【正文】 容時(shí)，由于各年齡班幼兒身心發(fā)展的特點(diǎn)不同，發(fā)展目標(biāo)不同，因而健康教育活動內(nèi)容的側(cè)重點(diǎn)和具體的教育活動內(nèi)容都會有較大的差異。中班：身體主要內(nèi)部器官的名稱、主要功能及簡單的保護(hù)方法，預(yù)防接種的有關(guān)知識和態(tài)度，疾病預(yù)防和治療的態(tài)度及行為，處理常見外傷的簡單方法，有關(guān)心理健康的最簡單的知識，等等。再如，在隊(duì)列隊(duì)形練習(xí)方面，各年齡班的教育內(nèi)容分別是：小班：立正、稍息、看齊、齊步走、跑步走、立定、一個(gè)跟著一個(gè)走成圓形隊(duì)，等等。大班：立正、稍息、看齊、原地踏步、齊步走、跑步走、便步走、立定、向左(右)轉(zhuǎn)、左(右)轉(zhuǎn)彎走、聽信號左右分隊(duì)走等等。掌握10以內(nèi)加減運(yùn)算的教育內(nèi)容與要求，10以內(nèi)加減運(yùn)算教育活動的設(shè)計(jì)與組織，及10以內(nèi)加減運(yùn)算教育中應(yīng)注意的幾個(gè)問題?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】掌握10以內(nèi)加減運(yùn)算的教育內(nèi)容與要求，10以內(nèi)加減運(yùn)算教育活動 的設(shè)計(jì)與組織，及10以內(nèi)加減運(yùn)算教育中應(yīng)注意的幾個(gè)問題。基本常識： 幼兒加減運(yùn)算概念的發(fā)展過程以及幼兒學(xué)習(xí)加減運(yùn)算中從具體到抽象的思維發(fā)展特點(diǎn)基本技能：能根據(jù)幼兒思維發(fā)展的特點(diǎn)，深刻領(lǐng)會并會運(yùn)用10以內(nèi)加減運(yùn)算教育活動的設(shè)計(jì)與組織，并在實(shí)踐中能記住10以內(nèi)加減運(yùn)算教育中應(yīng)注意的幾個(gè)問題?；鶖?shù)通常表示為“幾個(gè)”。序數(shù)通常表示“第幾個(gè)”二、關(guān)于數(shù)的序列（一）自然數(shù)列如果從自然數(shù)“0”起，逐次添上一個(gè)單位，就得到一列數(shù)：0，1，2,3...........由這個(gè)依次排列著的全體自然數(shù)組成的集合叫做自然數(shù)列。（三）相鄰數(shù)自然數(shù)列中某數(shù)前面的一個(gè)數(shù)和后面的一個(gè)數(shù)，叫做這個(gè)數(shù)的相鄰數(shù)。在計(jì)數(shù)的過程中可體現(xiàn)出計(jì)數(shù)的特性：、沒有重復(fù)，無論集合里以什么方式排列，計(jì)數(shù)的結(jié)果總是一樣。，無論怎么數(shù)，最后出現(xiàn)的數(shù)都是代表計(jì)數(shù)都是代表計(jì)數(shù)的結(jié)果，即總數(shù)。四、關(guān)于數(shù)的組成 數(shù)的組成從本質(zhì)上說關(guān)于數(shù)的整體和部分的關(guān)系，包括數(shù)的分解與組合，指的是除了“0”和“1”以外的整數(shù)(總數(shù))可以分為兩個(gè)以上的部分?jǐn)?shù)，這兩個(gè)的部分起來又是原來的總數(shù)。第二節(jié) 幼兒數(shù)概念的發(fā)展特點(diǎn)一、幼兒計(jì)數(shù)能力的發(fā)展特點(diǎn)（一）幼兒計(jì)數(shù)能力及其發(fā)展口頭數(shù)數(shù)也稱“唱數(shù)”，意指沒有動作以及具體的被數(shù)對象，僅是口頭上按順序說出自然數(shù)。