【正文】 此美好。所以，常懷一顆感恩之心的我們，一定是時常面帶笑容，挺直腰板，給學(xué)生們力量與信心的我們。我想，決定幸福的心態(tài)應(yīng)該是陽光般的吧。其實(shí)不管是平常之心、寬容之心，還是感恩之心，只要你擁有陽光般的心態(tài)，在日常的工作和生活中尋找幸福，正確看待工作和生活中的事情，寬容他人，善待自己，就會少些煩惱多些快樂。我認(rèn)為幸福是一種滿足，一種樂趣，一種愉快的心情，也是一種感覺，一種責(zé)任，一種堅持，一種恒久的動力。我愿做一名幸福的教師，在物欲繁茂的今天，無限地?zé)釔圩约?，熱愛學(xué)生，永遠(yuǎn)保持一份內(nèi)心的安寧，擁抱明天，擁抱幸福！第三篇：擁有陽光心態(tài)擁有陽光心態(tài)二年十班張犇 我們知道，種子萌芽生長，必須經(jīng)過黑暗中的掙扎才會有破土而出時的第一縷光亮；蛹破繭而出，必須經(jīng)過苦苦掙扎才會有彩蝶的翅膀美麗如畫?！拔磥砩鐣踩找嬉髠€人在社會中具有健康的自我和主動發(fā)展的意識與能力。剛結(jié)束一天緊張的學(xué)校生活，學(xué)生們拖著疲憊的身體回到家中，還沒來得及吃飯就開始伏案做作業(yè)了。你們只能透過窗戶凝視著蔚藍(lán)的天空，數(shù)著天空飄過的白云，看電視更成了你們遙不可及的奢望。時下，你們的心理問題越來越受人關(guān)注，心理健康教育也隨之受到了重視。（2）交往中的心理矛盾與沖突?？催@樣的一個案例：洛虹是獨(dú)生女，12歲，父母都是知識分子，視其為掌上明珠，愛護(hù)備至，期望極高。然而，正當(dāng)大家都對洛虹滿懷信心時，她卻遇到了一個不小的麻煩，六年級上學(xué)期期中考試時，她正好重感冒，為了不耽誤考試，她仍堅持來校參加了全部考試。這次前所示有的失利使洛虹變得沉默寡言、定神萎靡、情緒低落、食量也大大減少，逐漸怕見老師和同學(xué)。家長開始還沒怎么在意，只是一般地安慰她幾句。問孩子究竟怎么了。父母把她帶到醫(yī)院作檢查并無身體異常。直接原因是由于是她考試失敗后自覺大失面子，精神受到嚴(yán)重挫折而造成的。造成的。由此可以聯(lián)想到馬家覺事件。其實(shí)這些都是心理的問題。有的是社會影響的等等。就有可能造成孩子膽小懦弱的性格或造就有爆力傾向的性格。其實(shí)大多是心理因素造成的。態(tài)度由心而生，即為心態(tài)，我們不去驗(yàn)證這心態(tài)是否真能夠決定一切，但是我們知道這“心態(tài)”是一個動詞，他是人為的，即人為可以影響的，一旦事物是人可以改變的，那么高低大孝真假、即有了不同，人生就有了不同的層次心態(tài)決定人生大千社會，人之不同，在于心態(tài)不同，心態(tài)不同，則角色不同，角色不同，即人生這出戲就有了不同現(xiàn)在有一句至理的名言說“態(tài)度決定一切”。拉伯雷說：生活是一面鏡子，你對他笑，他就對你笑，你對她哭，他就對你哭。心中沒有陽光的人，勢必難以發(fā)現(xiàn)陽光的燦爛，心中沒有花香的人，也勢必難以發(fā)現(xiàn)花朵的明媚!幸福的人是把幸福牢牢記住，不幸的人是不愿忘記不幸。