小學(xué)生心理健康狀況測試題-在線瀏覽
2024-10-13 22:44本頁面
【正文】 總覺得別人要加害自己。人多時(shí)說話就臉紅。，反復(fù)洗手或換衣服，對(duì)清潔極端注意。、懸崖邊、大廈頂、陽臺(tái)上，有搖搖晃晃要跳下去的感覺。、交通工具、尖狀物及白色墻壁等稍微奇怪的東西有恐怖傾向。只能自傷或自殺。評(píng)價(jià)參考：1)08分。2)916分。3)1730分。4)3140分。5)41分以上。小學(xué)生心理健康狀況測試題情緒方面測試(請(qǐng)?jiān)谙卤碇懈鶕?jù)你一周情緒狀況,在1,2,3,四舍五入取整數(shù),即得到標(biāo)準(zhǔn)分。分值越高，焦慮傾向越明顯。請(qǐng)你實(shí)事求是地與自己情況相符的題目上打一個(gè)“√”號(hào)，不相符的題目后面打一個(gè)“”號(hào)。你一讀書就覺得疲勞與厭煩，直想睡覺。除了老師指定的作業(yè)外，你不想再多讀書。你常想起自己不用花太多時(shí)間成績也會(huì)超過別人。你常為短時(shí)間內(nèi)成績沒能提高而煩惱不已。為了及時(shí)完成作業(yè)，你放棄了許多你感興趣的活動(dòng)，如體育鍛煉、看電視與郊游等。1你常認(rèn)為課本上的基礎(chǔ)知識(shí)沒啥好學(xué)的，只有看高深的理論，讀大部分作品才帶勁。1你花在課外讀物上的時(shí)間比花在教科書上的時(shí)間要多得多。1你給自己定下的學(xué)習(xí)目標(biāo)，多數(shù)因做不到而不得不放棄。1你總是同時(shí)為實(shí)現(xiàn)幾個(gè)學(xué)習(xí)目標(biāo)忙的焦頭爛額。為了實(shí)現(xiàn)一個(gè)大目標(biāo)，你不再給自己指定循序漸進(jìn)的小目標(biāo)。為了保證測驗(yàn)的準(zhǔn)確性，請(qǐng)你認(rèn)真作答。（）和生人見面感覺不自然。（）與異性交往太少。（）在社交場合，感到緊張。（）與異性來往感覺不自然。（）極易受窘。（）1不知道與異性如何適棵可而已。1擔(dān)心別人對(duì)自己有什么不好的印象。（）1暗自思念異性。（）1時(shí)常避免表達(dá)自己的感受。（）瞧不起異性。（）2自己的煩惱無人可申訴。（）2被異性瞧不起。（）2自己常因受傷害而暗自傷心。（））（小學(xué)生心理健康狀況測試題 承受挫折能力測試碰到令人擔(dān)心的事a 無法著手工作 b 照干不誤 c 兩者之間碰到討厭的對(duì)手時(shí)a 感情用事,無法應(yīng)付 b 能控制感情，應(yīng)付自如 c 兩者之間失敗時(shí)a 不再想干了 b 努力尋找成功的機(jī)會(huì) c 兩者之間工作進(jìn)展不快時(shí)a 焦躁萬分，無法思考 b 可以冷靜地思考辦法 c 兩者之間工作中感到疲勞時(shí)a 腦子不好使了 b 耐住疲勞繼續(xù)工作 c 兩者之間工作條件惡劣時(shí)a 無法干好工作 b 克服困難創(chuàng)造條件 c 兩者之間 7 在絕望的情況下a 聽任命運(yùn)的擺布 b 力挽狂瀾 c 兩者之間碰到困難時(shí)a 失去信心 b 開動(dòng)腦筋 c 兩者之間接到很難完成的任務(wù)或很難完成的工作時(shí) a 頂回去 b 千方百計(jì)干好它 c 兩者之間困難落到自己的頭上時(shí)a 厭惡之極 b 欣然努力克服 c 兩者之間第二篇：中學(xué)生心理健康狀況測試題中學(xué)生心理健康狀況測試題測試說明：對(duì)以下40道題，如果感到“常常是”，劃√號(hào)；“偶爾”是，劃△號(hào)；“完全沒有”，劃號(hào)。，怎么也睡不著，即使睡著也容易驚醒。，醒后很難再入睡。，往往自己也搞不清在想什么。，無端發(fā)火。，郁郁寡歡。，遲疑再三。，有負(fù)疚感。，便心灰意冷，喪失信心。，稍不順心，就暗自流淚。，便懷疑是在背后議論自己。，總覺得別人要加害自己。，人多時(shí)說話就臉紅。，心里就不踏實(shí)。，反復(fù)檢查，經(jīng)常躺在床上又起來確認(rèn)，或剛一出門又返回檢查。