【正文】 愛，不應是對學生錯誤的嚴加追究，而是“博大的胸襟”“對學生的寬容”。愛學生其次要真正的理解學生，要設身處地的為學生著想，學會“心理換位”，也就是站在學生的立場上考慮問題。自己不經意間說出的話，可能會對孩子的一輩子產生影響?？赐赀@個小故事，我不禁在想，如果是發(fā)生在我自己的班級，我所教的學生身上，我又會怎么說，怎么做，會不會也像作者一樣選擇相信自己的學生？如果在以前，我可能不知道如何回答，但是讀了這本書之后，我想我也會選擇相信自己的學生。教育從愛開始，從愛走向完美。過多的嚴厲批評、過濫的無情指責，有百害而無一利。課間，我可能會抽時間看著孩子們玩耍，或者參與其中，共享其樂。初中的孩子往往還帶有一些感性，我們無法否認，教師的親和力，孩子的學習氣氛往往和熱烈的感情聯(lián)系在一起。讓教育從愛開始，讓愛在教育中傳遞，讓我們成為孩子的向導，引導他們成長和前進的方向。作為一名語文老師，我一直相信，親吻他們的老師，相信他們的方式。仔細品味書中的內容，感動的時候更有感觸。陽光明媚的日子,出去轉轉,看看天有多藍,看看花有多艷,心情會格外舒暢。沒有溝通就不可能有教育,失去了溝通的教育是失敗的教育。我從內心發(fā)現(xiàn)了她們的可愛，我慢慢也像作者一樣深深地愛上了他們。那是正好是杏子成熟的季節(jié)，她從自家樹上摘了一些杏子帶到教室。這樣，才能使一株帶刺的薔薇綻放出美麗的花朵。這種情感是普通的，卻是不平凡的。女孩子天生膽小，這是事實，男孩子不但不該嘲笑她，而且應該努力保護她們，這才是男子漢所為。教育，僅有愛是不夠的。如果教師既愛事業(yè)又愛學生，那他是一個完美的老師。讓學生喜歡你、相信你其實真的很簡單。大自然不可能沒有疾風驟雨，但如果每天都這樣，即使每周一次狂風大作、暴雨傾盆，我們每個人都會受不了。沒有溝通就不可能有教育，失去了溝通的教育是失敗的教育。我想到了自己的教育，想到了自己班上的那一群孩子，我也像作者一樣深深地愛著他們。久而久之，學生感覺我們之間的距離近了，有什么問題敢和老師說了，從膽怯變成自然，每份關心都可以給予孩子無窮的力量，他們化力量為動力，當他們回饋給老師一次滿意的作業(yè)，一次積極的回答，都是一種進步。把溫馨的話語送給孩子，把熱情的鼓勵送給孩子，把無私的關懷送給孩子，讓孩子時刻感受到老師的愛。沒有愛的教育是不行的。教育從愛開始，從愛走向完美。過多的嚴厲批評、過濫的無情指責，有百害而無一利。課間，我可能會抽時間看著孩子們玩耍，或者參與其中，共享其樂。初中的孩子往往還帶有一些感性，我們無法否認，教師的親和力。讓教育從愛開始，讓愛在教育中傳遞，讓我們成為孩子的向導，引導他們成長和前進的方向。作為一名語文老師，我一直相信，親吻他們的老師，相信他們的方式。仔細品味書中的內容，感動的時候更有感觸。每個孩子都有自己的閃光點，也許他學習不好，但他卻會在其他地方表現(xiàn)出自己的閃光點，作為教師，不能將成績作為衡量優(yōu)生和差生的39?！督逃龔膼坶_始》一書是由張玉芬老師編寫的，此書共分為三輯十三章，每章都用真實的故事告訴讀者一個道理，每個故事都讓人深思，每個道理都使人警醒。就如教師對學生的愛，如此平凡，但能讓學生深深地感覺到?！督逃龔膼坶_始》我是一口氣讀完的，雖然沒有感人肺腑的的事跡，可是我的心已經承認這是一本洗滌心靈的書籍。我知道后，毅然走到他面前，故作鎮(zhèn)定地說：“把蛇給我！”陳明不敢相信我竟敢拿蛇。第一輯《育而有道》主要講述育人心得。——————只有這樣的愛，才是真正的愛，只有這樣的教育，才是真正的教育。沒有水，就不成其池塘，沒有愛就沒有教育。孩子是一棵幼苗，所以教育同樣需要陽光明媚。時代變了，孩子成長的環(huán)境也變了，我們也應該學會改變。孩子是我們播撒愛的地方。她上的是語文課，課堂開始，她先問孩子們想不想吃杏子，又問了孩子們關于果實成熟的一些問題。望著那純真而期待的目光，當我們困惑、煩惱與無奈時，讓我們記住愛的力量，用自己的關愛去點燃學生的生命，幫助他們創(chuàng)造人生的輝煌。過多的嚴厲批評、過濫的無情指責，有百害而無一利。課間，我可能會抽時間看著孩子們玩耍，或者參與其中，共享其樂。我們無法否認，教師的親和力，孩子的學習氣氛往往和熱烈的感情聯(lián)系在一起。于是有時當著孩子和家長就告狀，弄得家長十分尷尬，孩子也害怕。作為從事教育職業(yè)的每一個教師，個性是我們幼兒教師，重在研究學校教育的同時，還要研究家庭教育，重視家教指導工作。書中從教師與兒童、教師與家長、教師與社區(qū)等幾個方面進行了闡述。