【正文】 又問了孩子們關(guān)于果實成熟的一些問題。她們一個個爭著舉著小手回答問題，最后，她們還品嘗到了酸甜可口的杏子。于是，后來在教學(xué)中，我慢慢融入孩子們。當(dāng)我真正這樣做的時候，神奇的事情發(fā)生了。孩子是我們播撒愛的地方。 我們無法否認(rèn)，教師的親和力，孩子的學(xué)習(xí)氣氛往往和熱烈的感情聯(lián)系在一起。這一點，我是深有體會的。教育是人與人的一種特殊溝通活動。時代變了，孩子成長的環(huán)境也變了，我們也應(yīng)該學(xué)會改變。課間，我可能會抽時間看著孩子們玩耍，或者參與其中，共享其樂。適當(dāng)?shù)臅r候，我可能會敞開心扉，給孩子講講我的故事。大自然不可能沒有疾風(fēng)驟雨，但如果每天都這樣，即使每周一次狂風(fēng)大作、暴雨傾盆，我們每個人都會受不了。孩子是一棵幼苗，所以教育同樣需要陽光明媚。浪費的是時間，傷身的是教師，受罪的是孩子。讓學(xué)生喜歡你、相信你其實真的很簡單。教育從愛開始，所以，讓我們從“心”開始！教育從愛開始讀書筆記6讀李鎮(zhèn)西老師寫的《愛心與教育》這本書，不知不覺中，我就被書中的內(nèi)容所深深吸引，他讓我感受到了師愛的力量。沒有水，就不成其池塘，沒有愛就沒有教育。他對學(xué)生的愛是發(fā)自內(nèi)心的，而更重要的是這份愛不是單向的灌輸，而是雙向的互動！作為一名小學(xué)教師，愛學(xué)生首先要了解學(xué)生，了解他們的`愛好和才能，了解他們的個性特征，了解他們的精神世界；愛學(xué)生真正理解學(xué)生，設(shè)身處地為學(xué)生著想，學(xué)會“心理換位”，即從學(xué)生的角度考慮問題；愛學(xué)生也要學(xué)會寬容學(xué)生，耐心幫助他們的缺點和錯誤，嚴(yán)格批評和熱情啟發(fā)，“心靈鞭子”不能用；愛學(xué)生必須真誠地信任他們，信任是力量，可以讓學(xué)生勇敢地挑戰(zhàn)困難，讓學(xué)生體驗到老師對他的尊重和愛。書中體現(xiàn)了李鎮(zhèn)西先生獨特的教育理念，即：“始終保持對學(xué)生的愛；始終堅持實施這種愛的心態(tài)和行動”，“愛是一種永恒的教育理念。愛情不應(yīng)該嚴(yán)格追究學(xué)生的錯誤，而應(yīng)該是“寬廣的胸懷”和“寬容學(xué)生”；愛情不應(yīng)該是對學(xué)生的縱容，而應(yīng)該是“對學(xué)生的嚴(yán)格要求，甚至必要的合理懲罰”；愛，不僅關(guān)心學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活、身體，而且“善于進(jìn)入學(xué)生的情感世界”、“理解學(xué)生的精神世界”、“學(xué)會用他們的思想和感情投入生活”；愛，這幾年不僅僅是對自己教的東西負(fù)責(zé)，更是對學(xué)生的成長和未來的生活負(fù)責(zé)?！挥羞@樣的愛，才是真正的愛，只有這樣的教育，才是真正的教育。教育從愛開始讀書筆記7最近,我認(rèn)真讀了張玉芬老師的《教育從愛開始冬雪篇》這本書。封面上托爾斯泰的一段話更讓我情不自禁地要讀完這本書：如果教師只愛事業(yè)，那他會成為一個好老師。如果教師既愛事業(yè)又愛學(xué)生，那他是一個完美的老師。第一輯《育而有道》主要講述育人心得。第三輯《思而有悟》主要講述教育理念。我從一個個教育故事中體會到：教育從愛開始；沒有愛的教育是不行的；教育，僅有愛是不夠的；教育，更需要愛的藝術(shù)。