【文章內(nèi)容簡介】 18 使操作方式簡單明了。 青島濱海學(xué)院計算機科學(xué)與技術(shù)專業(yè)畢業(yè)設(shè)計 19 4 系統(tǒng)總體設(shè)計 系統(tǒng)總體設(shè)計目標(biāo) 信息技術(shù)改進了人類信息資源管理、傳播和應(yīng)用的方法，為人們提供了一個吸取信息資源的良好環(huán)境。學(xué)生在線考試已經(jīng)全面展開，已經(jīng)改變了傳統(tǒng)的考試模式。教師迫切需 要改變傳統(tǒng)的考試方式，積極制定具體的工作計劃和措施，展開在線考試系統(tǒng)的建設(shè)。在線考試系統(tǒng)的測試對象是學(xué)生，在線考試系統(tǒng)的運行明顯改變了對學(xué)生的考試方式，方便了學(xué)生考試，也方便了學(xué)校的實施。綜上所述，學(xué)生可以通過使用系統(tǒng)，可以隨時根據(jù)需要進行考試，教師可以通過本系統(tǒng)可以隨時增加試題內(nèi)容。在線考試系統(tǒng)操作簡單，擁有有好的界面。 功能模塊設(shè)計 系統(tǒng)功能模塊 系統(tǒng)功能模塊如圖所示 ： 青島濱海學(xué)院計算機科學(xué)與技術(shù)專業(yè)畢業(yè)設(shè)計 20 在線考試系統(tǒng) 管理員 試卷類別管理 單選題維護 多選題維護 判斷題維護 填空題維護 簡答題維護 試卷制定 試卷維護 考試科目 試卷評閱 用戶成績 添加用戶 用戶管理 修改密碼 試卷制定維護 個人信息管理 用戶信息管理 用戶試卷管理 學(xué)生 在線考試 修改密碼 成績查詢 教師 試卷制定維護 用戶試卷管理 單選題維護 多選題維護 判斷題維護 填空題維護 簡答題維護 試卷評閱 用戶成績 試卷查詢 個人信息管理 青島濱海學(xué)院計算機科學(xué)與技術(shù)專業(yè)畢業(yè)設(shè)計 21 圖 系統(tǒng)功能模塊圖 系統(tǒng)功能模塊實現(xiàn)的功能 有： ：主要實現(xiàn)了單選題、多選題、判斷題、填空題和簡答題的管理?？梢愿鶕?jù)考試科目選擇需要添加的題型添加試題、試題答案，把試題錄入到題庫中?？梢跃庉嬙囶}，將已經(jīng)存在的試題修改題干、答案。可以刪除試題，將已經(jīng)存在的試題刪除。 ：主要實現(xiàn)了人工抽題和隨機抽題，根據(jù)需要選擇需要抽取的題型、題目個數(shù)、每個題型的分?jǐn)?shù)。 ：主要實現(xiàn)了試卷的評閱和用戶成績的查看，考生交卷后系統(tǒng)可以直接評判客觀題的分?jǐn)?shù)，主觀題需要教師進行評閱，評閱完成后，管理員可以查看考生的成績和考生的答題情 況。 ：主要實現(xiàn)了用戶添加和刪除，管理員可以對用戶的密碼進行重置。 ：主要實現(xiàn)了用戶密碼的修改和重置。 ：主要實現(xiàn)了學(xué)生根據(jù)需要選擇需要考試的科目進行在線考試，學(xué)生還可以修改密碼和對密碼進行重置。 系統(tǒng)用例圖 系統(tǒng)用例圖列出系統(tǒng)中的用例和系統(tǒng)外的參與者，并顯青島濱海學(xué)院計算機科學(xué)與技術(shù)專業(yè)畢業(yè)設(shè)計 22 示哪個參與者參與了哪個用例的執(zhí)行。 學(xué)生 主要 進行考試 ， 對自己的密碼進行修改和重置，查看自己的考試記錄。學(xué)生用例圖 見圖 ： 圖 學(xué)生用例圖 教師主要 用戶試卷管理、試卷制 定維護、個人信息管理 ， 實現(xiàn)了試卷的制定，學(xué)生試題的評判、學(xué)生成績的查詢等功能。教師用例圖 見圖 ： 圖 教師用例圖 管理員 主要 試卷類別管理、試卷制定維護、用戶試卷管理、用戶信息管理、個人信息管理 ， 實現(xiàn)了試題的添加、試卷的制定、用戶的添加、密碼的修改、試卷的評判等操作。管理員用例圖 見圖 ： 青島濱海學(xué)院計算機科學(xué)與技術(shù)專業(yè)畢業(yè)設(shè)計 23 圖 管理員用例圖 系統(tǒng)流程圖 流程圖是流經(jīng)一個系統(tǒng)的信息流、觀點流或部件流的圖形代表。在企業(yè)中，流程圖主要用來說明某一過程。