幼兒園20xx秋中班教育計(jì)劃(完整版)
【正文】 強(qiáng)化教師基本功，提高教師自身素質(zhì)。十月份舉行“祖國(guó)媽媽我愛你”慶?；顒?dòng)，對(duì)幼兒進(jìn)行愛國(guó)主義教育。第二篇：幼兒園2018秋大班教育計(jì)劃2018秋大班教育計(jì)劃一、班級(jí)情況分析班級(jí)概況本學(xué)期將由我們兩位班主任：譚老師和一名保育員進(jìn)行班級(jí)工作，我們將積極為幼兒提供一個(gè)安全、健康、豐富的學(xué)習(xí)、運(yùn)動(dòng)、生活、游戲環(huán)境，其次完善好幼小銜接這一塊，滿足幼兒多方面發(fā)展的需求并結(jié)合保教，使幼兒身心健康成長(zhǎng)，度過快樂的幼兒園生涯。幼兒發(fā)展情況根據(jù)《重慶市學(xué)前教育課程指南》5~6歲幼兒的年齡特點(diǎn)：（1）幼兒心理活動(dòng)概括性和有意性的表現(xiàn)更為明顯。（2）集體榮譽(yù)感較強(qiáng)班級(jí)幼兒在參加集體活動(dòng)時(shí)，表現(xiàn)尤其出眾。發(fā)展弱項(xiàng)的分析（1）加強(qiáng)傾聽能力的培養(yǎng)由于自己從中班帶這個(gè)班，在經(jīng)過一年的交流和教育中，我發(fā)現(xiàn)我班幼兒傾聽能力較差，總是“短暫的停留”于我的視線，在老師提醒過后沒多久，又開始了自主交流。缺乏自主能力的判斷。培養(yǎng)幼兒的同情心，愿意幫助有困難的人，包括小班、中班的弟弟妹妹和同伴。最重要的是在任何活動(dòng)中給予其滿足和鼓勵(lì)。（一）通過標(biāo)記，潛移默化。懂得不能隨便離開大人或集體。安全知識(shí)最終要轉(zhuǎn)化為安全行為才是教育的根本，才是最有現(xiàn)實(shí)意義的。三、工作目標(biāo)了解生活環(huán)境中的不安全因素，懂得在日常生活中要注意安全，對(duì)陌生人、危險(xiǎn)事物等有警惕心。加強(qiáng)幼兒點(diǎn)名工作，發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)匯報(bào)，并及時(shí)打電話進(jìn)行家訪了解原因。幼兒方面應(yīng)做到：在加強(qiáng)常規(guī)方面,做到井然有序,、確保上下樓的安全。第五篇：幼兒園中班健康教育計(jì)劃幼兒園中班健康教育計(jì)劃指導(dǎo)思想：幼兒健康教育是幼兒教育整體結(jié)構(gòu)的重要組成部分，也是健康教育的基礎(chǔ)。具體安排： 9月干凈漂亮的教室 大家來做操 洗洗小手 找找小動(dòng)物 小手帕 熊貓滾球10月 飯后漱口 拖小豬 保健老師好 有趣的尾巴 飯菜真好吃 鈴兒響叮當(dāng)11月安安全全玩滑梯 螞蟻搬豆我們都來學(xué)學(xué)坐 小動(dòng)物來做操 看看我們的身體 玩玩皮球12月走走斑馬線 好玩的圈 白白的牙齒 大風(fēng)和樹葉 學(xué)習(xí)解放軍 準(zhǔn)備過冬1月打針、吃藥我不怕 小烏龜運(yùn)糧 送小動(dòng)物去玩 不怕冷的大衣 暖暖的太陽(yáng)。目標(biāo)：生活習(xí)慣：知道盥洗的順序，初掌握洗手、洗臉的正確方法；會(huì)用手帕、紙巾擦眼淚、鼻涕；遵守幼兒園的生活作息制度；有個(gè)人衛(wèi)生、生活環(huán)境衛(wèi)生的初步意識(shí)。幼兒知道不跟陌生人走，不吃陌生人的東西。培養(yǎng)幼兒的自我保護(hù)能力,與家長(zhǎng)密切配合,加強(qiáng)安全防范意識(shí)。能積極主動(dòng)地參與各項(xiàng)活動(dòng)，感受活動(dòng)的樂趣。幼兒的安全工作是幼兒園非常重視的，為了使幼兒得到更好的發(fā)展，我們堅(jiān)持把幼兒的安全工作發(fā)在首位。戶外活動(dòng)玩大型玩具時(shí),不推不擠,幼兒互相監(jiān)督,拿器械時(shí)互相幫助。（二）記特殊的號(hào)碼。（1）培養(yǎng)兒童自我服務(wù)的能力，有一定的責(zé)任感，使其學(xué)會(huì)關(guān)心別人，友愛別人，能與人分享、協(xié)商和合作。鼓勵(lì)幼兒樂意探究周圍環(huán)境，提高幼兒收集、交流各種信息的興趣和能力。二、本學(xué)期保教目標(biāo)培養(yǎng)幼兒形成良好的生活衛(wèi)生習(xí)慣，能在成人鼓勵(lì)下愿意做力所能及的事情。致使活動(dòng)中出現(xiàn)許多混亂的場(chǎng)景。（3）有良好的運(yùn)動(dòng)能力和自我保護(hù)意識(shí)班級(jí)幼兒非常喜歡參加體育活動(dòng)，基本動(dòng)作發(fā)展較好，有良好的運(yùn)動(dòng)能力。（3）幼兒的思維仍然是具體的，但是明顯地出現(xiàn)了抽象
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