打造書法特色繼承傳統(tǒng)文化-在線瀏覽
2024-10-13 21:45本頁面
【正文】 模范平凡而偉大的事跡，看到了中國傳統(tǒng)文化的光芒，更明白了自己肩負(fù)的弘揚傳統(tǒng)文化、踐行北京精神的歷史重任。第四篇：沉淀傳統(tǒng)文化精髓打造村小特色沉淀傳統(tǒng)文化精髓打造村小特色響水小學(xué)一直著力打造學(xué)校特色，在全面貫徹教育方針、推進(jìn)素質(zhì)教育背景下，學(xué)校各項工作取得全面發(fā)展的基礎(chǔ)上，學(xué)校在辦出自己獨特的風(fēng)格，提高辦學(xué)品位，謀求學(xué)校、教師、學(xué)生更好發(fā)展做著不懈的努力。特色辦學(xué)做法、體育墻文化，彰顯校園個性為加強校園文化建設(shè)，讓校園的每個角落都是德育教育的場所。通過文化墻豐富多彩的故事內(nèi)涵、人物形象，傳統(tǒng)教育精髓流入師生心中，塑有理想的教師，育有特長的學(xué)生，辦有特色的學(xué)校，努力把學(xué)校辦成具有一定影響力的農(nóng)村品牌學(xué)校。、詩詞誦讀平臺，構(gòu)建特長教育積極開展豐富多彩寫字和詩詞誦讀活動，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。為了讓學(xué)生受到傳統(tǒng)書法教育，能寫出一手好字，讓有書法特長的教師擔(dān)當(dāng)指導(dǎo)老師，落實抓好每天中午15分鐘的練字時間，以語文老師牽頭，打造成特色課外活動。我們提出“感恩勵志講奉獻(xiàn)，讀書寫字學(xué)做人”的辦學(xué)理念，思想意識上要求“感恩勵志講奉獻(xiàn)”，行動上要求“讀書寫字學(xué)做人”，讀寫做合。從分班進(jìn)行寫字練習(xí)，抽調(diào)專門教師執(zhí)教，在四六年級中選出表現(xiàn)突出學(xué)生參加學(xué)校書法興趣班學(xué)習(xí)練習(xí)。師生作品每學(xué)期展覽數(shù)期。綠化校園環(huán)境學(xué)校教學(xué)樓、綜合樓建筑風(fēng)格獨特，綠化現(xiàn)代化感強，校園布局合理，功能分區(qū)明確。特別在校園綠化工作得以拓展，為營造出農(nóng)村特色的園林式校園，而不斷努力中。各辦公室布置儒雅，寧靜，從形式到內(nèi)容都獨具匠心。每個班級都有本班的班訓(xùn)，形成各班強大的凝聚力，在文明、快樂氛圍中學(xué)習(xí)，成長。重視學(xué)生的自我意識、自我體驗、自我選擇和個性解讀，在全面發(fā)展的基礎(chǔ)上，鼓勵學(xué)生的特長發(fā)展，張揚學(xué)生個性。定時播放風(fēng)格多樣，健康向上的少兒歌曲，有效的傳播了健康向上的精神風(fēng)貌，提升了全體師生的文藝格調(diào)。該系統(tǒng)走在農(nóng)村小學(xué)中前列。8營造安全環(huán)境，創(chuàng)建平安學(xué)校學(xué)校定期開展安全隱患的排查活動，對圍墻進(jìn)行了加固，2010年對學(xué)校的電路進(jìn)行了全面的改造，加強了對房屋電源電線、圍墻等危險源的排查與維修，在校門口懸掛了安全警示牌等。首先，建立學(xué)校安全領(lǐng)導(dǎo)機構(gòu)，落實領(lǐng)導(dǎo)安全責(zé)任制，校長是學(xué)校安全工作的第一責(zé)任人，；，層層簽訂“安全工作責(zé)任狀”，開展定期安全檢查和日常巡視相結(jié)合的方法。到目前為止，中小學(xué)沒有發(fā)生有一起安全責(zé)任事故和治安案件。讓感恩教育、誠信教育、環(huán)保行動，敬老活動，走進(jìn)鄉(xiāng)村、走進(jìn)家庭。在活動中循循善誘引導(dǎo)著孩子們的行為，用人性化的教育呼喚著他們生命中的“善”。學(xué)校閱覽室有大量的學(xué)生書刊并有專人管理，極大的滿足學(xué)生閱讀興趣。一個人要構(gòu)筑自己的文化力量需要做許多努力，但最重要的莫過于讀書，不僅僅是讀狹義的教科書，而是讀一切有利于孩子成長的‘素養(yǎng)書籍’。教育改革必創(chuàng)自我特色，當(dāng)今的教育改革是一種全方位、立體式的改革，不僅要讓學(xué)生學(xué)會基礎(chǔ)的理論知識，還需具備一定的特長愛好，這樣才能有綜合的素質(zhì)能力。創(chuàng)建特色學(xué)校是當(dāng)今教育改革的需要，是推動素質(zhì)教育的需要。我?，F(xiàn)有13個教學(xué)班，600多名義務(wù)教育學(xué)生，51位教職員工。根據(jù)本校的特點，為秉承中國傳統(tǒng)文化精髓，2011年春季以來，經(jīng)過綜合研究、詳細(xì)分析，學(xué)校確認(rèn)“書法特色”教育存在一定的可行性，從而選擇了走“突出書法特色教育、創(chuàng)建書法特色學(xué)校，打造校園文化品牌”之路。其目標(biāo)是：積極開展寫字教學(xué)，重視寫字教學(xué)，通過抓寫字教學(xué)，讓師生在寫字中“釋放活力,弘揚個性,走向蓬勃”，以“端端正正寫字”為教學(xué)切入點,樹立“堂堂正正做人”的育人目標(biāo)，形成“以字厚德,以字啟智,以字健體,以字育美，以字立信，以字立誠，以字立志”全面發(fā)展的教育特色。（一）完善特色教育機制加強組織領(lǐng)導(dǎo)2011年9月，學(xué)校把“書法教育特色”創(chuàng)建工作列入了學(xué)校工作計劃，成立了“東鞏完小書法教育領(lǐng)導(dǎo)小組”，由校長王朝陽任組長，副校長宋來國任副組長、教導(dǎo)主任鄭明華、五位書法教師以及所有語文教師為成員，同時還聘請了當(dāng)?shù)貢覟榧媛気o導(dǎo)老師。制定實施
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