這種過程既可以是生產(chǎn)線上的工藝流程，也可以是完成一 項任務(wù)必需的管理過程。流程圖是揭示和掌握封閉系統(tǒng)運動狀況的有效方式。作為診斷工具，它能夠輔助決策制定，讓管理者清楚地知道，問題可能出在什么地方，從而確定出可供選擇的行動方案 [3]。 流程圖有時也稱作輸入 輸出圖。該圖直觀地描述一個工作過程的具體步驟。流程圖對準(zhǔn)確了解事情是如何進行的，以及決定應(yīng)如何改進過程極有幫助。這一方法可以青島濱海學(xué)院計算機科學(xué)與技術(shù)專業(yè)畢業(yè)設(shè)計 24 用于整個企業(yè)，以便直觀地跟蹤和圖解企業(yè)的運作方式。 流程圖使用一些標(biāo)準(zhǔn)符號代表某些類型的動作，如決策用菱形框表示，具體活動用方框表示。但比這些符號規(guī)定更重要的，是必須清楚地描述工作過 程的順序。流程圖也可用于設(shè)計改進工作過程，具體做法是先畫出事情應(yīng)該怎么做，再將其與實際情況進行比較。 學(xué)生操作流程圖如圖 所示： 圖 學(xué)生操作流程圖 教師操作流程圖如圖 所示： 登錄界面 進入學(xué)生界面 正確 錯誤 進行在線考試 退出 輸入帳號密碼 考試完成 學(xué)生 青島濱海學(xué)院計算機科學(xué)與技術(shù)專業(yè)畢業(yè)設(shè)計 25 圖 教師操作流程圖 管理員操作流程圖如圖 所示： 登錄界面 進入教師界面 正確 錯誤 進行試卷管理 退出 輸入帳號密碼 操作完成 教師 青島濱海學(xué)院計算機科學(xué)與技術(shù)專業(yè)畢業(yè)設(shè)計 26 圖 管理員操作流程圖 系統(tǒng)時序圖 時序圖，亦稱為序列圖或循序圖， 是一種 UML 行為圖。它通過描述對象之間發(fā)送消息的時間順序顯示多個對象之間的動態(tài)協(xié)作。它可以表示用例的行為順序，當(dāng)執(zhí)行一個用例行為時，時序圖中的每條消息對應(yīng)了一個類操作或狀態(tài)機中引起轉(zhuǎn)換的觸發(fā)事件。 時序圖中包括如下元素：角色，對象，生命線，激活期和消息。用戶時序圖體現(xiàn)了用戶登錄系統(tǒng)的過程，簡單直觀的顯示了登錄的步驟。 管理員登錄界面 進入管理員界面 正確 錯誤 進行管理操作 退出 輸入帳號密碼 操作完成 開始 青島濱海學(xué)院計算機科學(xué)與技術(shù)專業(yè)畢業(yè)設(shè)計 27 學(xué)生登錄進入登錄界面，輸入賬號和密碼，從數(shù)據(jù)庫中查找用戶名和密碼，登錄成功后轉(zhuǎn)到學(xué)生主界面，學(xué)生可以進行在線考試，也可以修改自己的密碼，考試結(jié)束，退出界面。學(xué)生時序圖如圖 所示： 圖 學(xué)生時序圖 教師登錄進入登錄界面，輸入賬號和密碼，密碼正確后轉(zhuǎn)到主界面，密碼錯誤則不能登錄，教師可以在主界面中進行試卷的管理，可以評判試卷，將學(xué)生成績導(dǎo)出，操作完成后退出界面。教師時序圖如圖 ： 圖 教師時序圖 青島濱海學(xué)院計算機科學(xué)與技術(shù)專業(yè)畢業(yè)設(shè)計 28 管理員登錄進入登錄界面，輸入賬號和密碼，若帳號和密碼錯誤則不能登錄，密碼正確后，管理員可以進行試卷類別管理、試卷制定維護、用戶試卷管理、用戶信息管理，操作完成后，退出界面。管理員時序圖如圖 ： 圖 管理員時序圖 系統(tǒng)數(shù)據(jù)庫設(shè)計 近年來，數(shù)據(jù)庫技 術(shù)和計算機網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的發(fā)展相互滲透，相互促進，已成為當(dāng)今計算機領(lǐng)域發(fā)展迅速，應(yīng)用廣泛的兩大領(lǐng)域。數(shù)據(jù)庫技術(shù)主要目的是有效地管理和存取大量的數(shù)據(jù)資源。數(shù)據(jù)庫技術(shù)主要研究如何存儲、使用和管理數(shù)據(jù)。 青島濱海學(xué)院計算機科學(xué)與技術(shù)專業(yè)畢業(yè)設(shè)計 29 數(shù)據(jù)庫設(shè)計是建立數(shù)據(jù)庫及其應(yīng)用系統(tǒng)的技術(shù)，是信息系統(tǒng)開發(fā)和建議中的核心技術(shù)。