【文章內(nèi)容簡介】 作業(yè)批閱作業(yè)題庫管理分?jǐn)?shù)查詢作業(yè)查詢留言板 圖 業(yè)務(wù)流程圖 陜西理工學(xué)院畢業(yè)設(shè)計(jì) 第 5 頁 共 38 頁 系統(tǒng)數(shù)據(jù)庫設(shè)計(jì) 數(shù)據(jù)庫是本系統(tǒng)的核心和基礎(chǔ)。它設(shè)計(jì)的好壞直接影響著整個(gè)系統(tǒng)的質(zhì)量 。 數(shù)據(jù)是一切系統(tǒng)設(shè)計(jì)的基礎(chǔ)，通俗地說，數(shù)據(jù)庫設(shè)計(jì)就像高樓大廈的根基一樣，如果設(shè)計(jì)的不合理、不完善，將在系統(tǒng)開發(fā)過程中，甚至到后期的系統(tǒng)維護(hù)、功能變更和功能擴(kuò)充時(shí)，引起較多問題，嚴(yán)重時(shí)甚至要重新設(shè)計(jì)，重做大量已完成工作。 概念結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì) 從數(shù)據(jù)需求分析中得出系統(tǒng)的實(shí)體屬性圖。 管理員實(shí)體屬性圖如圖 所示： 管 理 員用 戶管 理 員編 號(hào)密 碼 圖 管理員實(shí)體屬性圖 課程實(shí)體屬性圖如圖 所示 : 課 程名 稱 學(xué) 時(shí)編 號(hào) 備 注 圖 課程實(shí)體屬性圖 分?jǐn)?shù)實(shí)體屬性圖如圖 所示： 分 數(shù)試 題 編 號(hào) 考 生 編 號(hào)編 號(hào) 分 數(shù) 圖 分?jǐn)?shù)實(shí)體屬性圖 作業(yè)實(shí)體屬性圖如圖 所示： 作 業(yè)名 稱 時(shí) 間編 號(hào) 備 注介 紹 圖 作業(yè)實(shí)體屬性圖 陜西理工學(xué)院畢業(yè)設(shè)計(jì) 第 6 頁 共 38 頁 學(xué)生實(shí)體屬性圖如圖 所示： 用 戶 名密 碼學(xué) 號(hào)編 號(hào)年 齡姓 名性 別出 生 地學(xué) 生 圖 學(xué)生實(shí)體屬性圖 教師實(shí)體屬性圖如圖 所示 : 登 錄 名教 師 號(hào)編 號(hào)姓 名性 別密 碼教 師 圖 學(xué)生實(shí)體屬性圖 題目實(shí)體屬性圖如圖 所示： 題 目 類 型題 目 名 稱編 號(hào)答 案分 數(shù)課 程 編 號(hào)題 目ABDC 圖 題目實(shí)體屬性圖 ER 模型的組成元素有：實(shí)體、屬性、聯(lián)系。 ER 模型用 ER 圖表示。實(shí)體是用戶工作環(huán)境中所涉及的事務(wù)，屬性是對(duì)實(shí)體特征的描述。 (1)模型中的實(shí)體相當(dāng)于實(shí)體 集、一個(gè)表，而不是單個(gè)實(shí)體或表中的一行。實(shí)體用矩形框表示，實(shí)體名稱標(biāo)注在矩形框內(nèi)。用菱形表示實(shí)體間的聯(lián)系，菱形框內(nèi)寫上聯(lián)系名，用無向邊把菱陜西理工學(xué)院畢業(yè)設(shè)計(jì) 第 7 頁 共 38 頁 形分別與有關(guān)實(shí)體相連接，在無向邊旁標(biāo)上聯(lián)系的類型。 (2)屬性是實(shí)體的性質(zhì)。用橢圓框表示，與實(shí)體之間用一條線相連表的主碼是關(guān)鍵屬性，關(guān)鍵屬性項(xiàng)加下劃線。 (3)各子系統(tǒng)模塊中主鍵相同的字段之間存在著相互關(guān)聯(lián)的關(guān)系。 (4)在程序中實(shí)現(xiàn)對(duì)他們的完整性和一致性控制。 從數(shù)據(jù)需求分析中得出系統(tǒng)的實(shí)體屬性圖，遵循三范式原則，對(duì)實(shí)體之間的依賴關(guān)系進(jìn)行了整合，得出系統(tǒng) ER 圖，如圖 所示： 分 數(shù)1屬 于1屬 于作 業(yè)M1課 程M 答 題1學(xué) 生 評(píng) 閱N1教 師組 成1N題 目查 詢M 1反 饋1N留 言1M 圖 系統(tǒng) ER圖 說明：圖中用矩形表示實(shí)體。實(shí)體之間的關(guān)系用菱形表示，用無向邊把菱形與有關(guān)實(shí)體連接，在邊上標(biāo)明聯(lián)系的類型。