形式。如：大二班的幼兒在表演《三只羊》時，幼兒極力模仿作品中每一個角色的語言和動作，表現(xiàn)他們的性格特征。文藝作品中含有大量、豐富的、優(yōu)美的語言，在表演游戲的過程中，幼兒學(xué)習(xí)運(yùn)用語調(diào)、表情、動作去表現(xiàn)角色的形象和情緒，這對發(fā)展大班幼兒的語言及表演才能有重要的作用。通過表演游戲更進(jìn)一步發(fā)展幼兒良好的個性，幼兒要克服怕羞、膽怯的心理參加表演是有勇氣和有自信心的表現(xiàn)。在本次的觀摩活動中，每一個參與表演游戲的幼兒，他們在游戲時主動與同伴協(xié)商分配角色，互相化妝，共同準(zhǔn)備道具。培養(yǎng)幼兒積極的情感并受到美的熏陶，表演游戲使幼兒的情感得到表現(xiàn)，一旦幼兒的創(chuàng)造性成就欲望得到了極大的滿足，就會產(chǎn)生一種愉快的情緒體驗。品德教育滲透在表演中，受到思想情操的陶冶，培養(yǎng)了幼兒美好的心靈和積極的情感。首先，本次觀摩的三個大班的表演游戲活動都是在部分幼兒表演，其他幼兒觀看表演的形式下進(jìn)行的，表演游戲需不需要正式的舞臺與觀眾，幼兒的故事表演與表演游戲有沒有本質(zhì)的區(qū)別，如果有，區(qū)別在哪而？其次，表演游戲過程中，對于幼兒出現(xiàn)的一些不足，教師需不需要及時的指導(dǎo)和幫助，如果需要，如何做到不影響幼兒的游戲；另外，制作道具過程是集體進(jìn)行合適還是分組合適等。第四篇：大班表演游戲?qū)W期目標(biāo)根據(jù)自己對文學(xué)作品的理解，激發(fā)幼兒積極的參加游戲表演。讓幼兒主動參與表演游戲活動，在語言、動作、情節(jié)表演上增色或更生動，從而提高幼兒的想象力、創(chuàng)造力和表演能力。會用連貫的語言（包括體態(tài)語言）進(jìn)行表演培養(yǎng)幼兒處理事物的正確態(tài)度和良好的學(xué)習(xí)品質(zhì)。學(xué)會有調(diào)理地歸類收拾玩具、整理場地9月份游戲主題：《金雞冠的公雞》一、活動目標(biāo)通過對作品的理解，能在角色對話、動作、表情等方面有所創(chuàng)新，積極地參與表演。二、活動準(zhǔn)備：頭飾：公雞、畫眉鳥、貓、小蝌蚪、青蛙、鴨媽媽、小鴨、大魚、鵝、烏龜?shù)谰撸汉扇~、房子、六弦琴，池塘。引導(dǎo)幼兒思考：(1)狐貍來騙過幾次公雞呢？他說了些什么話？(2)可以用哪些動作和表情來表現(xiàn)公雞的貪婪和狐貍的狡猾呢？請個別幼兒示范表演。請幼兒協(xié)商角色分配，選擇場地及表演道具。（3）要愛護(hù)玩具。要求幼兒與同伴友好合作。評價：評選在表演中注意語調(diào)、動作、表情變化的最佳小演員。鼓勵大家向他們學(xué)習(xí)。“上次我們班玩了一個好玩的表演游戲，叫做什么啊？你們覺得在表演的時候哪個角色最難表演？要怎么表演更好呢？出示紙偶，再次講述故事，讓幼兒更好地分清各角色的性格和外形特征，說說要怎么樣來表現(xiàn)角色性格。（3）要愛護(hù)玩具。協(xié)助幼兒強(qiáng)配弱，促進(jìn)共同發(fā)展。鼓勵幼兒較夸張地表現(xiàn)人物性格特征。（2）請個別表現(xiàn)較好的幼兒上來表演。第三次指導(dǎo)：與幼兒共同回憶故事內(nèi)容引入，”你們還記得《金雞冠的公雞》的故事內(nèi)容嗎？那請你們來說說故事里的情節(jié)及對話?！氨頁P(yáng)能創(chuàng)造性地表現(xiàn)角色性格的幼兒，請他們示范表演某一片段。也可自己創(chuàng)編合適的故事情節(jié)。幼兒游戲。（2）鼓勵幼兒發(fā)揮想象，大膽創(chuàng)編故事情節(jié)。講評：請若干名在表情方面較突出的幼兒示范，組織幼兒互評。并評選出今天的最佳小演員?！贝蠹叶家呀?jīng)表演過《金雞冠的公雞》了，那你們最喜歡哪個角色??？為什么呢？“請個別幼兒上來表演故事中精彩的片段。（2）整理保管好游戲材料，愛護(hù)玩具。幼兒按意愿選擇主題、場地、道具、分配角色，與同伴友好合作。提醒與同伴友好合作，一起完整地表演故事。并請幼兒來說說剛才在游戲中遇到哪些問題，覺得誰的表現(xiàn)最好，說說為什么。10月份游戲主題：小蝌蚪找媽媽一、活動目標(biāo)：繼續(xù)培養(yǎng)幼兒運(yùn)用不同的語調(diào)、表情、動作表現(xiàn)不同的角色特征，并在情節(jié)方面有所創(chuàng)新。