【正文】 科畢業(yè)設(shè)計任務(wù)書 院 (系 ) 數(shù)學(xué)與計算機科學(xué)學(xué)院 專業(yè)班級 計算機科學(xué)與技術(shù) (計本 1103) 學(xué)生姓名趙瑩 一、畢業(yè)設(shè)計 題目 程序設(shè)計基礎(chǔ)課程在線作業(yè)批改系統(tǒng)的設(shè)計與實現(xiàn) 二、畢業(yè)設(shè)計工作自 20xx 年 12 月 _ 29_日 起至 20xx 年 6 月 20 日止 三、畢業(yè)設(shè)計進行地點 : 陜西理工學(xué)院 四、畢業(yè)設(shè)計內(nèi)容要求： 設(shè)計一個程序設(shè)計基礎(chǔ)課程在線作業(yè)提交及批閱系統(tǒng)。系統(tǒng)要求能夠?qū)崿F(xiàn)學(xué)生在線提交作業(yè)、教師在線批閱、學(xué)生能夠在線查閱教師批閱的反饋意見；學(xué)生可以通過這個系統(tǒng)實現(xiàn)與教師的相互通訊，學(xué)生在線向教師提問、教師在線回答學(xué)生的問題。系統(tǒng)可以實現(xiàn)學(xué)生在線提交作業(yè)，教師在線批閱作業(yè)，學(xué)生可以在線查閱教師的反饋意見，給教師留言提出自己的疑惑，教師可以解答學(xué)生的問題。 papers, more efficient, more scientific, an online homework system was developed based on JSP. The system can realize the student to submit homework online, the teacher marking homework online, students can refer to teachers39。 structured analysis。 布置作業(yè)、提交作業(yè)和批改作業(yè)是教師授課過程中一個非常重要的環(huán)節(jié)，它可以幫助教師布置和管理作業(yè)，掌握學(xué)生學(xué)習(xí)情況，以便于有針對性的幫助同學(xué)提高學(xué)習(xí)成績，并及時發(fā)現(xiàn)學(xué)生在學(xué)習(xí)中遇到的問題以及自己教學(xué)中可能存在的問題，從而采取有效的措施對問題和不足進行解決。 程序設(shè)計基礎(chǔ)課程在線作業(yè)批改系統(tǒng)的主要目標(biāo)是實現(xiàn)學(xué)生在線提交作業(yè)， 在線查閱教師批閱的反饋意見，并且能夠向老師提問；教師能夠在線批閱，并且回答學(xué)生的問題。 陜西理工學(xué)院畢業(yè)設(shè)計 第 2 頁 共 38 頁 2 需求分析 系統(tǒng)的功能描述 在線作業(yè)批改系統(tǒng)有管理員，教師和學(xué)生三個功能模塊。 管理員功能模塊 此模塊包括基本權(quán)限、 課程管理、學(xué)生教師管理這三個部分。 ① 、系統(tǒng)屬性：系統(tǒng)的基本信息，如操作系統(tǒng)版本、操作系統(tǒng)類型，用戶，目錄，臨時 目錄， JDK 版本等。 2）課程管理：此模塊包括課程管理和課程錄入這兩個部分。 ② 、課程錄入：對課程的基本信息進行錄 入。 ① 、學(xué)生管理：對學(xué)生進行添加及刪除的操作。 教師功能模塊 此模塊包括題庫管理、作業(yè)管理、批閱作業(yè)，成績統(tǒng)計、留言板這五個部分。 ① 、題庫管理：對課程進行選擇。 2）作業(yè)管理：此模塊包括作業(yè)管理和作業(yè)錄入這兩個部分。 ② 、作業(yè)錄入：對作業(yè)的章節(jié)及內(nèi)容的錄入。 4） 成績統(tǒng)計：此模塊包括成績統(tǒng)計。 5）留言板：查看學(xué)生的提問，并回答學(xué)生的問題。 1） 完成作業(yè)：學(xué)生完成教師布置的作業(yè)。 3） 作業(yè)查詢：學(xué)生可以查詢作業(yè)進行回顧。 