【正文】 形式等。通過家庭委員會和家長協(xié)會繼續(xù)研究學校心理健康教育的相關(guān)內(nèi)容，讓家長逐步認識到對學生進行心理健康教育的重要性，不斷提高家長對學生心理健康教育的質(zhì)量。加強心理咨詢室的日常建設(shè)，做好學生心理咨詢工作，開展跟蹤調(diào)查，建立心理檔案。研究校宣傳窗設(shè)立心靈廣播欄目。在家教指導活動中，舉行專題講座，讓心理健康教育走進千家萬戶，使家校教育形成合力，促進親子溝通，進一步提高學生的心理素質(zhì)。（三）重視試點研究，增強科研意識試點班老師要善學、勤學，階段性地進行調(diào)查研究和分析，并在班主任例會中進行交流，幫助他們不斷提高認識、開拓思路、更新方法。試點班要重視調(diào)查分析、研究，并進行個案分析，不斷地積累資料，逐步在校內(nèi)進行推廣。做好心理健康教育的宣傳和氛圍建設(shè)工作。開通心語熱線。開展心里健康輔導示范課活動利用家長會向家長宣傳家庭心理指導的有關(guān)內(nèi)容。心理健康工作計劃 篇2心理健康教育是學校素質(zhì)教育的重要內(nèi)容，是學校德育工作的重要方面。對少數(shù)有心理困擾或心理障礙的學生，給予科學有效的心理咨詢和輔導，使他們盡快擺脫障礙，調(diào)節(jié)自我提高心理健康水平，增強發(fā)展自我的能力。一、指導思想進一步貫徹落實教育部《關(guān)于加強中小學心理健康教育的若干意見》，充分認識心理健康教育對未成年人成長的重要作用，加強對本校心理健康教育工作的組織和管理，面向全體學生，培養(yǎng)其健全的人格和良好的個性心理品質(zhì)，并助其充分認識和發(fā)展心理潛能，促進他們心理素質(zhì)和其它各方面素質(zhì)得到發(fā)展。三、主要內(nèi)容：小學低年級主要包括：幫助學生適應新的環(huán)境、新的集體、新的學習生活和感受學習知識的樂趣；樂與老師、同學交往，在謙讓、友善的交往中體驗友情。四、工作措施：全員參與，提高師資心理素質(zhì)。為此，我們首先要抓好心理健康教育的兩支隊伍：一是教師群體，二是班主任隊伍。面向全體，開展心理健康教育。班主任要在本學期內(nèi)組織二次心理健康團體輔導活動。對少數(shù)有心理困擾或心理障礙的學生，給予有關(guān)的心理咨詢和輔導。輔導者要本著理解、尊重、真誠、同感等原則，協(xié)助學生提高其正確認識自我、自我調(diào)控、承受挫折、適應環(huán)境的能力。心理健康教育與德育工作相結(jié)合是學校教育的最佳互補模式。充分利用社區(qū)教育資源，建立好學校和家庭、社會心理健康教育的溝通渠道。因此要通過多種方式對學生進行心理健康教育和輔導，幫助學生提高心理素質(zhì)，健全人格，增強承受挫折、適應環(huán)境的能力。二、具體工作：（一）加強學校心理健康教育工作的領(lǐng)導和管理完善心理健康教育工作體制。繼續(xù)做好心理健康教育的教師培訓工作。積極創(chuàng)造條件，有計劃、分期分批地組織有志于心理健康教育工作的教師和現(xiàn)有的心理健康教育教師參加各級各類培訓、輪訓、報告、講座等，提高全體教師的心理健康教育水平。進一步對心理咨詢室的硬件進行完善，添加開展工作所需的錄音筆等。增加藏書量和增訂有關(guān)心理雜志。（三）開展多種形式的心理健康教育活動。邀請有關(guān)專家為全校教職工進行1—2次有關(guān)教師心理健康及心理健康教育技能的講座，減輕教師的精神緊張和心理壓力，讓他們學習一些調(diào)節(jié)心理的技巧，增強應對問題的能力，提高心理健康水平。對畢業(yè)年級學生進行1－2次考試焦慮的心理輔導。組織學生撰寫心里小論文，通過學生自撰心理小論文的過程中，進行自我心理調(diào)試，提高心理素質(zhì)。結(jié)合家長學校有針對性舉辦1—2期的親子教育等心理輔導專題講座，對家庭教育加強指導。