說出總數(shù)意指按物點(diǎn)數(shù)后將最后一個(gè)數(shù)詞代表所數(shù)過的物體的數(shù)量。四、幼兒認(rèn)識數(shù)的組成的特點(diǎn)、一個(gè)數(shù)分成兩個(gè)部分?jǐn)?shù)涉及到總數(shù)和兩個(gè)部分?jǐn)?shù)共三個(gè)數(shù)群之間的包含關(guān)系、互換關(guān)系和互補(bǔ)關(guān)系。作業(yè)：基數(shù)和序數(shù)指的是什么？自然數(shù)的性質(zhì)包括哪些？幼兒計(jì)數(shù)能力有何發(fā)展特點(diǎn)？第222課時(shí) 【教學(xué)內(nèi)容】第三節(jié) 10以內(nèi)基數(shù)的教育【教學(xué)目標(biāo)】了解10以內(nèi)基數(shù)的教育的教育內(nèi)容要求知道認(rèn)識10以內(nèi)基數(shù)含義的活動設(shè)計(jì)和組織掌握數(shù)序的活動設(shè)計(jì)和組織【教學(xué)重點(diǎn)】認(rèn)識10以內(nèi)基數(shù)含義的活動設(shè)計(jì)和組織數(shù)序的活動設(shè)計(jì)和組織【教學(xué)難點(diǎn)】認(rèn)識10以內(nèi)基數(shù)含義的活動設(shè)計(jì)和組織數(shù)序的活動設(shè)計(jì)和組織 【課時(shí)設(shè)計(jì)】2課時(shí)【教學(xué)方法】講解法、案例法 【教學(xué)過程】一、教育內(nèi)容與要求（一）小班初步認(rèn)識4以內(nèi)基數(shù)的實(shí)際含義，會手口一致地點(diǎn)數(shù)4以內(nèi)的物體并說出總數(shù)，會按要求取出10以內(nèi)的物體。（二）中班認(rèn)識10以內(nèi)基數(shù)的實(shí)際含義，會正確點(diǎn)數(shù)10以內(nèi)的物體并說出總數(shù)是，會按要求取出10以內(nèi)的物體。能比較10以內(nèi)相鄰數(shù)的大小，知道兩數(shù)之間多1少1的關(guān)系。能熟練地掌握10以內(nèi)數(shù)的相鄰數(shù)。二、活動設(shè)計(jì)與組織（一）認(rèn)識10以內(nèi)基數(shù)含義的活動設(shè)計(jì)和組織計(jì)數(shù)活動的設(shè)計(jì)和組織（1）引導(dǎo)幼兒按物點(diǎn)數(shù)和認(rèn)識點(diǎn)數(shù)，感知和體驗(yàn)數(shù)詞與物體數(shù)量的對應(yīng)關(guān)系。1）感官計(jì)數(shù) A、運(yùn)用聽覺感知數(shù)量 B、運(yùn)用觸覺感知數(shù)量 C、運(yùn)用運(yùn)動覺感知數(shù)量 D、同時(shí)用多種感官感知數(shù)量 2）按物找（說）數(shù) 3）按數(shù)找（說）物（3）設(shè)計(jì)和組織計(jì)數(shù)活動應(yīng)注意的問題：1）要讓幼兒反復(fù)感知體驗(yàn)數(shù)詞和多種相應(yīng)數(shù)量物體的對應(yīng) 2）要適當(dāng)啟發(fā)引導(dǎo)幼兒抽象概括數(shù)詞和相應(yīng)數(shù)量之間的關(guān)系比較數(shù)的大小的活動設(shè)計(jì)和組織（1）比較相鄰兩個(gè)數(shù)大小的活動設(shè)計(jì)和組織 1)利用數(shù)的形式直觀呈現(xiàn)相鄰兩數(shù)及其大小關(guān)系。3）通過多種活動，鞏固兩數(shù)關(guān)系的認(rèn)識。2）借助2~4的相鄰數(shù)經(jīng)驗(yàn)，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)數(shù)的相鄰規(guī)律，啟發(fā)幼兒運(yùn)用規(guī)律探索學(xué)習(xí)5~9的相鄰數(shù)。