學(xué)習(xí)讓孩子成為自己心得體會(huì)-在線瀏覽
2024-10-13 23:42本頁(yè)面
【正文】 滅孩子的好奇心，好比是讓一個(gè)鮮活的生命個(gè)體失去靈氣和靈性，這樣的教育就如同一個(gè)隱形的殺手、如同給孩子喂食慢性毒藥。現(xiàn)狀中是很難的，教師要有教學(xué)成績(jī)，首先必須培養(yǎng)適應(yīng)應(yīng)試教育的學(xué)生。教師只有從根本上認(rèn)識(shí)其重要性，只有抱著一切為孩子，為了一切孩子的未來，寵辱不驚，將個(gè)人名利置之度外，才會(huì)產(chǎn)生實(shí)現(xiàn)過程的行動(dòng)，才會(huì)有留住孩子易逝的好奇心的教學(xué)行為。而是要讓每個(gè)孩子都有施展才華的舞臺(tái)，要讓每個(gè)孩子都有表現(xiàn)自己的欲望，要讓每個(gè)孩子都有表現(xiàn)自己的機(jī)會(huì)。不要單純地使其成為我們心目中的“好學(xué)生”（成績(jī)好）?！?。是一切，不管起點(diǎn)如何，只要我們?yōu)槠涮峁┳銐虻酿B(yǎng)分、充足的陽(yáng)光，“一切”都能蓬勃生長(zhǎng)。不要讓我們的思想完全洗滌孩子的大腦。”。這就要求我們做到淡泊名利，對(duì)自己的工作充滿熱愛?？傊處熓呛⒆訉W(xué)習(xí)與成長(zhǎng)的引導(dǎo)者，而不是思想的灌輸者；是孩子跌倒時(shí)的攙扶者，而不是使其永不跌倒者。老師們，讓我們遵循自然的規(guī)律；遵循教育的規(guī)律；讓孩子有自信心的成長(zhǎng)，讓孩子自覺、自主的學(xué)習(xí)。3013年5月第三篇：讓孩子成為他自己心得體會(huì)讀《讓孩子成為他自己》心得體會(huì)這是一篇會(huì)觸痛人靈魂的文章——它叫人心底發(fā)緊，有一種叫酸楚的東西在涌動(dòng)！是啊，“每個(gè)人的珍貴在于你就是你，而不足別人的復(fù)制品。教育發(fā)展到今天，要想實(shí)現(xiàn)新的突破，要想培養(yǎng)出創(chuàng)新人才，必須珍重這種獨(dú)特性，讓孩子成為他自己。世上沒有兩片完全相同的葉子，我們干嘛要渴求學(xué)生成為“你”而不是他自己呢？望子成龍望女成鳳自古以來長(zhǎng)久地被視為天經(jīng)地義，教師教出的學(xué)生的分?jǐn)?shù)成了判定其能力和品德操守的依據(jù)。因?yàn)檫@種功利色彩的驅(qū)使，我們都自覺不自覺地為孩子們套上了各種各樣的桎酷的枷鎖，完全忘了孩子是他自己，而不是“你”自己。最終的結(jié)果，正如文中所說的一樣：“在教育中，孩子的理想里，孩子的時(shí)間里，孩子的興趣愛好里，充斥著“過來人”的影子，唯獨(dú)看不到孩子自己?！蔽覀円彩侨绱?，在“慢慢地，課堂安靜了，孩子們發(fā)現(xiàn)只要好好消化課堂老師講的內(nèi)容，就能拿到好分?jǐn)?shù)。因此，這位老師成為模范教師?！翱臁弊兂闪私逃某晒?，“慢”變成了教育的失敗。于是，教育演變成了一場(chǎng)淘汰賽?！鄙闲W(xué)了，剛開始跟不上教學(xué)進(jìn)度，老師動(dòng)員家長(zhǎng)去做智力低下鑒定，這樣孩子的分?jǐn)?shù)就不用算入班級(jí)總成績(jī)。”一些成長(zhǎng)的煩惱被貼上標(biāo)簽，原本自然的生長(zhǎng)過程被打亂。沒等到讀完小學(xué)，就失去了自信心。有些人甚至還沒等到孩子讀大學(xué)，就永遠(yuǎn)地失去了摯愛的孩子。”誰能否認(rèn)這就是我們的教育還存在的現(xiàn)狀，誰敢說我們沒有或多或少成為這種悲劇的始作俑者亦或“幫兇”呢？我們經(jīng)常都在抱怨著工作的枯燥和學(xué)生的難教，是不是我們沒有發(fā)現(xiàn)其中的精彩，還是“管”得太寬太死，沒有“留白”的藝術(shù)細(xì)胞呢？當(dāng)然，“慢”下來，行嗎？行，讓教育少一些急功近利的浮躁和功利的色彩吧！可是，“驅(qū)使教育行為的那雙無形的手是什么？”體制、社會(huì)、家長(zhǎng)、我們，都是！該醒醒了，不是所有的花都在春天開放！每個(gè)人都是自己的冠軍！在大力發(fā)展素質(zhì)教育，倡導(dǎo)個(gè)性發(fā)展的今天，讓我們一起，讓孩子成為他自己，而不是變?yōu)椤拔摇弊约海〉谒钠鹤尯⒆映蔀楠?dú)一無二的自己讓孩子成為獨(dú)一無二的自己 ——《不一樣的卡梅拉》讀后感 陶秀貞雞一定得下蛋嗎？每個(gè)人都知道，雞就是應(yīng)該下蛋，不下蛋怎么能行呢！可是真的就有一只叫做卡梅拉的小雞反對(duì)下蛋，認(rèn)為下蛋是最最無聊的事兒，她覺得生活中應(yīng)該有更好玩的事兒可做……這只小雞就是童書“不一樣的卡梅拉”系列的主人公。作為一只柔弱的小母雞，卡梅拉從小就不甘平淡，對(duì)自己的未來充滿憧憬，并且勇敢地付諸行動(dòng)，追求夢(mèng)想。孩子們又完全繼承了媽媽的與眾不同，好玩的故事接踵而來，讓人應(yīng)接不暇。他們執(zhí)著地追求那些種群中認(rèn)為不可想象的事情。最后還能收獲超乎想象的回報(bào)和異乎尋常的果實(shí)。蘇霍姆林斯基說：“一個(gè)好的教師意味著什么？首先意味著熱愛孩子，感到跟孩子交往是一種樂趣，相
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