【正文】 桎梏下，學生只是分數和書本的奴隸，個性很難充分舒展，思維不能健康發(fā)育，導致思想依附、靈魂萎縮，惟師是從、惟書本是從已經成為普遍的現象，這不能不令人痛心和擔憂。三、提高了我的創(chuàng)新能力。我們中華民族有光輝的四大發(fā)明史、也有屈辱的半殖民地史、更有崛起的改革開放史，無不證明了這一論斷的正確性。從這個意義上，我們可以說：創(chuàng)新是教師的首要必備素質、不可或缺的師表，在迎接知識，經濟挑戰(zhàn)的2l世紀尤其如此。而創(chuàng)新，是學生發(fā)揮潛力成長成才的基本素質。教師有不同的崗位、不同的專業(yè)，但都必須是創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力的發(fā)現者、傳導者。教師隊伍的創(chuàng)新素質必須是成體系、全景式的，必須是有再生與輻射能力的。為此，教師必須通過“學習、學習、再學習”，不斷更新觀念，接受新知，強化創(chuàng)新精神。四、磨練了我的個性。就青少年學生而言，影響他們良好個性形成的主要因素是對他們進行教育的主要施教者——教師的個性?！薄爸挥袀€性方能影響個性的發(fā)展和定型，只有性格才能養(yǎng)成性格。教師個性的影響具有導向、凝聚、使學生親師等多種功能，教師的良好個性品質一旦得到學生的認同，就會激起學生的學習需要，從而由認同到模仿乃至內化。由此可見，在全面推進素質教育的今天，熱愛學生，培養(yǎng)學生良好的個性品質，使其得以全面發(fā)展，是教師成功的關鍵。一、通過技能大練兵，提高了我的教學基本功。規(guī)范的語言和書寫能力，這是基礎教育階段的基本要求。對于基本功的練習注重經常性，重點運用，把所練的技能用在課堂教學之中，不為練兵而練兵。在一味的滿堂灌、滿堂問、滿堂講的教育教學模式下，交流溝通能力是不需要特別強調的，但在推進新課程改革的今天，無論是課堂教學還是日常的教育教學交往，教師都必須要具有溝通交流的能力。二、通過崗位大練兵，提高了我的學科知識素養(yǎng)和教育教學專業(yè)能力素養(yǎng)。僅僅靠記憶點點滴滴的知識獲取畢業(yè)文憑的老師，很難能夠站在一定的高度上來完成對小學生的相應的學業(yè)啟蒙教育。因此，教師不僅需要掌握相關的學科知識，更要具有良好的審美素養(yǎng)、寬闊的知識視野和靈活的教學智慧。教師再也不是知識權威的代表者，稍微不慎，教師就會在學生面前出洋相。三、通過課堂大練兵，提高了我的教育教學水平。因此在教學過程中我首先認真研究教學大綱，通讀全套教材，這樣可以了解教材的編排體系，把教材所涉及的知識進行歸類，掌握各部分知識的結構，認識各知識之間的階段性，連續(xù)性，確定所教教材在本學科體系中的位置；其次研究單元教材，掌握重點和準點。最后鉆研本課教材，理解并掌握教材。在學校組織每人一節(jié)公開課中，我課前充分準備，利用多媒體教學等手段提高課堂教學質量。通過崗位練兵，使得自己得到了一個很好的接受提高教學基本功指導、取長補短、不斷豐富教學實踐經驗的鍛煉機會。崗位練兵學習心得為了提高教育教學質量，適應教師專業(yè)發(fā)展的需要，強化教師基本理論素質、學科專業(yè)水平和教學能力，我校在黑龍江農墾總局的帶領下積極舉行了崗位練兵，通過學習使我受益匪淺。但通過這半年的大練兵以后，感到干好本職工作，僅僅靠專業(yè)技能是遠遠不夠的。二、更新了自己的教學觀念通過學習，使我耳目一新，深深地認識到自己以前那種傳統(tǒng)教育教學的師生觀已跟不上時代的發(fā)展。