實(shí)體的屬性用橢圓表示，并用無向邊把實(shí)體與屬性聯(lián)系起來。 數(shù)據(jù)庫表設(shè)計(jì) 表 管理員信息表 字段名 類型 長度 說明 id Int 4 管理員編號(hào)（主鍵） name varchar 30 用戶名 pwd varchar 20 用戶密碼 說明：用戶表用于存放管理員的信息。 表 課程信息 表 字段名 類型 長度 說明 陜西理工學(xué)院畢業(yè)設(shè)計(jì) 第 8 頁 共 38 頁 id Int 4 編號(hào)（主鍵） name varchar 20 名稱 Xueshi Int 4 學(xué)時(shí) Beizhu varchar 50 備注 說明：用于存放課程的基本信息。 表 分?jǐn)?shù)信息表 字段名 類型 長度 說明 id Int 4 分?jǐn)?shù)編號(hào)（主鍵） shiti_id Int 4 作業(yè)編號(hào)（外鍵） Stuid Int 4 學(xué)生編號(hào)（外鍵） Grade Int 4 分?jǐn)?shù) 說明：分?jǐn)?shù)信息表用來存放分?jǐn)?shù)的基本信息。 表 作業(yè)信息表 字段名 數(shù)據(jù)類型 長度 功能描述 id Int 4 編號(hào)（主鍵） Name varchar 20 作業(yè)名稱 Jieshao varchar 100 介紹 Time Datetime 8 時(shí)間 Beizhu varchar 100 備注 說明：試題信息表用來存放作業(yè)的基本信息。 表 學(xué)生信息表 字段名 數(shù)據(jù)類型 長度 功能描述 id Int 4 編號(hào)（主鍵 ） Stuid Int 4 學(xué)號(hào) name varchar 20 登錄名 Age Int 4 年齡 truename varchar 8 姓名 sex varchar 2 性別 Password varchar 30 密碼 Add varchar 20 出生地 陜西理工學(xué)院畢業(yè)設(shè)計(jì) 第 9 頁 共 38 頁 說明：學(xué)生信息表用來存放學(xué)生的基本信息的。 表 教師信息表 字段名 數(shù)據(jù)類型 長度 功能描述 id Int 4 編號(hào)（主鍵 ） name varchar 20 登錄名 Teaid Int 4 教師號(hào) truename varchar 8 姓名 sex varchar 2 性別 Password varchar 30 密碼 說明：教師信息表 用來存放教師的基本信息的。 表 題目信息表 字段名 數(shù)據(jù)類型 長度 功能描述 id Int 4 題目編號(hào)（主鍵 ） name varchar 20 題目名稱 Leixing varchar 20 題目類型 A varchar 50 A B varchar 50 B C varchar 50 C D varchar 50 D Daan varchar 200 答案 fenshu Int 4 分?jǐn)?shù) Kechengid Int 4 課程編號(hào)（外鍵） 說明：題目信息 表 用于存放題目的信息 。 陜西理工學(xué)院畢業(yè)設(shè)計(jì) 第 10 頁 共 38 頁 4 系統(tǒng)實(shí)現(xiàn) 系統(tǒng)管理員登錄模塊 登錄 （ 1） 登錄模塊 此模塊主要功能是用于登錄本系統(tǒng)，不同權(quán)限的用戶登錄本系統(tǒng)會(huì)進(jìn)入不同的管理模塊界面，因?yàn)樵诤笈_(tái)對(duì)該用戶進(jìn)行的判斷，首先將從前臺(tái)頁面提交的用戶名和密碼進(jìn)行接受，之后在后臺(tái)進(jìn)行處理，按照用戶名在數(shù)據(jù)庫中進(jìn)行查詢，如果查到該用戶則將該用戶的權(quán)限和密碼全都取出來分別賦給兩個(gè)字符串變量，判斷從數(shù)據(jù)庫中讀出的密碼與登錄時(shí)輸入的密碼是否配比上，若兩個(gè)密碼相同則根據(jù)權(quán)限的值進(jìn)入相應(yīng)的頁面，否則輸出密碼錯(cuò)誤。若用戶未被管理員分配好權(quán)限那么也是無法登 錄本系統(tǒng)的。