【正文】 邏輯思維的萌芽。通過2年的相處，家長對我們、對幼兒園的活動、班級情況較了解，對孩子的發(fā)展感受頗深。認(rèn)真創(chuàng)設(shè)環(huán)境，精心組織好游戲和區(qū)角活動 十一月份幼兒園班級講故事比賽。開展青年教師“彈、唱、跳、說、畫、寫”六項技能比賽。深入做好家長工作，開展家訪活動，并要求有記錄。要注意內(nèi)容的新穎性和思想性、幼兒的參與性和創(chuàng)造性、整體的協(xié)調(diào)性和有效性，并做到及時更新、定期更換。第一篇：幼兒園2018秋中班教育計劃跳蹬小學(xué)附設(shè)幼兒園2018年（秋）中班教育計劃以《規(guī)程》和《綱要》為指針，以人本管理為指導(dǎo)，深入貫徹市、鎮(zhèn)幼教的工作精神，全面推進(jìn)幼兒園課程改革，盡力讓《綱要》的精神落實到我們的保教管理和保教第一線，以切實提高教學(xué)實效為目標(biāo)，加強(qiáng)教科研過程管理，深化課題研究，提高幼兒早期閱讀，構(gòu)建園本課程，切實提高本園的保教質(zhì)量，促使幼兒的全面發(fā)展。室內(nèi)布置集趣味性和教育性于一體。認(rèn)真按時填寫幼兒發(fā)展情況手冊，內(nèi)容要求真實可信，語言要婉轉(zhuǎn)。堅持教師專業(yè)化導(dǎo)向，以提升教師專業(yè)精神、專業(yè)知識、專業(yè)技能，重點抓好教學(xué)理論、教學(xué)基本功、課堂教學(xué)等技能。班級區(qū)域創(chuàng)設(shè)評比。我班現(xiàn)共有幼兒24名（1人為中班年齡段幼兒，3人為他園轉(zhuǎn)入），其中男孩11人，女孩13人，男女比例有些差異。（2）能比較條理清楚地獨立講述所看到或聽到的事情和故事。每當(dāng)自行完成任務(wù)時，各個表現(xiàn)出一幅“無所謂”狀態(tài)，可當(dāng)有客人老師來看幼兒的表現(xiàn)時，他們各個神采奕奕、全神貫注，以較強(qiáng)的思維活動言語來回應(yīng)教師，讓客人老師看到他們是優(yōu)秀的、是最棒的。所以往往造成學(xué)習(xí)活動中操作材料時：按步驟完成或理解教師內(nèi)容的 幼兒較少，過程中始終聽到“老師，我對嘛？老師，我不會？老師，你幫幫我！”可以看出幼兒在學(xué)習(xí)活動中傾聽能力較薄弱。而且語言詞匯量的貧乏和表達(dá)能力的不均衡使得不少幼兒在用語言交流信息時需要教師的不斷提示與引導(dǎo)。使幼兒產(chǎn)生較強(qiáng)烈的探究*，敢于質(zhì)疑、創(chuàng)新，嘗試尋求答案。三、幼小銜接發(fā)展目標(biāo)和工作要求內(nèi)容上包括：社會適應(yīng)、良好習(xí)慣、學(xué)習(xí)能力、任務(wù)意識四方面目標(biāo)確立時：依據(jù)《幼小銜接指導(dǎo)意見》，參照我園課程方案中對大班幼兒的培養(yǎng)目標(biāo)，細(xì)化成我園幼小銜接工作的四個主要培養(yǎng)目標(biāo)。每天對班里的環(huán)境和玩具材料進(jìn)行安全檢查，防止安全事故的發(fā)生，準(zhǔn)備在活動室周圍和樓梯、過道兩旁貼上安全標(biāo)記圖，并讓幼兒認(rèn)識這些標(biāo)志，以經(jīng)常提示幼兒。幼兒知道不將手放在門縫間、桌子間、椅子間、以免受傷。第四篇：幼兒園中班安全教育計劃采蓮幼兒園中一班安全教育計劃2014—2015學(xué)年第二學(xué)期一、指導(dǎo)思想《幼兒教育新綱要》指出：要為幼兒提供健康、豐富的學(xué)習(xí)和生活活動，滿足幼兒各方面發(fā)展的需要，要讓幼兒知道必要的安全保健知識，學(xué)習(xí)保護(hù)自己。學(xué)習(xí)預(yù)防危險、自我保護(hù)的簡單知識，遇到危險能保持冷靜、嘗試解決或預(yù)防危險。戶外活動時,教師認(rèn)真檢查活動場地的安全性，及時排除不安全因素，確保幼兒安全，活動后不遺忘幼兒物品。幼兒能做到不推拉、不跳臺階。本學(xué)期，根據(jù)《幼兒園教育綱要》，結(jié)合本園實際，針對小班幼兒年齡特點，我們將積極開展身體保健和身體鍛煉活動，養(yǎng)成良好的個人生活、衛(wèi)生習(xí)慣，形成健康的初步意識；同時，根據(jù)幼兒的生長發(fā)育和體育活動規(guī)律，以身體練習(xí)為基本手段，并充分利用空氣、陽光、水等自然因素，鍛煉幼兒的身體，增強(qiáng)幼兒的體質(zhì)，促進(jìn)其身心健康