由于數(shù)據(jù)庫應(yīng)用系統(tǒng)的復(fù)雜性，為了支持相關(guān)程序運行，數(shù)據(jù)庫設(shè)計就變得異常復(fù)雜，因此最佳設(shè)計不可能一蹴而就，而只是一種“反復(fù)探尋，逐步求精”的過程，也就是規(guī)劃和結(jié)構(gòu)化數(shù)據(jù)庫中的數(shù)據(jù)對象以及這些數(shù)據(jù)對象之間關(guān)系的過程 [7]。 數(shù)據(jù)庫系統(tǒng)是現(xiàn)代計算機軟 件系統(tǒng)和現(xiàn)代計算機系統(tǒng)的重要組成部分。數(shù)據(jù)庫技術(shù)與網(wǎng)絡(luò)相結(jié)合，方便局域網(wǎng)上發(fā)布數(shù)據(jù)庫數(shù)據(jù)。 數(shù)據(jù)庫技術(shù)的核心和基礎(chǔ)是數(shù)據(jù)模型。數(shù)據(jù)模型是數(shù)據(jù)特征的抽象。數(shù)據(jù)模型按不同的應(yīng)用層次分成三種類型：概念數(shù)據(jù)模型、邏輯數(shù)據(jù)模型、物理數(shù)據(jù)模型。數(shù)據(jù)庫領(lǐng)域采用的數(shù)據(jù)模型有層次模型、網(wǎng)狀模型和關(guān)系模型，其中應(yīng)用最廣泛的是關(guān)系模型。層次模型使用樹形結(jié)構(gòu)來表示數(shù)據(jù)以及數(shù)據(jù)之間的聯(lián)系，網(wǎng)狀模型使用網(wǎng)狀結(jié)構(gòu)表示數(shù)據(jù)以及數(shù)據(jù)之間的聯(lián)系，關(guān)系模型是一種理論最成熟，應(yīng)用最廣大的數(shù)據(jù)模型。在關(guān)系模型中，數(shù)據(jù)存放在一種稱為二維表的邏輯單元中 ，整個數(shù)據(jù)庫又是由若干個相互關(guān)聯(lián)的二維表組成的。 數(shù)據(jù)字典是指對數(shù)據(jù)的數(shù)據(jù)項、數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)、數(shù)據(jù)流、數(shù)青島濱海學(xué)院計算機科學(xué)與技術(shù)專業(yè)畢業(yè)設(shè)計 30 據(jù)存儲、處理邏輯、外部實體等進行定義和描述，其目的是對各個元素做出詳細(xì)的說明。 數(shù)據(jù)字典是一種用戶可以訪問的記錄數(shù)據(jù)庫和應(yīng)用程序結(jié)構(gòu)進行修改時，其內(nèi)容可以由數(shù)據(jù)庫管理系統(tǒng)自動更新的數(shù)據(jù)字典。被動數(shù)據(jù)字典是指修改時必須手工更新其內(nèi)容的數(shù)據(jù)字典 [8]。 如圖 ： 圖 用戶表的數(shù)據(jù)字典 如圖 示用戶回答表的數(shù)據(jù)字典： 圖 用戶回答表的數(shù)據(jù)字典 根據(jù)數(shù)據(jù)庫的需求分析，可以設(shè)計出能夠滿足用戶需求用戶表 名字：用戶表 別名： Users 描述：記錄用戶基本信息 定義：用戶表 =用戶編號 +用戶姓名 +用戶密碼 +用戶權(quán)限 位置：數(shù)據(jù)庫 用戶回答表 名字：用戶回答表 別名： UserAnswer 描述：記錄用戶答題的基本信息 定義：用戶回答表 =自動編號 +用 戶編號 +紙張編號 +題型 +題目編號 +分?jǐn)?shù) +用戶答案 +考試時間 位置：數(shù)據(jù)庫 青島濱海學(xué)院計算機科學(xué)與技術(shù)專業(yè)畢業(yè)設(shè)計 31 的各種實體，以及反映它們之間關(guān)系的概念模型。概念模型用于信息世界的建模，是數(shù)據(jù)庫設(shè)計人員進行數(shù)據(jù)庫設(shè)計的有力工具，也是數(shù)據(jù)庫設(shè)計人員和用戶之間進行交流的語言。概念模型設(shè)計的目的是產(chǎn)生一個用戶易于理解，反映系統(tǒng)信息需求的整體數(shù)據(jù)庫概念模型。