久而久之，學生感覺我們之間的距離近了，有什么問題敢和老師說了，從膽怯變成自然，每份關心都可以給予孩子無窮的力量，他們化力量為動力，當他們回饋給老師一次滿意的作業(yè)，一次積極的39。把溫馨的話語送給孩子，把熱情的鼓勵送給孩子，把無私的關懷送給孩子，讓孩子時刻感受到老師的愛。沒有愛的教育是不行的。嚴格要求。正文：教育從愛開始讀書筆記教育從愛開始讀書筆記1李xx老師說，童心在教育上的體現(xiàn)，便是愛心。可是這樣的嚴格，讓沒有挨打的學生心里都產生的恐懼，那挨打的學生的心里狀態(tài)便可想而知了。教育，僅有愛是不夠的。這樣，才能使一株帶刺的薔薇綻放出美麗的花朵?；卮穑际且环N進步。其中在教師與家長這一方面，這本書教會教師如何更好的去幫忙家長轉變教育觀念，如何跟家長溝通使家園合作更有效。因此，教師與家長的`互動與溝通是十分重要的，將成為教育改革的必然趨勢。這樣，既不利于孩子克服缺點，也不利于家園配合。孩子常常會因為尊敬喜歡某個老師，而有意識地增強著自己的學習責任心，愿意學習他們喜愛的老師的學科。中午，上課累了，我可能會抽個幾分鐘的時間讓孩子唱兩首他們特喜歡的流行歌曲。浪費的是時間，傷身的是教師，受罪的是孩子。教育從愛開始讀書筆記5認真拜讀了《教育從愛開始》這本書，細細品味，收獲頗多。于是，整個一節(jié)課，孩子們情緒都非常興奮。作為一名小學老師，我一直信奉著：“親其師，信其道”。我覺得我們應該學會放下“架子”，構建與孩子平等溝通的平臺，少一些成人的標準，學會揣摩孩子的心理，多一些與孩子的溝通。過多的嚴厲批評、過濫的無情指責，有百害而無一利?！崩铈?zhèn)西老師對學生的愛，是建立在真正民主基礎之上的愛，不同于那種保姆式的愛，恨鐵不成鋼式的愛，或施恩式的愛。老師愛學生并不難，難的是把這份愛一直在我們生命中延續(xù)，親愛的老師們讓我們向她們學習，一起做一名真正愛學生的老師吧。第二輯《教而有方》主要講述教學藝術。我壯著膽子，小心翼翼地捏住蛇的頭部，把它放生了。吸引我的，并不是其文學價值有多高，而在于那細膩的筆觸中體現(xiàn)出來的近乎完美的師生之愛。我認為“教育，從愛開始”意味著教師要做孩子心中的明燈，照亮他采拮知識的路途，做孩子人生的航標，指示他駛向光明的彼岸。在這些故事和道理中，最讓我印象深刻的是“育而有道”中的一章。唯一標準，而是要在學生迷茫無助，找不到自我時，作為一盞明燈，指引他前進的方向，做孩子人生的航標，指示他駛向光明的彼岸，使他找到發(fā)展的目標，自信地走在人生的道路上。想到現(xiàn)實生活，想到自己的日常教育教學工作，覺得有很多值得借鑒的地方，有發(fā)展自己的小目標。愛這個詞很容易說，但真的很難做。讓我們成為孩子們的守護者，幫助他們走向成功的另一邊。孩子常常會因為尊敬喜歡某個老師，而有意識地增強著學習責任心，愿意學習他們喜愛的老師的學科。中午，上課累了，我可能會抽個幾分鐘的時間給孩子們講幾個笑話。浪費的是時間，傷身的是教師，受罪的是孩子。望著那純真而期待的目光，當我們困惑、煩惱與無奈時，讓我們記住愛的力量，用自己的關愛去點燃學生的生命，幫助他們創(chuàng)造人生的輝煌。教育，僅有愛是不夠的。這樣，才能使一株帶刺的薔薇綻放出美麗的花朵。每當看到這里，心里也是暖暖的，孩子們認真學習的樣子還真可愛。孩子是我們播撒愛的地方。時代變了，孩子成長的環(huán)境也變了，我們也應該學會改變。陽光明媚的日子，出去轉轉，看看天有多藍，看看花有多艷，心情會格外舒暢。只要我們堅信著：教育，是從愛開始的，你就會有無限的動力去愛孩子。這本書分三輯來介紹。教育，更需要愛的藝術。老師希望你成為一名真正的男子漢!”從此之后，陳明變了，變得愛幫女同學，班上有臟活、累活，他都搶著干。這部處處洋溢著愛的`書籍所散發(fā)出的那種深厚濃郁的情感力量，真的很偉大。蘇霍姆林斯基說：“一個好的教師意味著什么?首先意味著他是這樣的人，他熱愛孩子，感到跟孩子交往是一種樂趣，相信每個孩子都能成為好人，樂于跟他們交朋友，關心孩子的快樂與悲傷，了解孩子的心靈，時刻都不忘記自己也曾經是個孩子。她上的是語文課，課堂開始，她先問孩子們想不想吃杏子，又問了孩子們關于果實成熟的一些問題。孩子是我們播撒愛的地方。時代變了,孩子成長的環(huán)境也變了,我們也應該學會改變。孩子是一棵幼苗,所以教育同樣需要陽光明媚。想到現(xiàn)實生活，想到自己的日常教育教學工作，覺得有很多值得借鑒的地方，有發(fā)展自己的小目標。愛這個詞很容易說，但真的很難做。讓我們成為孩子們的守護者，幫助他們走向成功的另一邊。孩子常常會因為尊敬喜歡某個老師，而有意識地增強著學習責任心，愿意學習他們喜愛的老師的學科。中午，上課累了，我可能會抽個