在教學活動中，師生關系是基礎，良好師生關系的建立是教育教學活動獲得成功的開始，所以我們必須轉變傳統(tǒng)的教育中的“惟師是從”的專制型師生觀，構建教學雙主體之間的相互尊重、相互信任、相互理解的新型的平等、民主的師生關系。教材通過發(fā)現、探究及認知活動，使學生的學習過程更多地成為學生發(fā)現問題、提出問題、分析問題、解決問題的過程。四、充分利用信息技術手段輔助教學現代社會是一個信息的社會，教師的教學方法也要與時俱進你，但通大練兵活動，我意識到在教師專業(yè)發(fā)展的道路上，依然需要上下求索。在我的教育教學的過程中，我要充分的運用學校的教學資源，用以準備教學課件，并在授課的過程中正確的運用多媒體設備，合理的使用課件和多媒體動畫。并在教育教學的過程中我會認真積極的準備公開課，說課活動，在具體的教學工作的過程中像老教師學習他們的教育心得和教學經驗，并認真的準備和書寫教案，做到有備上課。規(guī)范的語言和書寫能力，這是基礎教育階段的基本要求。對于基本功的練習注重經常性，重點運用，把所練的技能用在課堂教學之中，不為練兵而練兵。在一味的滿堂灌、滿堂問、滿堂講的教育教學模式下，交流溝通能力是不需要特別強調的，但在推進新課程改革的今天，無論是課堂教學還是日常的教育教學交往，教師都必須要具有溝通交流的能力。我認為這次教師崗位大練兵活動是非常有必要的，在崗位練兵的活動中，我自己得到了一個很好的接受提高教學基本功指導、取長補短、不斷豐富教學實踐經驗的鍛煉機會。教師崗位大練兵個人總結三年級于韓為了提高教育教學質量，適應教師專業(yè)發(fā)展的需要，強化教師基本理論素質、學科專業(yè)水平和教學能力，我們學校舉行了崗位練兵，使我受益匪淺。規(guī)范的語言和書寫能力，這是基礎教育階段的基本要求。對于基本功的練習注重經常性，重點運用，把所練的技能用在課堂教學之中，不為練兵而練兵。在一味的滿堂灌、滿堂問、滿堂講的教育教學模式下，交流溝通能力是不需要特別強調的，但在推進新課程改革的今天，無論是課堂教學還是日常的教育教學交往，教師都必須要具有溝通交流的能力。在學校組織每人一節(jié)公開課中，我課前充分準備，利用多媒體教學等手段提高課堂教學質量。通過崗位練兵，使得自己得到了一個很好的接受提高教學基本功指導、取長補短、不斷豐富教學實踐經驗的鍛煉機會。二零一一年十二月第二篇：教師崗位大練兵心得LOGO教師崗位大練兵心得教師崗位大練兵心得（1）在方正縣新一輪課程改革已全面鋪開,建立師德高尚，善于學習,勤于反思,勇于創(chuàng)造的教師隊伍是時代的需要。我校的崗位大練兵”活動以教研組為單位進行，每一位教師都成了活動的主體，本學科教學是每一位教師研究的核心內容。在每一模塊的研究與學習中，我感到了前所未有的壓力。我選擇了從句”中的不同從句搭配的區(qū)別”，以及”非謂語動詞中的并列句、定語從句、非謂語動詞之間的轉換”問題。這不是單純把它講清楚的問題而是從教研的角度向同行教師展現我的理解和教學方法，而這一展示應該是給聽者以啟示、讓其有所感悟的。甚至是在臨上臺前一秒鐘都在想怎么講才更精彩。另外，在新老教師公開課交流”模塊中，我在上了一節(jié)數學課。回想當初，我在準備這兩節(jié)課時的壓力也不小于準備另外一節(jié)的開課。壓力雖大，卻受益非淺。與此同時，獲益更大的是與其他教師的研討中，吸收到了每個人的精華，受到了很大的啟發(fā)。隨著我校大練兵活動的扎實推進，我覺得自己無論