熟悉數(shù)序的活動設(shè)計(jì)和組織1）結(jié)合數(shù)的比較活動，讓幼兒按物體數(shù)量排序并匹配數(shù)字，感受數(shù)的排列順序。3）通過多種形式的口頭數(shù)數(shù)，幫助幼兒熟悉數(shù)序。作業(yè)：中班的10以內(nèi)基數(shù)的教育內(nèi)容和要求包括哪些？如何設(shè)計(jì)認(rèn)識10以內(nèi)基數(shù)含義的活動？設(shè)計(jì)和組織計(jì)數(shù)活動應(yīng)注意哪些問題？第224課時(shí)【教學(xué)內(nèi)容】第四節(jié) 10以內(nèi)序數(shù)的教育第五節(jié) 10以內(nèi)數(shù)的組成的教育【教學(xué)目標(biāo)】了解10以內(nèi)序數(shù)的教育的教育內(nèi)容要求知道認(rèn)識5以內(nèi)序數(shù)的活動設(shè)計(jì)和組織掌握序數(shù)和數(shù)的組成的活動設(shè)計(jì)和組織 【教學(xué)重點(diǎn)】序數(shù)和數(shù)的組成的活動設(shè)計(jì)和組織 【教學(xué)難點(diǎn)】序數(shù)和數(shù)的組成的活動設(shè)計(jì)和組織 【課時(shí)設(shè)計(jì)】2課時(shí) 【教學(xué)方法】講授法 【教學(xué)過程】一、教學(xué)內(nèi)容與要求:能理解序數(shù)的意義，知道“第幾”和“幾個(gè)”的區(qū)別。能用序數(shù)詞表達(dá)物體的排列位置。二、活動設(shè)計(jì)與組織（一）認(rèn)識5以內(nèi)序數(shù)的活動設(shè)計(jì)和組織通過演示講解，使幼兒感知物體序列及序數(shù)詞。通過操作體驗(yàn)，幫助幼兒分辨基數(shù)和序數(shù)。進(jìn)行綜合練習(xí)，提高幼兒判定物體排列次序的能力結(jié)合現(xiàn)實(shí)生活內(nèi)容設(shè)計(jì)活動，讓幼兒在活動中體驗(yàn)序數(shù)的意義和培養(yǎng)運(yùn)用序數(shù)的意識。領(lǐng)會數(shù)的組成中部分?jǐn)?shù)和部分?jǐn)?shù)互換關(guān)系。（1）提供材料，誘發(fā)幼兒進(jìn)行分合操作活動（2）利用分合的感性經(jīng)驗(yàn)，引導(dǎo)幼兒進(jìn)行抽象和列式（3）通過鞏固練習(xí)，幫助幼兒熟悉掌握數(shù)的組成形式（二）從發(fā)現(xiàn)規(guī)律到運(yùn)用規(guī)律，啟發(fā)引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)6~10的組成總結(jié)：本節(jié)課學(xué)習(xí)了10以內(nèi)序數(shù)的教育的教育內(nèi)容及要求，10以內(nèi)數(shù)序數(shù)的活動設(shè)計(jì)與組織。作業(yè)： 10以內(nèi)序數(shù)的教育的教育內(nèi)容及要求包括哪些？如何設(shè)計(jì)和組織認(rèn)識5以內(nèi)序數(shù)的活動？如何設(shè)計(jì)和組織1 0以內(nèi)數(shù)的組成的活動？