【正文】 么流淚？（一）[檔案館]（46分鐘）多媒體展示[檔案館]資料。然后出示故事情景：二（2）班王剛家的經(jīng)濟條件不錯，奶奶總給他零用錢。王剛想：外出旅游，5元錢怎么夠花呢？只好伸手向父母要，但遭到拒絕，還引起媽媽的一番教導(dǎo)，王剛就因為這事流下了眼淚。2．王剛會怎么想呢？分析王剛的心理活動。2．伴著音樂，對朋友說一說自己曾經(jīng)流淚的故事。2．上臺演一演，讓其他同學(xué)評一評。請記住，流淚是我們表達情感的正常方式，每個人都侍流淚，但同時我們也要學(xué)會控制情感，不要為一點小事或不管在什么場合都隨隨便便流淚，千萬不要隨便流淚喲！第九課 學(xué)生說“請”（一）[檔案館]（24分鐘）放錄像一（或課前讓幾個學(xué)生排練好），請同學(xué)們仔細觀察。2．放錄像二：看看小虎現(xiàn)在是怎么做的（內(nèi)容：學(xué)會用“請”字先說話）？從小虎和同學(xué)們的交往中，你想到了什么呢？3．教師總結(jié)：看來，在我們?nèi)粘Ｉ钪?，向別人尋求幫助或是與別人交朋友，這個“請”字就像一個小小的排頭兵，一定要站在我們說話的前面才行，否則別人就可能不會理睬我們。（四）[實踐園]（1618分鐘）1．教師：在平時生活中，我們不僅會對同學(xué)提出“請”的要求，對老師、家人或陌生人，我們應(yīng)該怎么說好“請”字呢？大家想試一試嗎？2．請三對同學(xué)分別演示與教師、親人以及陌生人的“請”字對話。B． 問者要用真誠的語言表達“請”的愿望，語言清楚。D． 對成功的“請”字交往，全班用掌聲喝彩。4．教師總結(jié)：（1）今天我們學(xué)會了怎樣用“請”字與別人進行交往，大家有什么想說的話嗎？（2）“請”字是我們與別人交往獲得成功的金鑰匙，只要你能正確地運用它，相信大家一定能得到更多交往的樂趣，會給我們的生活、學(xué)習(xí)帶來更多的方便與歡笑。做作業(yè)時，小豬遇到了難題，不知該問誰，急得直抓耳朵。不料，他摔了一跤，膝蓋摔破獲了，鮮血直流，大伙都嚇呆了，不知該找誰幫忙。他急得圍著操場直打轉(zhuǎn)，可還是沒找著。不知怎么了，今天等了好久還不見爸媽的影子，他急得要哭了，他該怎么辦呢？該找誰幫忙呢？聰明的小朋友，你愿意幫幫這些小動物們想想辦法嗎？（二）[咨詢臺]（810分鐘）這里是“求助熱線”，請問，在學(xué)校里，你曾經(jīng)遇到過哪些困難？（三）[活動區(qū)]（810分鐘）你有哪些解決困難的好辦法？請把它當(dāng)作一份特殊的禮物送給有困難的小伙伴。（四）[實踐園]（810分鐘）1．想一想，遇一下列困難，你知道該找誰嗎？A． 上課了，發(fā)現(xiàn)自己的課本沒帶……B． 同學(xué)們不跟我玩……C． 放學(xué)了，爸爸媽媽沒按時來接我……此活動要充分地讓學(xué)生各抒己見，鼓勵學(xué)生積極動腦與大膽發(fā)言。第十一課 認識別人的臉（一）[檔案館]（24分鐘）中午上學(xué)時，小麗被一個騎車的人撞了一下，那個人不但沒有賠禮道歉，反倒說小麗沒長眼睛，這下，小麗正坐在教室里生著氣呢。于是他找坐在旁邊的小麗借鉛筆。小剛繼續(xù)向小麗借筆。你們會識別別人臉上的表情嗎？（三）[活動區(qū)]（1012分鐘）教師先出示一些畫有人物表情的面具，讓學(xué)生仔細觀察交流后，說出自己已能夠識別的人物表情。（四）[實踐園]（1315分鐘）1．做一做學(xué)生對著小鏡子子學(xué)做不同的面部表情，小組成員互評，看誰模仿得最像。2．說一說課件分別展示4個情景畫面。學(xué)生做出猜測后，如果理解是正確的，教師獎勵學(xué)生一枚“知心小天使”的徽標(biāo)。如：你為什么學(xué)習(xí)那么好？你有什么方法呢？你在學(xué)習(xí)的過程中感到過苦惱嗎？等等。2．看看書中的小林同學(xué)學(xué)習(xí)成功的主要秘決：把學(xué)習(xí)當(dāng)作一件快樂的事，并且始終相信自己一定可以學(xué)得很好。（三）[活動區(qū)]（810分鐘）1．