幼兒園20xx秋中班教育計(jì)劃-在線瀏覽
2024-10-13 22:08本頁面
【正文】 現(xiàn)階段發(fā)展情況，梳理出孩子發(fā)展的長處與不足，揚(yáng)長補(bǔ)短，使幼兒獲得更大的發(fā)展。（2）能比較條理清楚地獨(dú)立講述所看到或聽到的事情和故事。5~6歲發(fā)展目標(biāo)：（1）注意環(huán)境衛(wèi)生，會做簡單的收拾、整理及清潔工作，養(yǎng)成愛清潔、講衛(wèi)生的好習(xí)慣；（2）了解簡單的防病知識，知道通過衛(wèi)生、運(yùn)動來增強(qiáng)體質(zhì)；（3）積極主動地觀察周圍事物，愛思考，愛提問，喜歡自己動手操作，嘗試去探求答案；（4）大膽、連續(xù)地表達(dá)，主動與別人討論,（5）主動與同伴交往，有合作意識；發(fā)展優(yōu)勢的分析（1）生活自理能力較強(qiáng)從小班起我們就非常重視對幼兒進(jìn)行生活衛(wèi)生習(xí)慣和自理能力的培養(yǎng)，家園的密切配合使我班幼兒在這方面發(fā)展較好。具體表現(xiàn)：中班開學(xué)不久全班幼兒基本掌握使用折被子的方法，進(jìn)餐習(xí)慣得到其他老師的表揚(yáng)。比如疊床疊被、搬放桌椅等。每當(dāng)自行完成任務(wù)時，各個表現(xiàn)出一幅“無所謂”狀態(tài)，可當(dāng)有客人老師來看幼兒的表現(xiàn)時，他們各個神采奕奕、全神貫注，以較強(qiáng)的思維活動言語來回應(yīng)教師，讓客人老師看到他們是優(yōu)秀的、是最棒的。不怕困難、面對挑戰(zhàn)等意志品質(zhì)有所發(fā)展。（4）懂得憐憫他人，愿意“以舊帶新”今年我班來了三名他園轉(zhuǎn)入的幼兒，在剛開始前2天，由于教師、同伴、教師等環(huán)境的陌生，致使他們想念家人和孤單。使他們感受到同伴的關(guān)懷及集體的溫馨。所以往往造成學(xué)習(xí)活動中操作材料時：按步驟完成或理解教師內(nèi)容的 幼兒較少，過程中始終聽到“老師，我對嘛？老師，我不會？老師，你幫幫我！”可以看出幼兒在學(xué)習(xí)活動中傾聽能力較薄弱。（2）協(xié)商合作的意識與能力較弱經(jīng)過中班有意識的培養(yǎng)，孩子們知道遇到困難或矛盾可以通過猜拳、投票等方式協(xié)商解決，但是實(shí)際操作中往往習(xí)慣性尋求老師的幫助，缺乏自主解決的能力。（3）探究與能力有待于進(jìn)一步提高孩子們對新鮮事物有探究的興趣，對于結(jié)果的發(fā)現(xiàn)很大程度上依賴教師的幫助，不能自主通過各種途徑、方法尋找答案。（4）語言表達(dá)能力需大大增強(qiáng)大多幼兒被動地接受別人收集好的信息及話語，于是不動小腦筋的，人家說一就是一，說二就是二。而且語言詞匯量的貧乏和表達(dá)能力的不均衡使得不少幼兒在用語言交流信息時需要教師的不斷提示與引導(dǎo)。引導(dǎo)幼兒對自己和同伴的行為、言語進(jìn)行評價，培養(yǎng)幼兒的評價能力。培養(yǎng)幼兒良好的閱讀習(xí)慣，運(yùn)用多種形式，來激發(fā)培養(yǎng)他們閱讀的興趣。培養(yǎng)幼兒良好的運(yùn)動能力和意志品質(zhì)，提高幼兒自我保護(hù)意識和能力。使幼兒產(chǎn)生較強(qiáng)烈的探究*，敢于質(zhì)疑、創(chuàng)新，嘗試尋求答案。引導(dǎo)幼兒了解現(xiàn)實(shí)生活中數(shù)的實(shí)際意義及數(shù)量關(guān)系，有初步的時空概念，培養(yǎng)幼兒思維的敏捷性和靈活性。1鼓勵幼兒清楚完整地表達(dá)自己的想法和意見，能用多種方式與人交往，提高幼兒的交往能力。1潛移默化中給予自信心的形成及培養(yǎng)。三、幼小銜接發(fā)展目標(biāo)和工作要求內(nèi)容上包括：社會適應(yīng)、良好習(xí)慣、學(xué)習(xí)能力、任務(wù)意識四方面目標(biāo)確立時：依據(jù)《幼小銜接指導(dǎo)意見》，參照我園課程方案中對大班幼兒的培養(yǎng)目標(biāo)，細(xì)化成我園幼小銜接工作的四個主要培養(yǎng)目標(biāo)。（2）激發(fā)兒童的求知欲，培養(yǎng)兒童的學(xué)習(xí)興趣、學(xué)習(xí)習(xí)慣、探索精神和口語表達(dá)能力，發(fā)展兒童解決問題的能力和創(chuàng)造力。（4）建立幼兒規(guī)則意識，第三篇：幼兒園中班安全教育計(jì)劃幼兒園中班安全教育計(jì)劃中班第二學(xué)期是幼兒向大班過渡的時期,他們自我保護(hù)能力逐漸形成,安全意識逐漸建立,但還需要教師的引導(dǎo)和
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