學(xué)習(xí)自制游戲材料，游戲后自覺收拾玩具。道具：房子、六弦琴、籃子等知識經(jīng)驗準(zhǔn)備：幼兒已能復(fù)述故事四游戲指導(dǎo)：三、活動過程第一次指導(dǎo)：請幼兒回憶《小蝌蚪找媽媽》的故事情節(jié)，借助圖片與幼兒一起復(fù)述故事。引導(dǎo)幼兒協(xié)商分配角色并討論如何使用道具和布置場景。（2）能創(chuàng)造地再現(xiàn)故事中的對話、動作及情節(jié)。講評：表揚(yáng)認(rèn)真表演，有所創(chuàng)新的幼兒，邀請他們把有所創(chuàng)新的對話、動作等加以表演。第二次指導(dǎo)：指偶引入，請幼兒一起復(fù)述故事情節(jié)。但是我發(fā)現(xiàn)有部分小朋友會忘記該說的語言，而且動作方面還不夠大膽。幫助大家等一下能更好地進(jìn)行表演。說說他們表演得好不好?！毙∨笥褌兛梢员硌荨缎◎蝌秸覌寢尅罚部梢员硌荨督痣u冠的公雞》，你可以找?guī)讉€好朋友一起來表演。“提出游戲要求：（1）先與同伴協(xié)商好再進(jìn)行游戲。大膽創(chuàng)編合適的動作和表情。幼兒游戲，教師重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒協(xié)商游戲中角色、故事主題的輪換，重點(diǎn)觀察幼兒表演時的創(chuàng)造性。講評：表揚(yáng)認(rèn)真表演，有所創(chuàng)新的幼兒，邀請他們把有所創(chuàng)新的對話、動作等加以表演。第三次指導(dǎo)：與幼兒共同評價上次游戲情況引入。說說自己的想法。不要隨便離開自己的游戲場地。不爭搶頭飾。啟發(fā)幼兒按意愿提出游戲主題，選擇游戲場地。但要先確定主題，再選擇布置好場地。思考怎樣更好地表演。鼓勵幼兒大膽表現(xiàn)出角色的性格特征。講評：表揚(yáng)認(rèn)真表演，大膽的幼兒。請其他幼兒來欣賞并學(xué)習(xí)。并評選出最佳小演員?！鄙洗挝覀儽硌萘?個游戲，大部分幼兒都表演得不錯哦。請幼兒進(jìn)行討論，說說還可以用哪些不同的方式來表演。請幼兒說說今天想要表演的角色，想與哪些小朋友合作。啟發(fā)幼兒按意愿提出游戲主題，選擇游戲場地。（2）討論如何使用道具和布置場景。提出游戲要求：（1）要與同伴共同協(xié)商，選擇場地及主題。不要隨便離開自己的游戲場地。幼兒游戲，教師重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒協(xié)商游戲中角色、故事主題的輪換，重點(diǎn)觀察幼兒表演時是否大膽、認(rèn)真。游戲結(jié)束。請他們上來表演游戲片段。鼓勵大家要象他們一樣大膽地進(jìn)行表演。鼓勵膽小的幼兒要繼續(xù)努力，大膽發(fā)揮出自己的能力。通過游戲，培養(yǎng)幼兒遇事動腦筋，想辦法的好品質(zhì)。二、活動準(zhǔn)備：白雪公主、七個小矮人、王子、王后、獵人的頭飾道具：鏡子、梳子、絲帶、小盆子等?！罢堄變核伎迹?？ ？請個別幼兒上來分別表現(xiàn)白雪公主和王后的樣子。請幼兒一起評價他們表演得怎么樣？還可以怎樣來表演？請幼兒說說今天想要表演的角色，想與哪些小朋友合作。提出游戲要求：（1）要與同伴共同協(xié)商，選擇場地及主題。不要隨便離開自己的游戲場地。引導(dǎo)幼兒分組進(jìn)行表演。（2）討論如何使用道具和布置場景。幼兒游戲，教師重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒協(xié)商游戲中角色應(yīng)如何扮演，重點(diǎn)觀察幼兒表演時是否大膽、認(rèn)真。游戲結(jié)束。請他們上來表演游戲片段。鼓勵大家要象他們一樣大膽地進(jìn)行表演。鼓勵膽小的幼兒要繼續(xù)努力，大膽發(fā)揮出第二次指導(dǎo)：以評價上次游戲情況引入。提出要求：(1)用恰當(dāng)?shù)恼Z調(diào)、表情、動作形象地扮演角色.(2)與同伴友好合作，共同商量表演的角色與場地布置。幼兒自由組合，選擇場地、扮演角色。鼓勵幼兒較夸張地表現(xiàn)人物性格特征。游戲結(jié)束，講評：（1）請幼兒一起說說剛才在游戲中遇到哪些問題，請大家一起想辦法解決。（3）表揚(yáng)在游戲中能協(xié)商能解決問題的幼兒，要求大家向他們學(xué)習(xí)解決問題的辦法。并加上自己的動作和表情。