【正文】 幾分鐘的時間給孩子們講幾個笑話。浪費(fèi)的是時間，傷身的是教師，受罪的是孩子。望著那純真而期待的目光，當(dāng)我們困惑、煩惱與無奈時，讓我們記住愛的力量，用自己的關(guān)愛去點(diǎn)燃學(xué)生的生命，幫助他們創(chuàng)造人生的輝煌。記得曾經(jīng)在一本書上看到這樣一句話：“愛，是教育的源泉，有了愛，教育便充滿無限生機(jī)；沒有愛，教育就是蒼白的，必將枯萎直至消亡。你對孩子付出了愛，孩子也會用愛來回報(bào)你蘇霍姆林斯基說：“一個好的教師意味著什么？首先意味著他是這樣的人，他熱愛孩子，感到跟孩子交往是一種樂趣，相信每個孩子都能成為好人，樂于跟他們交朋友，關(guān)心孩子的快樂與悲傷，了解孩子的心靈，時刻都不忘記自己也曾經(jīng)是個孩子。愛學(xué)生還要學(xué)會寬容學(xué)生，對他們的缺點(diǎn)、錯誤，要耐心幫助，嚴(yán)格的批評，熱心的開導(dǎo)，不能使用“心靈的鞭子”。愛，也不應(yīng)是對學(xué)生的縱容，而是“必然包含著的對學(xué)生的嚴(yán)格要求，乃至必要的合理的懲罰”。愛，不是只關(guān)心學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活、身體，而是要“善于走進(jìn)學(xué)生的情感世界”“理解學(xué)生的精神世界”“學(xué)會用他們的思想感情投入生活”。他對學(xué)生的愛是發(fā)自內(nèi)心的，而更重要的是這份愛不是單向的灌輸，而是雙向的互動!作為一名小學(xué)教師，愛學(xué)生首先就要了解自己的學(xué)生，了解他們的愛好與才能，了解他們的性格特點(diǎn)，了解他們的精神世界。雖然忠言逆耳利于行，但是，我們不得不承認(rèn)，對于孩子，有時候鼓勵的語言，贊揚(yáng)的語言可能會事半功倍。成績不好的于冬在一次測驗(yàn)中得了滿分而被其他同學(xué)冤枉成作弊，但是，即使作者心里沒底卻依然選擇信任于冬，而結(jié)果也是可喜的，因?yàn)樽髡叩男湃?，于東學(xué)習(xí)的積極性有了很大的提高，測驗(yàn)每次都是滿分。只要我們堅(jiān)信著，教育——是從愛開始的，你就會有無限的動力去愛孩子。孩子是一棵幼苗，所以教育同樣需要陽光明媚。我覺得我們應(yīng)該學(xué)會放下“架子”，構(gòu)建與孩子平等溝通的平臺，少一些成人的標(biāo)準(zhǔn)，學(xué)會揣摩孩子的心理，多一些與孩子的溝通。作為一名初中老師，我一直信奉著，親其師，信其道。愛可以給力量、愛、溫暖的心、愛、創(chuàng)造奇跡、愛和無條件。孩子是我們傳播愛的地方。教育從愛開始,所以，讓我們從“心”開始!《教育從愛開始》讀書筆記5前段時間看了《教育從愛開始》這本書，對當(dāng)代中小學(xué)教師有很大的教育意義。大自然不可能沒有疾風(fēng)驟雨,但如果每天都這樣,即使每周一次狂風(fēng)大作、暴雨傾盆,我們每個人都會受不了。教育是人與人的一種特殊溝通活動。當(dāng)我真正這樣做的時候，神奇的事情發(fā)生了。特別是一位年紀(jì)比較大的趙老師的課，竟然上的那么生動。我們要把溫馨的話語送給孩子，把熱情的鼓勵送給孩子，把無私的關(guān)懷送給孩子，讓孩子時刻感受到老師的愛。字里行間，都抒發(fā)了作者本人對愛的理解。事后，我沒有對陳明大發(fā)雷霆，而是真誠地對他說：“我要謝謝你，謝謝你讓我變得勇敢。沒有愛的教育是不行的。如果教師只像父母那樣愛學(xué)生，那天他會比那種通曉書本但既不愛事業(yè)又不愛學(xué)生的教師好。我們不必太著急今天他失了一分，明天他錯了一題，只要再耐心一點(diǎn)，多給孩子以探索的機(jī)會；再細(xì)心一點(diǎn)，善于發(fā)現(xiàn)寶貴的萌芽；再多一點(diǎn)耐心，及時抓住時機(jī)，成功就不會遠(yuǎn)了。