本學期，心理健康教育工作室將通過宣傳欄、“陽光信箱”、“陽光小屋”以及與校園廣播站的《心靈之聲》欄目等宣傳方式，擴大心理健康教育工作的影響。二、積極有效地開展個別心理咨詢工作。每周星期三下午四點到五點開一次“陽光信箱”，并指定咨詢室負責教師進行信件回復，做到來信及時回復。充分發(fā)揮紅領(lǐng)巾播音室“心靈之聲”欄目的作用，對學生存在的共性和個性的心理問題進行解答。熱心真誠地為家長們在家庭教育中出現(xiàn)的困惑提供幫助，并且與教師配合，對相關(guān)學生進行疏導，同時幫助改變家長一些不合理的家教觀念，使學校教育工作得到全面的穩(wěn)固。心理咨詢的方式有：電話咨詢、書信咨詢、網(wǎng)絡(luò)咨詢、面對面交流等。地址：學校教學樓二樓英語組辦公室，小學生心理健康教育工作室。如“什么是健康的心理”“成長中的心理衛(wèi)生”知識講座、“考試情緒的調(diào)適”輔導和“小學生消費心理輔導”等進行心理疏導。幫助教師加強對自我心理行為的控制和調(diào)節(jié)，保持健康積極的心理狀態(tài)，以促進發(fā)展良好的師生關(guān)系，不斷完善、提升自我，達到良性循環(huán)。保證心理咨詢工作的延續(xù)性。五、加強網(wǎng)站“陽光小屋”欄目建設(shè)，充分發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)交流平臺作用在心理健康教育過程中合理有效地利用互聯(lián)網(wǎng)，不僅可以改變傳統(tǒng)的教育模式，而且將會促進教育觀念、教育思想的轉(zhuǎn)變。本學期，學校網(wǎng)站將開辟“陽光地帶”欄目的建設(shè)，這將充分發(fā)揮我校心理健康教育的優(yōu)勢和輻射作用。加強交流與學習。以上是本學期心理健康工作室制定的本學期開展心理健康教育工作的計劃，由于我校心理健康工作正處于起步階段，難免有疏漏和不合理之處，屆時將根據(jù)具體情況和相關(guān)領(lǐng)導老師的指導不斷完善，使計劃得到有效的落實。心理健康工作計劃 篇5一、指導思想：在新學期認真貫徹學校心理健康的有關(guān)精神，積極配合院陽光心理工作部的各項工作，推動我系心理健康教育工作的開展。三、工作要點做好心理危機干預的常規(guī)工作，嚴格落實“五早”信息預警機制，做好學生心理危機干預工作的月通報和周通報工作，確保心理預警學生穩(wěn)定。加強對我系新進學生輔導員和新任心理委員的培訓與指導，通過座談會、案例交流、知識講座等形式，提升我系心理健康教育工作專業(yè)水平。進一步加強班級心理委員建設(shè)，通過嚴格考核等形式，增強朋輩輔導員的角色歸屬感和責任感。準備系陽光心理部招新工作。做好系朋輩心理工作部招新宣傳工作。做好節(jié)假日心理危機干預和輔導工作。召開十月份班級心理委員和寢室信息員例會。做好“新生適應”的前期準備工作。開展新生心理健康主題班會，組織各班進行評比。上交《十月份心理健康月報表》和《心理危機排查表》。配合學院做好XX級新生心理回訪工作。開展第二期朋輩輔導員小講壇。上交《十一月份心理健康月報表》和《預警庫表》。召開12月份班級心理委員例會。對本學期開展的各項心理健康工作進行總結(jié)。做好心理預警學生的寒假輔導安排工作。心理素質(zhì)將是21世紀人類生存和發(fā)展的重要素質(zhì)。二、現(xiàn)狀：我校心理健康教育工作在教育行政部門的領(lǐng)導和支持下，取得了較大的發(fā)展，學校心理健康教育在規(guī)模和普及率上都達到了一定層次，為心理工作的開展奠定了基礎(chǔ)。三、工作打算：根據(jù)這一任務，本學期學校心理健康教育工作計劃完成以下具體工作：(一)促進學校心理輔導室標準化建設(shè)建議學校劃撥部分資金用于完善學校心理輔導室設(shè)施用途，增強輔導室的服務功能：基本完善中心的硬件設(shè)施，使之具備心理教育指導、咨詢、輔導服務以及相關(guān)功能，并建立心理健康輔導咨詢熱線、網(wǎng)絡(luò)輔導咨詢信箱，定期針對學生、家長、教師開設(shè)個別輔導和心理教育活動。