可行性分析 可行性分析也稱為可行性研究， 其目的 就是用最小的代價在盡可能短的時間內(nèi)確定問題是否能夠解決。 經(jīng)濟性可行性 學(xué)校具有信息化的處理設(shè)施，并且擁有支持本系統(tǒng)的應(yīng)用 平臺。 系統(tǒng)的開發(fā)基于本人對程序開發(fā)的實踐學(xué)習(xí)而來，學(xué)校無需資金投入，并且軟件開發(fā)過程投入的成本不高，因此開發(fā)經(jīng)費完全可以接受。 技術(shù)可行性 根據(jù)學(xué)校提出的系統(tǒng)功能、性能及實現(xiàn)系統(tǒng)的各種約束條件，根據(jù)新系統(tǒng)目標(biāo)來衡量所需的技術(shù)是否具備，本系統(tǒng)是一個數(shù)據(jù)庫管理和查詢的系統(tǒng)，現(xiàn)有的技術(shù)已較為成熟，硬件、軟件的性能要求、環(huán)境條件等各項條件良好，估計利用現(xiàn)有技術(shù)條件應(yīng)完全可以達到該系統(tǒng)的功能目標(biāo)。 由以上分析可知，程序設(shè)計基礎(chǔ)課程在線作業(yè)批改系統(tǒng)的開發(fā)在技術(shù)上是可行的。 陜西理工學(xué)院畢業(yè)設(shè)計 第 4 頁 共 38 頁 3 系統(tǒng)設(shè)計 系統(tǒng)功能設(shè)計 系統(tǒng)總體分為三個模塊，管理員，教師和學(xué)生登錄模塊。 程 序 設(shè) 計 基 礎(chǔ) 課 程 在 線 作 業(yè) 批 改 系 統(tǒng)教師學(xué)生管 理員基本操作課程管理添加學(xué)生與教師題庫管理作業(yè)管理批閱作業(yè)成績統(tǒng)計留言板管理完成作業(yè)分數(shù)查詢作業(yè)查詢留言板管理 圖 系統(tǒng)功能模塊圖 在進行業(yè)務(wù)流程分析時 ，需要按照原有信息流動過程，逐個地調(diào)查分析所有環(huán)節(jié)的處理業(yè)務(wù)、處理內(nèi)容、處理順序和對處理時間的要求，弄清各個環(huán)節(jié)需要的信息、信息來源、流經(jīng)去向、處理方法、計算方法、提供信息的時間和信息形態(tài)（報告、報單、屏幕顯示）等 [4]。業(yè)務(wù)流程分析是通過業(yè)務(wù)流程圖來進行，即用一些規(guī)定的符號及連線來表示某個具體業(yè)務(wù)處理過程。 管 理 員基 本 操 作系 統(tǒng) 版 本密 碼 修 改添 加 課 程 信 息課 程 信 息添 加 學(xué) 生 教 師信 息添 加 教 師添 加 學(xué) 生 信 息教 師 信 息 學(xué) 生 信 息作業(yè)管理成績統(tǒng)計留言板完成作業(yè)批閱作業(yè)題庫管理分數(shù)查詢作業(yè)查詢留言板 圖 業(yè)務(wù)流程圖 陜西理工學(xué)院畢業(yè)設(shè)計 第 5 頁 共 38 頁 系統(tǒng)數(shù)據(jù)庫設(shè)計 數(shù)據(jù)庫是本系統(tǒng)的核心和基礎(chǔ)。 數(shù)據(jù)是一切系統(tǒng)設(shè)計的基礎(chǔ)，通俗地說，數(shù)據(jù)庫設(shè)計就像高樓大廈的根基一樣，如果設(shè)計的不合理、不完善，將在系統(tǒng)開發(fā)過程中，甚至到后期的系統(tǒng)維護、功能變更和功能擴充時，引起較多問題，嚴(yán)重時甚至要重新設(shè)計，重做大量已完成工作。 