一年級語文上冊教案人有兩個寶-在線瀏覽
2024-10-14 03:07本頁面
【正文】 射“神六”，實現(xiàn)中國史上，多人多天在太空遨游的愿望，這就是“創(chuàng)造”。動手體驗：拿出積木，現(xiàn)場搭。同學(xué)們在今天用手又用腦，才有了這么多的創(chuàng)造，以后做事更要邊做邊思考，用手又用腦（強(qiáng)調(diào)“又”）。嘗試背誦，邊背邊表演（面對聽課老師）。說哪些字以前就認(rèn)識，是在哪認(rèn)識的？自學(xué)生字?？垂P順圖，記憶字形、筆順，并分別給它們找詞語朋友或說句話。（1）講清要點，教師范寫。五、總結(jié)學(xué)會了生字，我們不光能把課本上的課文讀好，還能讀課本以外的句子和文章呢。手是學(xué)生再熟悉不過的了，學(xué)生可以說出手能做很多很多的事情，但是學(xué)生不能想象自己如果沒有了雙手會是什么樣？課堂上我讓學(xué)生嘗試把雙手背在后面，直接用嘴吃已經(jīng)剝好的桔子，學(xué)生在大家的注視下根本無法吃到。這樣學(xué)生更深刻地認(rèn)識到“手”的確是人的“寶”。第三篇：一年級語文上冊《人有兩個寶》教案1 蘇教版《人有兩個寶》[說教材]（一）教材分析：《 人有兩個寶》是蘇教版小學(xué)語文第一冊的一篇課文，共六行三句話。語言樸實無華，內(nèi)容通俗易懂，符合兒童口語習(xí)慣，便于朗讀背誦。能正確、流利的朗讀課文和背誦課文。（三）教學(xué)重難點：識字和寫字能正確、流利的朗讀課文和背誦課文。（四）教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件、生字卡片（五）課時安排：兩課時 [說教法] 由于低年級學(xué)生年齡較小，注意力不夠穩(wěn)定，不易持久的特點，我運用圖文結(jié)合的方法指導(dǎo)學(xué)生看圖，借以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，同時借助多媒體幫助學(xué)生理解課文，同時作為課文內(nèi)容的延伸。[說過程] 一 復(fù)習(xí)舊知，導(dǎo)入新課根據(jù)本課的教學(xué)重點以及低年級孩子的年齡特征幫助孩子復(fù)習(xí)舊知，激發(fā)學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)課文的興趣，我進(jìn)行了復(fù)習(xí)式的導(dǎo)入：上堂課我們認(rèn)識了這課的生字寶寶，并且知道人有兩個寶，你們還記得是什么嗎？為什么說雙手和大腦是是人的兩個寶呢？ 二 精讀課文這首兒歌可采取聽讀、領(lǐng)讀、跟讀的方式學(xué)習(xí)，在讀的過程中理解課文的內(nèi)容。采用分句讀課文理解課文。指名讀第二句話，啟發(fā)學(xué)生口述：因為雙手會做工，大腦會思考，所以說雙手和大腦是的兩個寶。出示多媒體人們用手用腦的圖片，說明這些事情不僅要用手還要用腦，這樣才能有創(chuàng)造。三 知識拓展世界上有許許多多新的東西、新事情，都是人“用手又用腦”創(chuàng)造出來的，用手做用腦想，手和腦一起用就能有許許多多的創(chuàng)造通過老師的敘述啟發(fā)學(xué)生在我們的日常生活中從小養(yǎng)成用手用腦的好習(xí)慣。先讓學(xué)生齊讀課文，整體感知，然后進(jìn)行問題引導(dǎo)：人有哪兩個寶？他們有什么作用？怎樣用好這兩個寶？這樣學(xué)生就在輕松的氛圍下完成課文的背誦。以上，我從教材、教法學(xué)法、教學(xué)過程和板書設(shè)計四個方面對本課進(jìn)行了說明，我的說課到此結(jié)束，謝謝各位評委老師。復(fù)習(xí)鞏固漢語拼音，學(xué)會本課8個生字，兩條綠線內(nèi)的生字只識不寫。讓學(xué)生知道人的雙手和大腦的作用是很大的，從小養(yǎng)成用手用腦的習(xí)慣。教學(xué)時間：2課時教學(xué)過程：第一課時一、導(dǎo)入新課智力問答：你覺得世界上誰的本領(lǐng)最大？有什么本領(lǐng)呢？（學(xué)生分組討論后，各組組長宣布本組討論結(jié)果，師根據(jù)學(xué)生回答相機(jī)板書（r233。）師：聽大家這么一說，老師也覺得人的本領(lǐng)可真大呀！人怎么會有這么大的本領(lǐng)呢？因為我們每個人都有兩個寶（師完整r233。 bǎo板書課題: 人有兩個寶）生看拼音認(rèn)讀課題。（各組自讀課文，要求：讀準(zhǔn)字音，讀通句子）指名試讀課文，師生共同參與評價，相機(jī)正音（特別注意雙手、大腦、做工、思考、創(chuàng)造的字音）。①大家讀過課文后，現(xiàn)在一定能解決自己提出的第一個小問號了——人有哪兩個寶呢？（請學(xué)生試讀文中的句子，師相機(jī)用投影打出書上68頁圖幫助理解）②指導(dǎo)朗讀，注意詞兒連讀（可邊讀邊做雙手摸頭的動作）學(xué)習(xí)第二句。雙手能做這么多的事，真是人的一個寶啊?、劾斫狻八伎肌盿、我們在用雙手做事時，我們的另一個寶貝——大腦在干什么呢？（生回答）b、小組討論：（可以說說圖上的小朋友，也可說說自己）c、師：人們用雙手做事時，大腦同時也在想這件事，在動腦筋想問題想辦法，也就是“思考”，這樣才能把事情做好，所以雙手和大腦是人的兩個寶。學(xué)習(xí)第三句。）b、請學(xué)生談一談是怎么創(chuàng)造出來的？③師：同學(xué)們在平時用手又用腦，有了很多
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