開設(shè)網(wǎng)絡(luò)心理輔導信箱：利用該資金購置聯(lián)網(wǎng)設(shè)施、開辟網(wǎng)上論壇、開設(shè)電子信箱，定期回復心理咨詢郵件。完善心理輔導室硬件設(shè)施：購置必要的心理儀器、活動器材、測試軟件、測試量表和參考書籍等。軟件方面，完善咨詢制度和檔案管理，繼續(xù)堅持周五值班制，實行專題咨詢和隨意咨詢、當面咨詢和書信咨詢相結(jié)合。(二)加強隊伍建設(shè)，提高心理教師素質(zhì)參加每年的“健康杯”心理健康教育征文活動。在校開辟專欄并充分利用學校的宣傳欄進行心理健康教育的學習與宣傳，擴大心理健康教育的影響。主題為“關(guān)注教師心理健康”、“家庭教育中的心理問題”。擇期進行學生煩惱問題普查、教師認為學生嚴重問題普查。(三)做好心理健康教育與學校各項教育整合工作。良好的心理健康教育，不僅能促進學生在校期間各方面得到充分的發(fā)展，而且對學生的一生也將會產(chǎn)生重要的影響。學?，F(xiàn)擬把心理教育滲透在整個教育過程之中。一、指導思想我校的心理健康教育教研工作，將以教育部《中小學心理健康教育指導綱要》為指導，以教育局制定的《中小學德育工作要點》為依據(jù)，以完善學校心理健康教育的組織機構(gòu)和工作機制為保障，以提高教師的心理健康水平、促進學生健全人格發(fā)展為目標，緊密結(jié)合新課程改革精神，不斷加強學校心理健康教育研究工作，努力提高學校心理健康教育的質(zhì)量和水平。提高學生對校園生活的適應能力，關(guān)心愛護學生，培養(yǎng)他們活潑、合群、樂學、自主的健康人格。社會的發(fā)展與變革以及基礎(chǔ)教育的改革與發(fā)展的不斷深化，無疑給教師的心理和行為帶來了巨大的影響。我校要提高認識、更新觀念，加強對教師的`人文關(guān)懷，定期組織教師學習心理健康常識，指導教師樹立自我保健意識與學會調(diào)適良好的心態(tài)，并在學校管理過程中關(guān)注教師的心靈世界，注重營造良好的心理氛圍，積極建立和諧的人際關(guān)系，努力為教師的工作、生活和學習提供支持性的心理環(huán)境。在新的學期里，圍繞“教師良好心理素質(zhì)與學生健全人格培養(yǎng)” 的主題，我校將分別開展優(yōu)秀論文評選活動、學術(shù)研討會、經(jīng)驗交流會、典型案例剖析等活動。雖然我校資源條件差，但我們充分認識開展好學校心理健康教育工作的重要性。如舉辦專題心理輔導講座、設(shè)計主題教育、優(yōu)化班級心理環(huán)境、活動課，并利用學科教學、班隊會、家長會等途徑對學生及家長進行心理健康教育的滲透與宣傳。(三)、加強探索、不斷實踐，努力促進心理健康教育與思想道德教育的有效整合。實踐證明：開展心理健康教育可以有效地豐富思想道德教育的途徑，拓寬思想道德教育的渠道，提高思想道德教育的成效。同時，逐步完善心理輔導室建設(shè)，充分發(fā)揮參加各級心理健康教育師資培訓的專兼職教師的作用，面向全體學生，定期開放，加強心理輔導和心理咨詢，及時對有心理障礙的個別學生進行心理危機干預，幫助他們排除心理困擾，并積極做好心理健康檔案的建設(shè)與管理。(四)、加強學習、借鑒經(jīng)驗，大力開展心理健康教育實驗研究工作。圍繞新課程改革這個中心，以新課程環(huán)境下學校心理健康教育的實踐探索為主要內(nèi)容，以課題研究為載體，加大實驗與研究的力度，積極探索切合學校實際和學生特點的心理健康教育模式，努力構(gòu)建良好的學校心理健康教育的運行機制。我校將逐漸創(chuàng)造條件把心理健康教育作為校本課程，開設(shè)心理健康教育課。