第226課時(shí) 【教學(xué)內(nèi)容】第五節(jié) 10以內(nèi)數(shù)的組成的教育第六節(jié) 認(rèn)讀和書寫阿拉伯?dāng)?shù)字的教育 【教學(xué)目標(biāo)】掌握10以內(nèi)數(shù)的組成的活動設(shè)計(jì)與組織了解認(rèn)讀和書寫阿拉伯?dāng)?shù)字的教育內(nèi)容與要求掌握認(rèn)讀和書寫阿拉伯?dāng)?shù)字的教育活動的設(shè)計(jì)與組織 【教學(xué)重點(diǎn)】掌握10以內(nèi)數(shù)的組成的活動設(shè)計(jì)與組織掌握認(rèn)讀和書寫阿拉伯?dāng)?shù)字的教育活動的設(shè)計(jì)與組織 【教學(xué)難點(diǎn)】掌握10以內(nèi)數(shù)的組成的活動設(shè)計(jì)與組織掌握認(rèn)讀和書寫阿拉伯?dāng)?shù)字的教育活動的設(shè)計(jì)與組織 【課時(shí)設(shè)計(jì)】 2課時(shí) 【教學(xué)方法】講授法 實(shí)踐 【教學(xué)過程】一、從發(fā)現(xiàn)規(guī)律到運(yùn)用規(guī)律，啟發(fā)引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)6~10的組成引導(dǎo)幼兒探索發(fā)現(xiàn)數(shù)的組成規(guī)律引導(dǎo)幼兒通過遷移推理來學(xué)習(xí)新內(nèi)容（1）在部分操作的基礎(chǔ)上運(yùn)用規(guī)律推出全部組成形式。通過鞏固練習(xí)，幫助幼兒掌握數(shù)的組成形式。大班：能正確書寫1~10阿拉伯?dāng)?shù)字，筆順正確，書寫工整，姿勢正確。（二）書寫阿拉伯?dāng)?shù)字教育活動要通過示范和糾正來培養(yǎng)幼兒正確的書寫姿勢和書寫規(guī)范書寫練習(xí)要循序漸進(jìn)（1）書空練習(xí)（2）試寫（3）書寫練習(xí)總結(jié)：本節(jié)課學(xué)習(xí)了10以內(nèi)數(shù)的組成的活動設(shè)計(jì)和組織，了解了認(rèn)讀和書寫阿拉伯?dāng)?shù)字的教育內(nèi)容和要求，同時(shí)也學(xué)習(xí)了認(rèn)讀和書寫阿拉伯?dāng)?shù)字的教育活動的設(shè)計(jì)與組織相關(guān)知識內(nèi)容。作業(yè)：集合的運(yùn)算包括哪些？幼兒加減運(yùn)算概念的發(fā)展包括哪些水平？幼兒學(xué)習(xí)加減運(yùn)算有何特點(diǎn)？第230課時(shí) 【教學(xué)內(nèi)容】第三節(jié) 10以內(nèi)加減運(yùn)算的教育【教學(xué)目標(biāo)】了解10以內(nèi)加減運(yùn)算的教育內(nèi)容與要求掌握10以內(nèi)加減運(yùn)算的活動的設(shè)計(jì)與組織 【教學(xué)難點(diǎn)】10以內(nèi)加減運(yùn)算的教育活動的設(shè)計(jì)與組織 【教學(xué)重點(diǎn)】10以內(nèi)加減運(yùn)算的教育活動的設(shè)計(jì)與組織 【教學(xué)方法】講解法 練習(xí)法 【課時(shí)設(shè)計(jì)】2課時(shí) 【教學(xué)過程】一、教育內(nèi)容與要求會解答生活和游戲生活中簡單的加減應(yīng)用題，理解加法、減法的含義。認(rèn)識加號、減法、等號和加減算式，理解算式表示的意義，掌握10以內(nèi)數(shù)的加法和減法。三、活動設(shè)計(jì)與組織中的注意點(diǎn)：1）重視口述應(yīng)用題在幼兒學(xué)習(xí)、掌握加減運(yùn)算中的作用2）引導(dǎo)幼兒感受加減運(yùn)算中的數(shù)量關(guān)系，促進(jìn)幼兒思維能力的發(fā)展。4）引導(dǎo)幼兒運(yùn)用加減法解決日常生活和游戲中的簡單問題總結(jié)：本節(jié)課學(xué)習(xí)了10以內(nèi)加減運(yùn)算的教育內(nèi)容與要求，10以內(nèi)加減運(yùn)算的活動的設(shè)計(jì)與組織以及活動設(shè)計(jì)與組織過程中的注意點(diǎn)。