你會覺得，孩子真的很單純。教育是人的一種特殊溝通活動。感動之余，更多的是感慨。但凡有更多的孩子喜歡自己，他們就會更喜歡上這門課程，有意識地增強(qiáng)自己的學(xué)習(xí)責(zé)任心，愿意學(xué)好愿意上進(jìn)，這豈不是一舉兩得?我會經(jīng)常主動和學(xué)生談心，課下多多關(guān)注，有時候問問學(xué)習(xí)上的情況，有時候問問生活上的小事兒。讓我用盡全力撥開塵土，發(fā)現(xiàn)你，挖掘你，讓你盡情發(fā)散屬于自己光彩。師生從愛開始意味著：教育從愛開始。只要我們堅(jiān)信著，教育——是從愛開始的，你就會有無限的動力去愛孩子。孩子是一棵幼苗，所以教育同樣需要陽光明媚。我覺得我們應(yīng)該學(xué)會放下“架子”，構(gòu)建與孩子平等溝通的平臺，少一些成人的標(biāo)準(zhǔn)，學(xué)會揣摩孩子的心理，多一些與孩子的溝通。作為一名初中老師，我一直信奉著，親其師，信其道。愛可以給力量、愛、溫暖的心、愛、創(chuàng)造奇跡、愛和無條件。孩子是我們傳播愛的地方?！苯逃龔膼坶_始讀書筆記9前段時間看了《教育從愛開始》這本書，對當(dāng)代中小學(xué)教師有很大的教育意義。但我卻覺得，嚴(yán)師不一定出高徒，特別是在容易出現(xiàn)叛逆期的中學(xué)生身上，過于嚴(yán)厲可能會造成反效果，這就要求教師重新尋找新的突破點(diǎn)，這種情況下，“愛的教育”就出現(xiàn)在我們的視野中。認(rèn)真讀下來，發(fā)現(xiàn)這本書的作者用了不少心力來編寫此書，該書通俗易懂，書中要闡明一個道理，不是用簡單的說教，如果是那樣的陳詞濫調(diào)，恐怕沒有人能看完它，而我是認(rèn)認(rèn)真真的饒有興趣地從頭讀下來，書中沒有深奧的道理，全是一個個來自真實(shí)教育生活的小故事，娓娓道來，情真意切，令人怦然心動，又不得不深思?？墒俏覀兊纳畈荒苋鄙偎?，其實(shí)它的意義已經(jīng)融入生命，成為了生活中不可分割的一部分。張老師用自己的藝術(shù)，成功地感化了學(xué)生，讓學(xué)生心服口服，真正達(dá)到了教育的目的。一天，陳明竟然拿了一條蛇在班上嚇唬其他人。這本書分三輯來介紹。；愛不是用成年人的心包容童心，而是“需要童心”，用童心碰撞童心。正如老一輩教育家夏沔尊先生說的：“教育之沒有情感，沒有愛，如同池塘沒有水一樣。陽光明媚的日子，出去轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)，看看天有多藍(lán)，看看花有多艷，心情會格外舒暢。沒有溝通就不可能有教育，失去了溝通的教育是失敗的教育。我從內(nèi)心發(fā)現(xiàn)了她們的可愛，我慢慢也像作者一樣深深地愛上了他們。那是正好是杏子成熟的季節(jié)，她從自家樹上摘了一些杏子帶到教室。教育從愛開始，從愛走向完美。孩子是一棵幼苗，所以教育同樣需要陽光明媚。我覺得我們應(yīng)該學(xué)會放下“架子”，構(gòu)建與孩子平等溝通的平臺，少一些成人的標(biāo)準(zhǔn)，學(xué)會揣摩孩子的心理，多一些與孩子的溝通。作為一名小學(xué)老師，我一直信奉著：親其師，信其道。過去，我總認(rèn)為時間短，與其拐彎抹角，不如直截了當(dāng)?shù)恼f。每個學(xué)期我們都會組織幾次親子類型的活動，以便家長參與到幼兒園孩子的活動中去。”讓教育從愛開始，讓愛在教育中傳遞，讓我們的學(xué)生感受到愛，從愛中感受到力量，幫助他們走向成功的彼岸！教育從愛開始讀書筆記3最近看了一本《給幼兒教師的一把鑰匙》的書，確實(shí)是給我在幼兒教育的一個角開啟了一扇窗，下面是我寫的讀書筆記：這本書里的一個個的問題，一個個的案例，一個個分析都是從教師教育上發(fā)生的實(shí)例，掌握解決這些問題是每個一線教師務(wù)必具備的教育技能。