如果把人生濃縮成沖一杯茶的過程，濃縮成由香遠(yuǎn)逸馨到平淡如水的生活的話，所謂的成功與輝煌不過是茶香發(fā)揮到極致的那一瞬間，不過是人生中短短的紀(jì)念幾天甚至幾小時幾分鐘，不要為了那樣一個短暫的一瞬而讓更長久的時間處于對欲望的過度，而讓自己處于痛苦之中，應(yīng)該以一種平和的態(tài)度來面對生活。羅馬帝國的創(chuàng)業(yè)者凱撒大帝有一次乘船出海，途中突遇狂風(fēng)巨浪，水手們面對突如其來的災(zāi)難，個個驚慌失措，亂作一團(tuán)，以為這次在劫難逃了。他對著驚慌失措的人們大喝一聲：有我凱撒在你們怕什么!此言一出，大家馬上鎮(zhèn)定下來，同心協(xié)力戰(zhàn)勝了風(fēng)浪，安全返航。不畏風(fēng)浪，安之若素，方能成就不凡的人生。積極的心態(tài)是成功的起點(diǎn)，是生命的陽光雨露，讓人的心靈成為一只翱翔的雄鷹。選擇積極的心態(tài)，就等于選擇了成功的希望，選擇消極的心態(tài)就決定要走入失敗的沼澤。我們要以積極的心態(tài)面對人生、面對工作、面對生活、面對疾并面對一切。第四篇：擁有陽光心態(tài)擁有陽光心態(tài)，享受教育的幸福場口中小 孫華教育是什么？教育是充滿生機(jī)的過程，是人與人心靈的相遇和對話；教育是期待；教育是牽手；教育是澄清；教育是心動；教育是包含真情的問候；教育是充滿著慈愛的面孔??每天，我和孩子們一起讀書，一起討論。我們在付出青春年華，付出汗水熱血的同時，收獲著桃李芬芳，收獲著自我實(shí)現(xiàn)，收獲著常人所體會不到的快樂與滿足。一、在關(guān)愛和理解中享受幸福我曾經(jīng)教過這樣一個學(xué)生，人稱“打架大王”、“逃學(xué)大王”，他上課從來不聽講，考試向來不及格，他的父親是個包工頭，家庭經(jīng)濟(jì)很優(yōu)裕，所以他用錢如流水，電子游戲、桌球樣樣精通，就是對學(xué)習(xí)沒興趣。沒辦法，他的父親只好整天坐在學(xué)校門口監(jiān)視他。課下主動與他接近，跟他聊天，拉家常，打羽毛球。時間長了，他感到老師處處幫著他，看得起他。不到一個學(xué)期,該生各方面都有明顯的進(jìn)步。從他的轉(zhuǎn)變，我感受到了關(guān)愛和理解對于一個學(xué)生是多么的重要。二、在心靈的感召下享受幸福陶行知先生曾說過：“誰不愛學(xué)生，誰就不能教育好學(xué)生。本學(xué)期開學(xué)初，我所授的605班學(xué)生何xx同學(xué)已連續(xù)好幾天沒到學(xué)校來，聽人說該生去學(xué)泥瓦匠。經(jīng)過多方打聽、尋找，我三顧茅廬終于找到了該生。此時我主動地扮演著朋友和知己的角色，打消了他面對老師不敢吐露真言的疑慮，并設(shè)身處地地談及到面臨著目前他家庭處境該如何應(yīng)對，鼓勵他立志成才，刻苦求學(xué)，做一個為家庭、為許許多多曾經(jīng)幫助過他的人爭氣的好孩子。我滿懷著真誠與愛心，和他坦誠相見，總算敲開了他的心扉。上期期末體育測試，因?yàn)樗麤]有盡情的發(fā)揮，受到了老師的批評和指責(zé)。有人說，人生一世，就好比是一次搭車旅行。降生人世，我們就踏上了生命的列車。很遺憾，事實(shí)并非如此。他們的愛、他們的情、他們不可替代的陪伴，再也無從尋找。