２．掌握引導(dǎo)幼兒認(rèn)識量和對他們進(jìn)行時(shí)間教育的基本方法。【教學(xué)重點(diǎn)】掌握引導(dǎo)幼兒認(rèn)識量和對他們進(jìn)行時(shí)間教育的基本方法?！窘虒W(xué)方法】講授法 【課時(shí)設(shè)計(jì)】2課時(shí) 【教學(xué)過程】第一節(jié)有關(guān)量的一些基礎(chǔ)知識一、量的概念：量是客觀世界中一定的物體或現(xiàn)象所具有的可以定性區(qū)別或測定的屬性。常用的計(jì)量方法有直接計(jì)量和間接計(jì)量第二節(jié) 幼兒對量的認(rèn)知特點(diǎn)一、幼兒對量的感知特點(diǎn)（一）三歲以前兒童對量的感知特點(diǎn)（二）３～４歲幼兒對量的感知特點(diǎn)（三）４～５歲幼兒對量的感知特點(diǎn)（四）５～６歲幼兒對量的感知特點(diǎn)二、幼兒學(xué)習(xí)量的特點(diǎn)：三、幼兒感知時(shí)間的特點(diǎn)：（一）主觀性（二）含糊性（三）易受實(shí)際生活經(jīng)驗(yàn)影響總結(jié)：本節(jié)課我們學(xué)習(xí)了量與計(jì)量是概念，幼兒對量的感知特點(diǎn)及學(xué)習(xí)特點(diǎn)，同時(shí)也學(xué)習(xí)了幼兒感知時(shí)間的特點(diǎn)。２．掌握引導(dǎo)幼兒認(rèn)識量和對他們進(jìn)行時(shí)間教育的基本方法?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】常見量與計(jì)量的教育活動的設(shè)計(jì)認(rèn)識時(shí)間的教育的活動設(shè)計(jì)與組織 【教學(xué)難點(diǎn)】常見量與計(jì)量的教育活動的設(shè)計(jì)認(rèn)識時(shí)間的教育的活動設(shè)計(jì)與組織 【教學(xué)方法】講授法 練習(xí)法 【課時(shí)設(shè)計(jì)】 2課時(shí) 【教學(xué)過程】第三節(jié) 常見量與計(jì)量的教育一、教育內(nèi)容與要求（一）小班會用觀察、比較的方法，區(qū)別和長短不同的物體，會正確運(yùn)用“大小”“長短”等詞語。能按物體的外部特征（形狀、顏色）或量（大小、長短）的差異對4個(gè)以內(nèi)的物體排序。（不超過6個(gè)）大小或長短有差別的物品中找出并說出最粗和最細(xì)的，最高和最矮的。能按物體量的差異，進(jìn)行7以內(nèi)的正逆排序，會按一定的規(guī)律排列物體。在日常生活中會正確運(yùn)用寬窄、遠(yuǎn)近、輕重等詞語描述物體。能正確地感知物體的量，知道物體的外形，擺放位置等發(fā)生了變化，它的量不變。特點(diǎn)：流動性不可逆性周期性抽象性二、教育內(nèi)容與要求（一）小班初步理解早上、晚上、白天、黑夜的含義，并能正確地運(yùn)用這些詞語。學(xué)會看日歷，知道一個(gè)星期有7天，以及7天的名稱和順序。三、活動設(shè)計(jì)與組織（一）在日常生活中引導(dǎo)幼兒感知時(shí)間（二）幫助幼兒學(xué)習(xí)并理解時(shí)間的詞語（三）有意識地向幼兒提出完成任務(wù)的時(shí)間和要求，培養(yǎng)幼兒的時(shí)間觀念（四）引導(dǎo)幼兒認(rèn)識鐘面及整點(diǎn)、半點(diǎn)四、活動設(shè)計(jì)與組織注意點(diǎn)：創(chuàng)設(shè)生活情景、發(fā)展幼兒的時(shí)間感在游戲活動中滲透時(shí)間的教學(xué)幫助幼兒理解時(shí)間的先后順序總結(jié)：本節(jié)課學(xué)習(xí)了常見量與計(jì)量的教育內(nèi)容與要求，量與計(jì)量的教育活動的設(shè)計(jì)與組織及活動中的注意問題；認(rèn)識時(shí)間教育的教育內(nèi)容與要求，認(rèn)識時(shí)間教育的活動的設(shè)計(jì)與組織及活動中的注意點(diǎn)等知識內(nèi)容。