小學一年級語文人有兩件寶教案-在線瀏覽
2024-10-13 23:11本頁面
【正文】 理一理三句話的順序：先說什么，接著說什么，最后說什么。如：師讀每行前半句，生接后半句。2．比一比，組詞語。它告訴小朋友們只要用手又用腦，勞動才能有創(chuàng)造。第一、二句講“雙手和大腦”是人的“兩件寶”，雙手會做工，大腦會思考；第三、四句從反面說明用手不用腦或用腦不用手，事情就做不好；第五、六句從正面指出只要手腦并用，才能在調了課文的中心。這進一步強指導學生讀書上。教法建議 識字、寫字教學1．識字教學學習生字，注意讀準“雙、能、勞”的音，區(qū)分“工——公”的字義、用法。2．寫字教學教寫字，可重點指導以下幾個字。左邊是偏旁，第二筆是點；右邊是“又”字，第一筆橫撇要左伸到點下，第二筆是捺。辦：筆順是，先中間后兩邊。才：第三筆是撇，不能寫成“寸”?！本渲械摹白龉ぁ辈皇菃沃父闪饣顑?，而是泛指工作、做事。可引導學生聯系生活實際說說雙手會做哪些事，大腦會想些什么，不要抽象地理解?！本渲械摹皠?chuàng)造”是指想出并做出新的來。朗讀指導朗讀是學習語文的重要方法。教師要注意引導學生掌握詩的節(jié)奏。如：人有/兩件寶，雙手/ 和大腦。用手/不用腦．工作/做不好。一切創(chuàng)造/靠勞動，勞動要靠/手和腦。在正確朗讀之后，可采用師生引讀、輪讀等多種形式幫助學生記憶，還可跟著朗讀錄音練習背誦。解詞導向思考 進行比較深刻周到的思維活動。創(chuàng)造 想出新辦法做出新成績或東西。釋句導讀“用手不用腦，事情做不好；用腦不用手，啥也辦不到；用手又用腦，才能有創(chuàng)造。如果光用手不用腦，就會做傻事。《手腦相長歌》原文：人生兩個寶，雙手與大腦。用手不用腦，飯也吃不飽。課文理解段落段意這首兒歌共有三句話。第二句：寫了雙手和大腦必須要配合作用。中心思想這首詩寫了雙手和大腦的作用，并告訴我們要充分利用雙手和大腦去學習、勞動和創(chuàng)造。認識“寶、思、考、事、情、創(chuàng)、造” 7個字。教學過程：一、導入新課。可見手和腦多重要。人有兩件寶指的是________和__________。1，借助拼音自讀課文，畫出生字，數數有幾句話。三、學習生字。3．重點指導辦：注意左右兩點的位置。4．指導書寫。四、小結。背誦課文。教學重點：指導朗讀和背誦課文，使學生知道手腦并用才能有創(chuàng)造。小黑板聽寫“才能”“做工”（訂正寫得不規(guī)范的字，指導學生再寫）二、朗讀課文，理解課文內容學生自己輕聲讀課文，用鉛筆標出有幾個句子。大家讀了課文，知道人的兩件寶貝是什么？（板書：雙手 大腦）手的用處可大了，不信，我們來看看。（2）小學生用手（）。（4）醫(yī)生用手（）。是不是做什么事情只要用手就行了？（板書：做工）大腦可以（思考），“思考”是什么意思？（板書：思考）齊讀第 1 句，分男、女生讀，全班配上動作有表情朗讀。如果我們做事情時只使用一件寶貝，可以嗎？為什么？我們來演示看：情況一：（1）給小樹、花兒澆水（2）寫字（3）做題情況二：（1）想做個好孩子（2）想當科學家小結：現在我們都知道了“用手不用腦，事情做不好，用腦不用手，啥也辦不到”（課件出示相關的句子，學生邊看邊讀）這一下，同學們對我們的“雙手”和“大腦”這兩件寶貝該怎樣正確使用，已經知道了吧。講講自己或同學動腦筋的小故事。（2）工人邊看圖紙思考，邊用手床制作零件、產品。所有的創(chuàng)造都靠勞動，大家都在用自己的勤勞和聰明智慧為人類為祖國創(chuàng)造財富。你們看，城堡王國里的小朋友都在開心的做著游戲?！痹谖覀兊纳眢w上，每一樣東西都是必不可少，都是我們的寶貝，今天我們就來學習著名作家陶行知老爺爺寫的兒歌《兩件寶》。：，住著一個格格巫，它把我們的好朋友詞語藏了起來，我看看誰能找到并大聲讀出它。：，并組詞、朗讀。我來跟你讀。（開火車四小組比賽讀），有一棵充滿智慧的蘋果樹，吃到蘋果的人呢，會變得特別的聰明。）、學習課文：，吃了智慧的蘋果，老師現在就要考考大家
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