，經(jīng)常打聽，深怕自己也身患相同的病。，并依賴止痛或鎮(zhèn)靜藥。，只能自傷或自殺。評(píng)價(jià)參考：1)08分。2)916分。3)1730分。4)3140分。5)41分以上。第三篇：中學(xué)生心理健康狀況測試題中學(xué)生心理健康狀況測試題中學(xué)生心理健康狀況普查量表該測驗(yàn)是調(diào)查心情和感受的,不是測驗(yàn)?zāi)芰蛯W(xué)習(xí)能力,與學(xué)習(xí)成績無關(guān), 答案也沒有好壞之分,請(qǐng)按平時(shí)所想的如實(shí)回答。嫉妒心強(qiáng)。小于或等于 3 分,說明該生愛好社交,喜歡尋找刺激, 喜歡與他人在一起.(4)自責(zé)傾向(36~45 題):大于或等于 8 分,說明該生自卑,懷疑自己的能 力。小于或等于 3 分,說明該生敏感性較低,能較好地處理日 常事物.(6)身體癥狀(56~70 題):大于或等于 8 分,說明該生在極度焦慮的時(shí)候, 會(huì)出現(xiàn)嘔吐,失眠等癥狀。小于或等于 3 分,說明該生基本沒有恐怖 感.(8)沖動(dòng)傾向(第 81~90 題):大于或等于 8 分,說明該生十分沖動(dòng),自控力 差,情緒波動(dòng)大。 第一部分：學(xué)習(xí)方法。而且在遇到問題時(shí)，對(duì)自己的看法很有信心。我喜歡和同學(xué)一起討論。眼睛注視著老師。、手冊(cè)等工具書。就格外注意聽講和理解。先做全面的審題，有了設(shè)想后，才去解題。、定理等反復(fù)進(jìn)行記憶。但不一定按照計(jì)劃來做。我總感到苦惱。請(qǐng)對(duì)照你的選擇統(tǒng)計(jì)你的得分。結(jié)果為C，分值為1分的題目編號(hào)為：：第一部分的分值若高于20分，說明你的學(xué)習(xí)方法還是比較理想的?？傊?，包羅了在學(xué)習(xí)方法上的各個(gè)方面。因此如果你的成績一直比較理想，很可能得益于你所掌握的知識(shí)適合自己并且有正確學(xué)習(xí)方法。如果在這部分的某些題目中沒有得到比較好的分?jǐn)?shù)，很可能說明你在某個(gè)環(huán)節(jié)上做得不好或者做得還不夠到位，對(duì)于這樣的題目，你需要考慮一下其目的是檢測你的哪一個(gè)學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)，是上課聽講，還是回家做作業(yè)，或者是考試復(fù)習(xí)等。檢測和考試的目的是一樣的，結(jié)果并不是最重要的，從這個(gè)過程中發(fā)現(xiàn)問題才是我們的目的。若低于此分?jǐn)?shù)，則說明還有些地方?jīng)]做好，需要如何改進(jìn)等。心理素質(zhì)對(duì)考試成績會(huì)有一定的影響，但絕不是決定性因素。否則，因?yàn)樾睦硭刭|(zhì)太差而影響了考試成績，相信無論是學(xué)生、家長還是老師都會(huì)感到非常遺憾，非常可惜的。若低于此分?jǐn)?shù)，就要注意分析自己的原因，可以根據(jù)之前我們提出的幾點(diǎn)建議，來提高自己的心理素質(zhì)。保證在進(jìn)入考場之前，方方面面上都做好了充足的準(zhǔn)備。長期以來，我國的學(xué)校教育一直沿用傳統(tǒng)的應(yīng)試教育模式，存在著重智輕德、重表（身體）輕里（心理）的現(xiàn)象，學(xué)生的心理問題較少受到重視。二、調(diào)查對(duì)象素質(zhì)教育是以培養(yǎng)學(xué)生在思想道德情操、科學(xué)文化知識(shí)、身體和心理素質(zhì)、勞動(dòng)和生活技能等方面得到和諧發(fā)展為宗旨的，學(xué)生的心理素質(zhì)的培養(yǎng)是素質(zhì)教育的一個(gè)核心內(nèi)容。而實(shí)際上由于社會(huì)的發(fā)展、各種競爭的不斷加劇以及家庭教育和學(xué)校教育的一些失誤，許多心
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