２．在理解“空間”與“幾何形體”概念的基礎(chǔ)上，掌握空間、幾何形體、對稱與等分三部分教育內(nèi)容和教育要求。【教學(xué)重點(diǎn)】掌握如何向幼兒進(jìn)行空間與幾何形體教育的方法。【教學(xué)方法】講授法 【課時(shí)設(shè)計(jì)】2課時(shí) 【教學(xué)過程】第一節(jié) 空間與幾何形體的基礎(chǔ)知識一、空間方位：主體對它周圍客體的相對位置周圍客體對主體的相對位置各個(gè)物體相互之間的位置關(guān)系二、平面圖形（一）四邊形（長方形、正方形、菱形、梯形）（二）三角形（三）圓（半圓、橢圓）三、空間圖形（一）長方體和正方體（二）圓柱（三）球四、對稱與等分 第二節(jié) 幼兒對空間和幾何形體的認(rèn)知特點(diǎn)一、幼兒對空間方位的認(rèn)知特點(diǎn)幼兒認(rèn)識空間方位的順序是先上下、里外、再前后、最后是左右。二、幼兒對幾何形體的認(rèn)知特點(diǎn)：幼兒對幾何形體的認(rèn)知從粗略到精細(xì) 皮亞杰提出幼兒圖形知覺發(fā)展的三個(gè)階段：第一階段（2~4歲）：能分辨開放圖形和封閉圖形，但不能分辨歐氏幾何的圖形。第三階段（7歲左右）：具有逆向思考能力，能辨識直線形成的封閉圖形。作業(yè)：理解并解釋方位空間 幾何形體 對稱 等分或日常生活中觀察到的實(shí)例分析說明幼兒對空間和幾何形體的認(rèn)知特點(diǎn)？第336課時(shí)【教學(xué)內(nèi)容】第三節(jié) 認(rèn)識幾何形體的教育第四節(jié) 認(rèn)識空間的教育【教學(xué)目標(biāo)】了解認(rèn)識幾何形體的教育內(nèi)容與要求掌握幾何形體的教育的活動設(shè)計(jì)與組織了解認(rèn)識空間教育內(nèi)容與要求掌握認(rèn)識空間是教育活動設(shè)計(jì)與組織 【教學(xué)重點(diǎn)】掌握幾何形體的教育的活動設(shè)計(jì)與組織掌握認(rèn)識空間的教育的活動設(shè)計(jì)與組織 【教學(xué)難點(diǎn)】掌握幾何形體的教育的活動設(shè)計(jì)與組織掌握認(rèn)識空間的教育的活動設(shè)計(jì)與組織 【教學(xué)方法】講授法 案例分析法 【課時(shí)設(shè)計(jì)】 2課時(shí) 【教學(xué)過程】第三節(jié) 認(rèn)識幾何形體的教育一、教育內(nèi)容與要求：（一）小班能根據(jù)實(shí)物或圖形的標(biāo)記對圓形、正方形、三角形進(jìn)行匹配或歸類通過比較發(fā)現(xiàn)圓形、正方形、三角形的基本特征，能正確命名圖形。（二）中班發(fā)現(xiàn)橢圓形、半圓形、長方形、梯形、菱形各自的基本特征，能正確命名。有圖形守恒觀念，即在辨認(rèn)圖形和對圖形進(jìn)行分類時(shí)不受顏色、大小和位置擺放的干擾。能分析圖形的顏色、大小、形狀等屬性，發(fā)現(xiàn)圖形之間的屬性差異。能通過比較歸類發(fā)現(xiàn)正方形、長方形、球體、圓柱體各自的共同特征，能正確命名空間圖形特征的物品。二、活動設(shè)計(jì)（一）平面圖形的教育活動設(shè)計(jì)與組織發(fā)現(xiàn)平面圖形認(rèn)識平面圖形再發(fā)現(xiàn)平面圖形分析圖形之間的關(guān)系 a、概括圖形種類的活動B、體驗(yàn)圖形