管理員實體屬性圖如圖 所示： 管 理 員用 戶管 理 員編 號密 碼 圖 管理員實體屬性圖 課程實體屬性圖如圖 所示 : 課 程名 稱 學(xué) 時編 號 備 注 圖 課程實體屬性圖 分數(shù)實體屬性圖如圖 所示： 分 數(shù)試 題 編 號 考 生 編 號編 號 分 數(shù) 圖 分數(shù)實體屬性圖 作業(yè)實體屬性圖如圖 所示： 作 業(yè)名 稱 時 間編 號 備 注介 紹 圖 作業(yè)實體屬性圖 陜西理工學(xué)院畢業(yè)設(shè)計 第 6 頁 共 38 頁 學(xué)生實體屬性圖如圖 所示： 用 戶 名密 碼學(xué) 號編 號年 齡姓 名性 別出 生 地學(xué) 生 圖 學(xué)生實體屬性圖 教師實體屬性圖如圖 所示 : 登 錄 名教 師 號編 號姓 名性 別密 碼教 師 圖 學(xué)生實體屬性圖 題目實體屬性圖如圖 所示： 題 目 類 型題 目 名 稱編 號答 案分 數(shù)課 程 編 號題 目ABDC 圖 題目實體屬性圖 ER 模型的組成元素有：實體、屬性、聯(lián)系。實體是用戶工作環(huán)境中所涉及的事務(wù)，屬性是對實體特征的描述。實體用矩形框表示，實體名稱標(biāo)注在矩形框內(nèi)。 (2)屬性是實體的性質(zhì)。 (3)各子系統(tǒng)模塊中主鍵相同的字段之間存在著相互關(guān)聯(lián)的關(guān)系。 從數(shù)據(jù)需求分析中得出系統(tǒng)的實體屬性圖，遵循三范式原則，對實體之間的依賴關(guān)系進行了整合，得出系統(tǒng) ER 圖，如圖 所示： 分 數(shù)1屬 于1屬 于作 業(yè)M1課 程M 答 題1學(xué) 生 評 閱N1教 師組 成1N題 目查 詢M 1反 饋1N留 言1M 圖 系統(tǒng) ER圖 說明：圖中用矩形表示實體。實體的屬性用橢圓表示，并用無向邊把實體與屬性聯(lián)系起來。 表 課程信息 表 字段名 類型 長度 說明 陜西理工學(xué)院畢業(yè)設(shè)計 第 8 頁 共 38 頁 id Int 4 編號（主鍵） name varchar 20 名稱 Xueshi Int 4 學(xué)時 Beizhu varchar 50 備注 說明：用于存放課程的基本信息。 表 作業(yè)信息表 字段名 數(shù)據(jù)類型 長度 功能描述 id Int 4 編號（主鍵） Name varchar 20 作業(yè)名稱 Jieshao varchar 100 介紹 Time Datetime 8 時間 Beizhu varchar 100 備注 說明：試題信息表用來存放作業(yè)的基本信息。 表 教師信息表 字段名 數(shù)據(jù)類型 長度 功能描述 id Int 4 編號（主鍵 ） name varchar 20 登錄名 Teaid Int 4 教師號 truename varchar 8 姓名 sex varchar 2 性別 Password varchar 30 密碼 說明：教師信息表 用來存放教師的基本信息的。 陜西理工學(xué)院畢業(yè)設(shè)計 第 10 頁 共 38 頁 4 系統(tǒng)實現(xiàn) 系統(tǒng)管理員登錄模塊 登錄 （ 1） 登錄模塊 此模塊主要功能是用于登錄本系統(tǒng)，不同權(quán)限的用戶登錄本系統(tǒng)會進入不同的管理模塊界面，因為在后臺對該用戶進行的判斷，首先將從前臺頁面提交的用戶名和密碼進行接受，之后在后臺進行處理，按照用戶名在數(shù)據(jù)庫中進行查詢，如果查到該用戶則將該用戶的權(quán)限和密碼全都取出來分別賦給兩個字符串變量，判斷從數(shù)據(jù)庫中讀出的密碼與登錄時輸入的密碼是否配比上，若兩個密碼相同則根據(jù)權(quán)限的值進入相應(yīng)的頁面，否則輸出密碼錯誤。如圖 所示： 圖 登錄界面 （ 2） 程序流圖 用 戶 名 密 碼 是 否正 確N返 回 登 錄頁 面進 入 主 頁面Y用 戶 登 錄開 始開 始結(jié) 束結(jié) 束 圖 登錄程序流程圖 基本操作 基本操作包括系統(tǒng)屬性和密碼修改這兩個部分。如圖 和圖 所示： 圖 課程管理界面 圖 課程管理錄入 界面 添加學(xué)生界面 系統(tǒng)管理員登錄本系統(tǒng)后，可以 添加學(xué)生信息 。如圖 所示： 圖 教師管理界面 學(xué)生模塊 答題界面 學(xué)生登錄本系統(tǒng)后，可以進行，如圖 所示： 圖 答題界面 成績查詢界面 成績查詢界面如