實體 — 聯(lián)系方法，即設(shè)計 E— R 圖是數(shù)據(jù)庫概念設(shè)計階段廣泛采用的方法。構(gòu)成 E— R 圖的基本要素是實體、屬性和關(guān)系。實體 是指客觀存在并可相互區(qū)分的特性。屬性指實體所具有的每一個特性 [9]。 E— R圖提供了表示實體、屬性和聯(lián)系的方法。在 E— R 圖中橢圓表示實體屬性，方框表示實體，菱形表示聯(lián)系。在線考試系統(tǒng)的數(shù)據(jù)庫 E— R圖如 。 姓名 編號 密碼 帳號 用戶名 密碼 管理員 管理 學(xué)生 m n 維護 管理 選擇 題庫 題目IDＩＤ 問題IDＩＤ 選題IDＩＤ 類型IDＩＤ 試卷 名稱IDＩＤ 答案IDＩＤ 考題 n m 青島濱海學(xué)院計算機科學(xué)與技術(shù)專業(yè)畢業(yè)設(shè)計 32 圖 E— R 圖 邏輯結(jié)構(gòu)設(shè)計的任務(wù)就是把概念結(jié)構(gòu)設(shè)計階段設(shè)計好的基本 ER 圖轉(zhuǎn)換 為關(guān)系模型的轉(zhuǎn)換，按照需求進行關(guān)系規(guī)范化，并進行整體模式優(yōu)化 [10]。 在線考試 系統(tǒng)邏輯設(shè)計所包含的關(guān)系如下： 1) 用戶 表（ 用戶編號、用戶姓名 、 用戶密碼、用戶權(quán)限） 2) 用戶回答表 表 （自動編號、用戶編號、紙張編號、題型、題目編號、分?jǐn)?shù)、用戶答案、考試時間） 3) 個人回答 表 （自動編號、課程編號、題目、答案 A、答案 B、答案 C、答案 D、答案） 4) 成績 表（ 用戶編號、紙張編號、成績、考試時間、閱卷時間） 5) 權(quán)限 表（ 用戶編號、用戶名字、部門管理、用戶管理、權(quán)限管理、權(quán)限、用戶分?jǐn)?shù)、課程管理、紙張設(shè)置、紙張；列表、用戶紙張列表、單選題管理、多選題管理、填空題管理、判斷題管理、簡答題管理 ）。 6) 問題 表（ 自動編號、課程編號、題目、 回答） 青島濱海學(xué)院計算機科學(xué)與技術(shù)專業(yè)畢業(yè)設(shè)計 33 所謂數(shù)據(jù)庫關(guān)系圖，并非是指描述數(shù)據(jù)庫之間關(guān)系的圖，而是指某數(shù)據(jù)庫的表之間的關(guān)系圖，即數(shù)據(jù)庫關(guān)系圖描述的是表之間的關(guān)系，至于連接查詢也只是在查詢時用到多個表 [11]。這里所謂的表之間的關(guān)系是指在創(chuàng)建表時，確定的表之間的關(guān)系，包括一對一關(guān)系、一對多關(guān)系、多對多關(guān)系。而表的這些關(guān)系是通過主鍵和外鍵實現(xiàn)的 [12]。在線考試系統(tǒng)中，各實體之間的聯(lián)系在數(shù)據(jù)庫中的表示如圖 ： 圖 數(shù)據(jù)庫關(guān)系圖 1) Users表結(jié)構(gòu) 青島濱海學(xué)院計算機科學(xué)與技術(shù)專業(yè)畢業(yè)設(shè)計 34 用戶表用于添加用戶時自動生成用戶編號，通過 用戶密碼進行登錄。設(shè)定權(quán)限后，可以進入不同的界面，方便使用。用戶表的字段說明如表 ： 表 Users 表結(jié)構(gòu) 列名 數(shù)據(jù)類型 可否為空 說 明 UserID Varchar(20) 否 用戶編號 UserName varchar(20) 否 用戶姓名 UserPwd varchar(20) 否 用戶密碼 RoleId int 否 用戶權(quán)限 2 )UserAnswer 表 用戶回答表用于存儲參加考試的考生的試卷信息?？忌煽儽淼淖侄握f明如表 。 表 UserAnswer 表結(jié)構(gòu) 列名 數(shù)據(jù)類型 可否為空 說 明 ID int 否 自動編號 青島濱海學(xué)院計算機科學(xué)與技術(shù)專業(yè)畢業(yè)設(shè)計 35 UserID varchar(20) 否 用戶編號 PaperID int 否 試卷編