本學期我校心理健康教育工作計劃如下：一、指導思想以尊重學生的人格，遵循學生的心理發(fā)展規(guī)律，根據(jù)學生成長過程的需要，在學校的教育過程中為學生提供心理方面的幫助和服務，以達到充分發(fā)揮學生潛能、促進形成小學生心理健康和個性主動發(fā)展的目標，讓每一位學生在活動中了解自我、悅納自我、調(diào)控自我、實現(xiàn)自我，超越自我。二、工作重點通過心理健康教育，引導學生認識自己，增強調(diào)控自我，承受挫折，適應環(huán)境的能力，培養(yǎng)健全的人格和良好的個性心理品質(zhì)。通過心理健康教育，使學生善于控制調(diào)節(jié)自己，排除心理困擾和行為偏差，樹立人生理想，并具備個人發(fā)展能力。對少數(shù)有心理困惑或心理障礙的學生，給予有效心理輔導，盡快擺脫困擾，調(diào)節(jié)自我，增強自我發(fā)展能力。，以班主任、兼職心理輔導教師為主，重點學習《心理健康教育教師培訓手冊》和《中小學心理健康教育理論》、《中學生心理健康咨詢》等心理理論知識。，及時廣泛的做好不同心理疾患的學生思想工作。結(jié)合初中學生的青春期成長、考試焦慮、師生之和學生以及學生和家長之間的誤解等課題開展活動，做到有計劃，有教案。一月：制定心理健康教育計劃，確定心育骨干教師二月：心理咨詢室整理工作,包括心理接待室、心理咨詢室、心理檔案柜、心理活動室和心理健康信箱等。3.《尋找挫折中的珍珠》主題班會。四月：分年級召開心理健康講座，主題為《如何對待生活中的挫折》《如何對待生活中的挫折》講座。3．初三年級開展應試心理講座，主要主題有緩解壓力，培養(yǎng)良好心態(tài)等。,并整理，反饋調(diào)查結(jié)果，采取相應措施。（2）針對性地開展講座。六月：，本月的重點工作也仍然是各年級考前的輔導，預計在本月開展講座一次，利用學校廣播播放有關(guān)考試相關(guān)的心理調(diào)適。2．學生個體心理輔導。，收集整理資料，撰寫工作總結(jié)。一、指導思想:提高學生的心理素質(zhì)，提高學生的心理健康水平是教改的重要內(nèi)涵，國家教委新制定的中小學德育大綱中已明確將心理健康教育作為中小學德育的重要組成部分。二、具體目標:注重學生心理輔導，做好學生心理咨詢工作，做好個案輔導、登記工作。重視學生心理團體輔導工作。做好家長的心理健康知識講座。(每學期最少開設(shè)兩節(jié)以心理健康為內(nèi)容的主題班隊會)三、內(nèi)容要求:學習心理與智能發(fā)展指導。(2)引導學生形成強烈持久的學習動機。(4)學習策略的輔導，包括閱讀、記憶、思維、問題解決、自我監(jiān)控等策略。如競賽前夕、升學考試前夕。(1)認識情緒的豐富多樣性與易變性。(2)掌握控制、表達、發(fā)泄情緒的適當方式與合理途徑。堅強意志與承受挫折的教育。(2)培養(yǎng)學生形成處事果斷的良好習慣。(4)引導學生正確應對挫折與困難。如何對學生進行心理健康教育？我認為應該從學校、家庭和學生自我教育三個方面進行心理輔導：一、學校心理健康教育的途徑和方法：老師以一個朋友的身份參與學生的討論和游戲活動，學生可以說出心里話，傾聽別人的心聲。二、家庭對小學生進行心理健康教育：小學生的心理健康教育僅僅由學校完成是不夠的，從某種意義上講，家庭教育才是主要的。三、小學生自我心理健康教育：培養(yǎng)小學生自我心理健康教育的意識。四、從實用出發(fā)，教會學生一些自我心理健康教育的方法常用方法：學會放松。與人談心。喜歡寫小練筆和日記，小學生要學會用筆與自己談心，把心靈的軌跡用文字描繪下來。在學習文化知識和基本技能的同時，還必須有計劃、有目的地參加一些集體活動和社會交往，如體育比賽、文藝活動等，更好地培養(yǎng)多樣的興趣和愛好。那些已經(jīng)形成的不良行為習慣的小學生應當在教師和家長的直接指導下，努力抑制和改正自己的缺點，發(fā)揚自己的優(yōu)點，不斷完善自己的個性作為班主任，要觀察