如圖 所示： 圖 登錄界面 （ 2） 程序流圖 用 戶 名 密 碼 是 否正 確N返 回 登 錄頁 面進(jìn) 入 主 頁面Y用 戶 登 錄開 始開 始結(jié) 束結(jié) 束 圖 登錄程序流程圖 基本操作 基本操作包括系統(tǒng)屬性和密碼修改這兩個(gè)部分。如圖 和圖 所示： 陜西理工學(xué)院畢業(yè)設(shè)計(jì) 第 11 頁 共 38 頁 圖 系統(tǒng)基本信息圖 圖 系統(tǒng)基本信息圖 課程管理界面 系統(tǒng)管理員登錄本系統(tǒng)后可以管理課程信息。如圖 和圖 所示： 圖 課程管理界面 圖 課程管理錄入 界面 添加學(xué)生界面 系統(tǒng)管理員登錄本系統(tǒng)后，可以 添加學(xué)生信息 。如圖 所示： 陜西理工學(xué)院畢業(yè)設(shè)計(jì) 第 12 頁 共 38 頁 圖 添加學(xué)生界面 教師 管理界面 系統(tǒng)管理員登錄本系統(tǒng)后，可以 管理老師信息 。如圖 所示： 圖 教師管理界面 學(xué)生模塊 答題界面 學(xué)生登錄本系統(tǒng)后，可以進(jìn)行，如圖 所示： 圖 答題界面 成績查詢界面 成績查詢界面如圖 所示： 陜西理工學(xué)院畢業(yè)設(shè)計(jì) 第 13 頁 共 38 頁 圖 成績查詢圖 作業(yè)查詢界面 作業(yè)查詢界面如圖 所示： 圖 作業(yè)查詢圖 留言板界面 (1)發(fā)表留言界面如圖 所示： 圖 發(fā)表留言圖 (2)(2查看 留言界面如圖 所示： 圖 陜西理工學(xué)院畢業(yè)設(shè)計(jì) 第 14 頁 共 38 頁 教師模塊 開始批閱界面 評(píng)分教師登錄本系統(tǒng)后，可以開始批閱。如圖 所示： 圖 作業(yè)批閱界面 題庫管理界面 系統(tǒng)管理員登登錄本系統(tǒng)后，可以 管理題庫信息 。如圖 和圖 所示： 圖 題目管理界面 圖 課程管理錄入界面 作業(yè)管理界面 系統(tǒng)管理員登錄本系統(tǒng)后，可以 對(duì)作業(yè)進(jìn)行管理 。如圖 和圖 所示： 圖 作業(yè)管理界面 陜西理工學(xué)院畢業(yè)設(shè)計(jì) 第 15 頁 共 38 頁 圖 作業(yè)管理錄入界面 留言板管理界面 打開留言板管理界面，教師可以查 看學(xué)生留言，并且可以回復(fù)。如圖 所示 : 圖 留言板管理界面 陜西理工學(xué)院畢業(yè)設(shè)計(jì) 第 16 頁 共 38 頁 5軟件測(cè)試與分析 測(cè)試是開發(fā)時(shí)期最后一個(gè)階段，是保證軟件質(zhì)量的重要手段。軟件測(cè)試就是在受控制的條件下對(duì)系統(tǒng)或應(yīng)用程序進(jìn)行操作并評(píng)價(jià)操作結(jié)果的過程，所謂控制條件應(yīng)包括正常條件與非正常條件。軟件測(cè)試過程中應(yīng)該故意地去促使錯(cuò)誤的發(fā)生，也就是事情在不該出現(xiàn)的時(shí)候出現(xiàn)或者在應(yīng)該出現(xiàn)的時(shí)候沒有出現(xiàn)。從本質(zhì)上說，軟件測(cè)試是 探測(cè) ，在 “探測(cè) ”中發(fā)現(xiàn)軟件的毛病。 軟件測(cè)試的重要性 軟件測(cè)試在軟件生命周期中占據(jù)重要的地位，在傳統(tǒng)的瀑布模型中 ，軟件測(cè)試學(xué)僅處于運(yùn)行維護(hù)階段之前，是軟件產(chǎn)品交付用戶使用之前保證軟件質(zhì)量的重要手段。近來，軟件工程界趨向于一種新的觀點(diǎn)，即認(rèn)為軟件生命周期每一階段中都應(yīng)包含測(cè)試，從而檢驗(yàn)本階段的成果是否接近預(yù)期的目標(biāo)，盡可能早的發(fā)現(xiàn)錯(cuò)誤并加以修正，如果不在早期階段進(jìn)行測(cè)試，錯(cuò)誤的延時(shí)擴(kuò)散常常會(huì)導(dǎo)致最后成品測(cè)試的巨大困難。 事實(shí)上，對(duì)于軟件來講，不論采用什么技術(shù)和什么方法，軟件中仍然會(huì)有錯(cuò)。采用新的語言、先進(jìn)的開發(fā)方式、完善的開發(fā)過程，可以減少錯(cuò)誤的引入，但是不可能完全杜絕軟件中的錯(cuò)誤，這些引入的錯(cuò)誤需要測(cè)試來找出，軟件 中的錯(cuò)誤密度也需要測(cè)試來進(jìn)行估計(jì)。測(cè)試是所有工程學(xué)科的基本組成單元，是軟件開發(fā)的重要部分。自有程序