請學(xué)生自已讀題，并簡單說說題目的意思。3．讓學(xué)生將眼睛觀察到結(jié)果寫下來，然后請學(xué)生討論：你們對自己的答案能確定嗎？4．運用數(shù)學(xué)學(xué)到的知識，用直尺量一下，這樣可以得出準(zhǔn)確的答案。（四）[實踐園]（810分鐘）1．請學(xué)生做3件玩具的擺法，共有6種。3．請學(xué)生說一說擺完后的感想（擺的很有趣，但時間花的特別長，還容易擺漏出錯。如果用數(shù)學(xué)方法來計算，幾秒種就能又快又準(zhǔn)地算出答案，讓學(xué)生明白：學(xué)習(xí)可以更好地解決難題。6．教師總結(jié)：學(xué)習(xí)是我們每個人一生中必不可少的內(nèi)容，隨著時間的推移，我們學(xué)習(xí)的范圍越來越廣，學(xué)習(xí)的內(nèi)容也越來越多了，學(xué)習(xí)將伴隨著我們健康地成長。好，祝每一個同學(xué)學(xué)習(xí)都獲得成功！第十三課 說說煩心事兒（一）[檔案館]（46分鐘）1．請同學(xué)們仔細看圖，聽教師講故事《丁丁的煩惱》。早上高高興興地上學(xué)，誰料到，一腳踩上的香蕉皮，摔了個四腳朝天，課堂上，丁丁的同桌講話，可老師卻以為是丁丁，狠狠地批評了他，丁丁委屈極了；中午，丁丁發(fā)現(xiàn)自己的鉛筆盒不知被誰碰到了地上，筆芯全摔斷了；下午放學(xué)后，丁丁做完作業(yè)想看會兒電視，可媽媽偏要他彈鋼琴，丁丁心里可真不愿意。（二）[咨詢臺]（810分鐘）1．教師：在學(xué)習(xí)或生活中，你遇到過類似的煩心事兒嗎？愿意在小組里和同學(xué)們說一說嗎？讓大家一起分擔(dān)你的煩惱，說出來后，你的心情可能會好一些。2．分小組交流各自的煩心事兒。3．說了自己的煩心事兒，又聽了同學(xué)們的煩惱，大家有想法和感受？4．教師總結(jié)：生活中難免會遇到各種不順心的事兒，向別人傾訴可以減輕我們的煩惱。2．“摘蘋果”活動教師：找到一種方法，就用簡單的話寫在蘋果邊的橫線上，看看誰的好辦法多，誰摘的蘋果多。（四）[實踐園]（68分鐘）1．如果你在生活中碰到這些煩心事兒，你會怎樣做？選擇你認為自己有效的方法，寫下來。2．將你成功地運用適宜的方法緩解或消除煩惱的一件事用一兩句話寫在課后的橫線上。今后，我們在學(xué)習(xí)、生活中可能還會遇到許多讓你煩惱的事兒，只要我們能以快樂積極的心態(tài)對待它，就能讓我們不再煩惱。第十四課 如果我是他（一）[檔案館]（810分鐘）1．教師：在生活中，我們常常會遇到許多人。故事一：一天上課時，劉老師向同學(xué)們提出一個問題。當(dāng)劉老師請他回答時，丁丁卻一時緊張起來。有幾個同學(xué)見他答不上來，就在一旁嘲笑他。故事二：豆豆的媽媽胃病犯了，住進了醫(yī)院，豆豆看見媽媽痛苦的表情，坐在媽媽的病床前哭了。她一邊拿著試卷，一邊歡快地跳起舞來。如果你是丁丁，你會想：如果你是豆豆，你會想：如果你是點點，你會想：2．教師：每個人都有自己的喜怒哀樂。3．學(xué)生討論：當(dāng)你明白了丁丁、豆豆、點點的想法后，你準(zhǔn)備對他們說些什么？（三）[活動區(qū)]（1315分鐘）1．教師指導(dǎo)學(xué)生看圖后進行表演，表演《爸爸和我》的故事。2．全班交流。（二）[咨詢臺]（79分鐘）1．大家猜猜，發(fā)生了什么事使老師和同學(xué)這么開心呀？2．學(xué)生交流、討論。4．教師加以歸納，并要學(xué)生寫在圓圈中。（三）[活動區(qū)]（1820分鐘）1．先讓學(xué)生回憶班里發(fā)生了哪些開心事。講完之后，可以隨意將花放在哪位同學(xué)面前，從那位同學(xué)開始傳。（四）[實踐園]（68分鐘）1．導(dǎo)語引入。3．學(xué)生選擇。第二篇：《贊美》二年級心理健康課教學(xué)設(shè)計二年級心理健康課《贊美》教學(xué)設(shè)計活動目標(biāo)：引導(dǎo)學(xué)生感受贊美的力量，體驗贊美的快樂。