書中有這樣一篇文章，講的是：我剛接手一個新班，進(jìn)行了一項調(diào)查，讓學(xué)生寫出最喜歡的老師和最不喜歡的老師，結(jié)果陳明同學(xué)毫不客氣地寫道：我喜歡男老師，不喜歡女老師。我知道后，毅然走到他面前，故作鎮(zhèn)定地說：“把蛇給我！”陳明不敢相信我竟敢拿蛇。事后，我沒有對陳明大發(fā)雷霆，而是真誠地對他說：“我要謝謝你，謝謝你讓我變得勇敢。老師希望你成為一名真正的男子漢！”從此之后，陳明變了，變得愛幫女同學(xué)，班上有臟活、累活，他都搶著干。教師愛學(xué)生，是一種天性，也是一門藝術(shù)，因為愛既包含著贊揚、鼓勵，也包含著批評教育，對學(xué)生在成長過程中出現(xiàn)的錯誤行為，錯誤思想，及時給以恰當(dāng)?shù)呐u，及時幫其糾正，更是關(guān)愛?！督逃龔膼坶_始》我是一口氣讀完的，雖然沒有感人肺腑的的事跡，可是我的心已經(jīng)承認(rèn)這是一本洗滌心靈的書籍。字里行間，都抒發(fā)了作者本人對愛的理解。這部處處洋溢著愛的書籍所散發(fā)出的那種深厚濃郁的情感力量，真的很偉大。愛，像空氣，每天在我們身邊，因為它無影無形，所以常常會被我們所忽略。就如教師對學(xué)生的愛，如此平凡，但能讓學(xué)生深深地感覺到。我們要把溫馨的話語送給孩子，把熱情的鼓勵送給孩子，把無私的關(guān)懷送給孩子，讓孩子時刻感受到老師的愛。蘇霍姆林斯基說：“一個好的教師意味著什么？首先意味著他是這樣的人，他熱愛孩子，感到跟孩子交往是一種樂趣，相信每個孩子都能成為好人，樂于跟他們交朋友，關(guān)心孩子的快樂與悲傷，了解孩子的心靈，時刻都不忘記自己也曾經(jīng)是個孩子。在我的印象中，這種教育專著應(yīng)該是枯燥的，可隨便翻看了幾頁后就發(fā)覺這是一本很好的書?！督逃龔膼坶_始》一書是由張玉芬老師編寫的，此書共分為三輯十三章，每章都用真實的故事告訴讀者一個道理，每個故事都讓人深思，每個道理都使人警醒。成績不好的于冬在一次測驗中得了滿分而被其他同學(xué)冤枉成作弊，但是，即使作者心里沒底卻依然選擇信任于冬，而結(jié)果也是可喜的，因為作者的信任，于東學(xué)習(xí)的積極性有了很大的提高，測驗每次都是滿分。記得曾經(jīng)在一本書上看到這樣一句話：“愛，是教育的源泉，有了愛，教育便充滿無限生機；沒有愛，教育就是蒼白的，必將枯萎直至消亡。有人說，嚴(yán)師出高徒。每個孩子都有自己的閃光點，也許他學(xué)習(xí)不好，但他卻會在其他地方表現(xiàn)出自己的閃光點，作為教師，不能將成績作為衡量優(yōu)生和差生的39。不要吝嗇自己的語言。自己不經(jīng)意間說出的話，可能會對孩子的一輩子產(chǎn)生影響。用自己的愛去與學(xué)生交往，相信教育將不會那么困難。仔細(xì)品味書中的內(nèi)容，感動的時候更有感觸。書中真實教育的小故事，真摯發(fā)人深省，值得學(xué)習(xí)體驗。蘇霍姆林斯基說：一個好老師意味著什么？首先，這意味著他就是這樣一個人。我相信每個孩子都能成為好人，愿意和他們交朋友，關(guān)心他們的幸福和悲傷，理解他們的心靈，永遠(yuǎn)不要忘記他曾經(jīng)是一個孩子。作為一名語文老師，我一直相信，親吻他們的老師，相信他們的方式。我認(rèn)為老師應(yīng)該主動與孩子溝通，真正進(jìn)入孩子的內(nèi)心世界，了解他們的一些特點、想法和優(yōu)點。每當(dāng)更多的孩子喜歡自己，他們就會更喜歡這門課，有意識地增強他們的學(xué)習(xí)責(zé)任感，愿意學(xué)好，這不是一舉兩得的動嗎？