他們當(dāng)中的一些人將對我們有著特殊的意義。我們踏上了教書育人的教育專列，就要擁有陽光般的心態(tài)。做教育依然如此。第一境界：“昨夜西風(fēng)凋敝樹。出自北宋詞人晏殊的《蝶戀花》，這里是指做學(xué)問成大事業(yè)者，首先要登高遠(yuǎn)望，巡查路徑，明確目標(biāo)與方向。如果一個人的內(nèi)心非常的積極，表現(xiàn)出來的就是一種堅持、一種投入和一種認(rèn)真。積極樂觀的人會經(jīng)常把笑容掛在臉上，而不是每天一早起來就心事重重、愁眉不展，把心事都藏在心里不與人傾訴，整個人看起來非常郁悶?！蔽覀兩钤诟咚侔l(fā)展的現(xiàn)代社會，每時每刻都會遇到一些新的挑戰(zhàn)和挫折。在這些困難面前，有人退縮了，并怨天尤人；也有人在同樣的環(huán)境中脫穎而出，成為生活的強(qiáng)者，工作中的智者。而所謂的一念之差，其實(shí)就是一種態(tài)度——面對生活、面對工作、面對人生的態(tài)度。作為教師，必須有讀破萬卷，神交古人的決心。和大家分享一個寓言，題目是：做一棵永遠(yuǎn)成長的蘋果樹一棵蘋果樹，終于結(jié)果了。對此，蘋果樹憤憤不平，于是自斷經(jīng)脈，拒絕成長?！肮?，去年我得到了10％，今年得到20％！翻了一番。但是，它還可以：繼續(xù)成長。很可能，它被拿走99個，自己得到1個。最重要的是，蘋果樹在成長！等蘋果樹長成參天大樹的時候，那些曾阻礙它成長的力量都會微弱到可以忽略。你是不是一個已自斷經(jīng)脈的教師呢？剛開始工作的時候，你才華橫溢，意氣風(fēng)發(fā)，相信“天生我才必有用”。于是，你憤怒、你懊惱、你牢騷滿腹??最終，你決定不再那么努力，讓自己的所做去匹配自己的所得。“老了，成熟了。但實(shí)質(zhì)是，你已停止成長了。之所以犯這種錯誤，是因?yàn)槲覀兺浬且粋€歷程，是一個整體，我們覺得自己已經(jīng)成長過了，現(xiàn)在是到該結(jié)果子的時候了。好在，這不是金庸小說里的自斷經(jīng)脈。如果你遇到了這樣或者是那樣的不順心的事，那么，提醒自己一下，千萬不要因?yàn)榧嵑蜐M腹牢騷而自斷經(jīng)脈。二、確定目標(biāo)和理想，每天進(jìn)步一點(diǎn)點(diǎn)老子在《道德經(jīng)》第三十六章中說道：難事必作于易，大事必作于細(xì)。簡單說，也就是通過每天進(jìn)步一點(diǎn)點(diǎn)，一步一個腳印的走向最終目標(biāo)，實(shí)現(xiàn)自己的理想。1969年，魯冠球懷揣4000元人民幣，帶著6個農(nóng)民，開始搞打鐵鋪，到如今，已發(fā)展成資產(chǎn)近百億的萬向集團(tuán)。有很多人非常急躁，什么事都想做，結(jié)果反倒是欲速則不達(dá)。再和大家分享一個行動的寓言———螃蟹、貓頭鷹和蝙蝠螃蟹、貓頭鷹和蝙蝠去上惡習(xí)補(bǔ)習(xí)班。不過，螃蟹仍橫行，貓頭鷹仍白天睡覺晚上活動，蝙蝠仍倒懸。心理學(xué)的知識堪稱博大精深。之所以出現(xiàn)這種情況，一個很重要的原因是，他們沒有身體力行，那樣知識就只是遙遠(yuǎn)的知識，知識并沒有化成他們自己的生命體驗(yàn)。這個寓言還可