培養(yǎng)積極、健康、向上的快樂心態(tài)?；顒与y點：學(xué)會贊美別人的方法、技巧，從贊美中獲得情感體驗。隨機表揚。不信，你讀一讀這兩個故事就知道了。贊美他人。每人都被贊美一次。但是我們一定要保持清醒的頭腦，不能只沉浸在甜言蜜語之中。播放《狐貍和烏鴉》了解贊美技巧和方法。書上給大家出了一個金點子：贊美不分大小；注意尋找他人身上的優(yōu)點；要真誠的去贊美別人。畫面一內(nèi)容：一匹矯健的馬站在中央，有四位“伯樂”正在相馬。結(jié)果都未相中此馬。畫面二內(nèi)容：有兩個楊桃，一個是側(cè)面呈橢圓形，一個是正面呈五角星形。希望大家用真誠的心靈去感受贊美，讓我們在贊美的懷抱里幸福快樂的成長，最后，送給大家一首詩歌：贊美—— 是照在人們心上的 一束燦爛的陽光 她帶給你情感上的溫馨 她帶給你生活中的自信 在生活的繽紛中 朋友 請?zhí)拐\地接受 請真誠地給予 請由衷地贊美吧第三篇：小學(xué)二年級心理健康活動課教學(xué)設(shè)計小學(xué)二年級心理輔導(dǎo)活動課教學(xué)設(shè)計《多彩情緒真體驗.》永安市南門小學(xué)劉燕華一、活動思路情緒是人重要的心理活動，與人的學(xué)習(xí)、生活有著密切的關(guān)系。因此幫助學(xué)生認識情緒多樣性的，不同的情緒會帶來不同的結(jié)果。二、活動目標(biāo)認識各種不同的情緒，了解情緒的各種表現(xiàn)，增強孩子對情緒的體驗,、讓孩子能根據(jù)別人的表情初步判斷他人的心情三、活動形式：游戲、講述與討論、情緒表演四、活動準(zhǔn)備不同情緒圖片、情境紙條五、活動時間：1課時六、活動過程（一）、熱身游戲，導(dǎo)入主題師：今天天氣很好,.《大風(fēng)吹、小風(fēng)吹》師生同玩游戲，教師采訪學(xué)生在各環(huán)節(jié)中的心情、感受。展示各種表情圖片，請你說一說圖片里的人的情緒是怎樣的？喜的時候你是什么表情？（請學(xué)生做表情）你一般用什么詞語來形容？你會用什么顏色表示？（紅、黃、橙）怒的時候你是什么表情？（請學(xué)生做表情）你一般用什么詞語來形容？你會用什么顏色表示？哀、思、悲、恐、驚的時候你是什么表情？（請學(xué)生做表情）你一般用什么詞語來形容？（三）、情緒對對碰請學(xué)生抽簽，根據(jù)紙條內(nèi)容表演情緒。（焦急）2． 過生日，得到盼望已久的玩具，小飛跳了起來。（緊張）4． 李明和同學(xué)爭誰先打乒乓球，打了一架。（沮喪）6． 課間與同學(xué)玩耍，跌破手。（害怕）（孩子的情緒表達大致正確即可，答案也可以是其他合理的情緒詞語。當(dāng)好的情緒占上風(fēng)時，我們會心平氣和，學(xué)習(xí)有勁頭，做事有效；反之，會很暴躁，會使事情越做越糟。第四篇：小學(xué)心理健康課教學(xué)設(shè)計小學(xué)心理健康課教學(xué)設(shè)計（精選8篇）作為一名默默奉獻的教育工作者，很有必要精心設(shè)計一份教學(xué)設(shè)計，借助教學(xué)設(shè)計可以提高教學(xué)效率和教學(xué)質(zhì)量。小學(xué)心理健康課教學(xué)設(shè)計1【教學(xué)目標(biāo)】通過觀看奧運圖片、以及書中的圖畫使學(xué)生親身體會到學(xué)習(xí)中只有能堅持的人，才能取得最后的勝利?！局攸c、難點、疑點及解決辦法】本課的重難點是讓學(xué)生體會只有堅持做事才能取得勝利，讓學(xué)生找到半途而廢的原因，找回自信，督促自己要堅持不懈地做事情?！窘虒W(xué)內(nèi)容】堅持性在日常的學(xué)習(xí)、生活中非常重要，人們做點事并不難，難的是堅持不懈的做下去，“人貴有恒”說的就是這個道理。小學(xué)生的果斷性、堅持性比較差，果斷中顯出盲動，堅持中表現(xiàn)出對教師或家長幫助的依賴，所以培養(yǎng)學(xué)生的堅持性和自我控制能力是很有必要的。