有時候，當(dāng)我們會給孩子更多的勇氣和老師談?wù)撋顒拥臅r間，有時間，有時間，當(dāng)我們會給他們更多的學(xué)習(xí)動力量，有時間，有時間，當(dāng)我們會給老師會給他們更多的學(xué)習(xí)動力量，有時間學(xué)習(xí)動力量，有時間，有時間，有時間，有時間，當(dāng)我們會給他們會給他們更多的學(xué)生活動向老師會主動和學(xué)生活動，當(dāng)我們提問，有時間，有時間，有時間問更多的問，有時間，有時，有時候，有時候，我們會給孩子們會給他們更多的關(guān)心。孩子們努力學(xué)習(xí)真的很可愛。讓教育從愛開始，讓愛在教育中傳遞，讓我們成為孩子的向?qū)?，引?dǎo)他們成長和前進(jìn)的方向。他們是祖國未來的花，我們應(yīng)該好好照顧，讓花在我們手中綻放！教育從愛開始讀書筆記10《教育從愛開始》告訴我們教育他人，首先要學(xué)會愛他人，有愛才是教育的開始。我的心中充滿了感動，更多的是感慨。孩子是我們播撒愛的地方。初中的孩子往往還帶有一些感性，我們無法否認(rèn)，教師的親和力。這一點，我是深有體會的。教育是人的一種特殊溝通活動。時代變了，孩子成長的環(huán)境也變了，我們也應(yīng)該學(xué)會改變。課間，我可能會抽時間看著孩子們玩耍，或者參與其中，共享其樂。適當(dāng)?shù)臅r候，我可能會敞開心扉，給孩子講講我上學(xué)時候的一些學(xué)校趣聞。你會覺得，孩子真的很單純。陽光明媚的日子，出去轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)，看看天有多藍(lán)，看看花有多艷，心情會格外舒暢。過多的嚴(yán)厲批評、過濫的無情指責(zé)，有百害而無一利。教育，需要臉上帶著笑容，心中裝著陽光，步履才會變得愈加輕盈。在出現(xiàn)“情況”時，如果用我們慣常的思維去呵斥，往往會發(fā)現(xiàn)，所有的苦心灌輸會顯得多么貧乏和無力。讓學(xué)生喜歡你、相信你其實真的很簡單。教育從愛開始，從愛走向完美。擴(kuò)展資料：《教育從愛開始》讀書筆記《教育從愛開始》讀書筆記《教育從愛開始》讀書筆記1前段時間，讀了《教育從愛開始》這本書，它對于當(dāng)代的中小學(xué)教師很有教育意義。聯(lián)想到生活實際，思考著自己的日常教育教學(xué)工作，認(rèn)為有許多值得借鑒學(xué)習(xí)的地方?！皭邸币辉~最為廣博而深奧，但在每個人愛與被愛的生活中，它顯得又是那么單純與具體。沒有愛的教育是不行的。教育，更需要愛的藝術(shù)。做孩子人生的航標(biāo)，指示他駛向光明的彼岸。你是我最珍貴的寶藏。把溫馨的話語送給孩子，把熱情的鼓勵送給孩子，把無私的關(guān)懷送給孩子，讓孩子時刻感受到老師的愛。情感是創(chuàng)造奇跡的催化劑，情感是塑造學(xué)生靈魂的潤滑劑，情感是挖掘?qū)W生潛能的動力，一位好的老師要善于把握與學(xué)生之間的情感交流。愛這個字，說起來容易但做起來難。課上是傳道授業(yè)解惑者，課下是陪伴關(guān)愛守護(hù)者。久而久之，學(xué)生感覺我們之間的距離近了，有什么問題敢和老師說了，從膽怯變成自然，每份關(guān)心都可以給予孩子無窮的力量，他們化力量為動力，當(dāng)他們回饋給老師一次滿意的作業(yè)，一次積極的回答，都是一種進(jìn)步。愛，可以給予力量；愛，可以溫暖心靈；愛，可以創(chuàng)造奇跡。蘇霍姆林斯基說:“一個好的教師意味著什么?首先，就意味著他是這樣的人，他熱愛孩子，感到跟孩子交往是一種樂趣?！弊尳逃龔膼坶_始，讓愛在教育中傳遞，讓我們的學(xué)生感受到愛，從愛中感受到力量，幫助他們走向成功的彼岸！《教育從愛開始》讀書筆記2暑假前，在學(xué)校圖書館借了一本書《教