但凡有更多的孩子喜歡自己，他們就會更喜歡上這門課程，有意識地增強(qiáng)自己的學(xué)習(xí)責(zé)任心，愿意學(xué)好愿意上進(jìn)，這豈不是一舉兩得?我會經(jīng)常主動和學(xué)生談心，課下多多關(guān)注，有時候問問學(xué)習(xí)上的情況，有時候問問生活上的小事兒。讓我用盡全力撥開塵土，發(fā)現(xiàn)你，挖掘你，讓你盡情發(fā)散屬于自己光彩。師生從愛開始意味著：教育從愛開始。這個老師是否是好老師呢?我想，這個有她自己的理由，她可能會認(rèn)為這是對學(xué)生的39。常常有人問我：“當(dāng)一個好老師最基本的條件是甚么?”我總是不假思索地這樣回答：“具有一顆愛學(xué)生的心!”這固然早已不是甚么“新潮觀點(diǎn)”：從孔子的“愛之，能勿勞乎?忠之，能勿誨乎”到夏丐尊的“沒有愛就沒有教育”，從羅素“凡是教師缺少愛的地方，不管品格還是智慧都不能充分地或自由地得到發(fā)展”到蘇霍姆林斯基的“我把全部心靈獻(xiàn)給孩子”……古今中外的教育家們教育思想有所不同，教育風(fēng)格各有千秋，但有一點(diǎn)是共同的，那就是“愛的教育”。教育從愛開始讀書筆記2前段時間，讀了《教育從愛開始》這本書，它對于當(dāng)代的中小學(xué)教師很有教育意義。教育，更需要愛的藝術(shù)。情感是創(chuàng)造奇跡的催化劑，情感是塑造學(xué)生靈魂的潤滑劑，情感是挖掘?qū)W生潛能的動力，一位好的老師要善于把握與學(xué)生之間的情感交流。每當(dāng)看到這里，心里也是暖暖的，孩子們認(rèn)真學(xué)習(xí)的樣子還真可愛。，以便雙方能達(dá)成教育共識，構(gòu)成教育合力，促進(jìn)幼兒身心健康發(fā)展。我們只有正確認(rèn)識和處理教師和家長之間的關(guān)系，才能共同把兒童教育工作做好。這本書開啟了我一扇窗，成為我學(xué)習(xí)新技能的一把鑰匙。這一點(diǎn)，我是深有體會的`。適當(dāng)?shù)臅r候，我可能會敞開心扉，給孩子講講我的故事。教育，需要臉上帶著笑容，心中裝著陽光，步履才會變得愈加輕盈！教育其實(shí)有時十分簡單，一點(diǎn)點(diǎn)的發(fā)現(xiàn)，一點(diǎn)點(diǎn)的肯定，會產(chǎn)生意想不到的效果。這本書沒有太多深奧的道理，全是一個個樸實(shí)的教育敘事，但卻觸動了我的內(nèi)心，使我想起了自己教學(xué)的點(diǎn)點(diǎn)滴滴。她們一個個爭著舉著小手回答問題，最后，她們還品嘗到了酸甜可口的杏子。 我們無法否認(rèn)，教師的親和力，孩子的學(xué)習(xí)氣氛往往和熱烈的感情聯(lián)系在一起。課間，我可能會抽時間看著孩子們玩耍，或者參與其中，共享其樂。浪費(fèi)的是時間，傷身的是教師，受罪的是孩子。他對學(xué)生的愛是發(fā)自內(nèi)心的，而更重要的是這份愛不是單向的灌輸，而是雙向的互動！作為一名小學(xué)教師，愛學(xué)生首先要了解學(xué)生，了解他們的`愛好和才能，了解他們的個性特征，了解他們的精神世界；愛學(xué)生真正理解學(xué)生，設(shè)身處地為學(xué)生著想，學(xué)會“心理換位”，即從學(xué)生的角度考慮問題；愛學(xué)生也要學(xué)會寬容學(xué)生，耐心幫助他們的缺點(diǎn)和錯誤，嚴(yán)格批評和熱情啟發(fā)，“心靈鞭子”不能用；愛學(xué)生必須真誠地信任他們，信任是力量，可以讓學(xué)生勇敢地挑戰(zhàn)困難，讓學(xué)生體驗(yàn)到老師對他的尊重和愛。教育從愛開始讀書筆記7最近,我認(rèn)真讀了