【正文】 ，獨立感悟，然后進行討論；要注意調(diào)控學(xué)生的學(xué)習(xí)討論尤其是小組討論，注意時間的控制，同時要避免與教學(xué)目標、學(xué)習(xí)內(nèi)容無關(guān)的討論；要給予適當?shù)闹笇?dǎo)，在出現(xiàn)討論內(nèi)容偏離中心、討論沒有結(jié)果的情況下，教師就應(yīng)進行干預(yù)，給予適當點撥。要遵循“目標細化，全程落實，形式多樣，體現(xiàn)層次，強化反饋”的原則，設(shè)計練習(xí)既能實現(xiàn)教學(xué)目標，又能體現(xiàn)科學(xué)合理理念。主要工作是討論制定各項措施、制度，調(diào)控實施進度，聽證判斷課改效度，引導(dǎo)課改科學(xué)、健康、主動的發(fā)展。課堂教學(xué)模式主導(dǎo)：探索“壓縮教時，激活學(xué)趣，共同體驗，堂堂保質(zhì)”的教學(xué)模式核心，改變教師的教學(xué)角色和方式，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣。學(xué)為主體。把課堂上學(xué)生聽講、理解、模仿、練習(xí)變成學(xué)生圍繞學(xué)習(xí)目標自主看書、動手、動腦、討論、探究、發(fā)現(xiàn)、感悟的學(xué)習(xí)過程。就是把我們原來的教案變成“導(dǎo)學(xué)案”，把“教會學(xué)生”的過程，改變?yōu)橐罁?jù)課程標準和學(xué)習(xí)目標，引導(dǎo)學(xué)生掌握學(xué)習(xí)規(guī)律、獲取知識的過程。疑為主軸。在學(xué)生爭論問題時，對學(xué)生意見的正誤，教師不要急于表態(tài)，而應(yīng)以高度的耐心和警覺，隨時捕捉學(xué)生創(chuàng)新的思維火花，并使其“燃燒”起來。動為主線。課堂上，教師要精心創(chuàng)設(shè)問題情境，啟發(fā)誘導(dǎo)全體學(xué)生，積極主動地投入到學(xué)習(xí)中去，通過自主探究、生生合作、師生互動等活動，不斷地探究問題，解決問題。學(xué)習(xí)活動是一堂課的主線，因此在“學(xué)案導(dǎo)學(xué)”過程中，要站在學(xué)生的角度，來精心安排學(xué)習(xí)活動，進一步提高教學(xué)的針對性和有效性。要求各學(xué)科每周進行一次集體備課活動，做到定時間、定地點、定內(nèi)容、定中心備課人，校領(lǐng)導(dǎo)要深入備課組，讓每節(jié)課案都成為集體的產(chǎn)物。備課的環(huán)節(jié)上，堅持“集體備課教師二次寫導(dǎo)學(xué)案——教研組長審查——修改教學(xué)案——生成共案——教師個人再備課——上課——課堂實情收集）”的集體備課制度，發(fā)揮集體的智慧，產(chǎn)生最佳導(dǎo)學(xué)案。逐步讓學(xué)生在課堂上完成作業(yè)，爭取當天消化當天的學(xué)習(xí)任務(wù)。預(yù)查定標（預(yù)習(xí)檢查、交流、明確目標的環(huán)節(jié)）———通過學(xué)生交流預(yù)習(xí)情況，明確本節(jié)課的學(xué)習(xí)目標；情景導(dǎo)入——創(chuàng)設(shè)適度的情景，激發(fā)學(xué)生入課的興趣。展現(xiàn)提升——各小組根據(jù)組內(nèi)討論情況，由代表對本組的學(xué)習(xí)任務(wù)進行發(fā)布、分析、講解；練習(xí)鞏固——通過各種形式的練習(xí)，破解疑難問題，鞏固所學(xué)內(nèi)容。四、實施步驟（一）、組織、動員階段（2013年3月1日——3月15日）加強宣傳、統(tǒng)一思想。召開學(xué)校教研組會議、討論制定“實施方案”。加強學(xué)習(xí)，提高認識。召開專題研討會，研究課改的可行性和導(dǎo)向性，增強教育教學(xué)改革意識和信心。聯(lián)系本校實際，進行辨證、合理、有機的融合，形成適合本校實際的愉悅課堂教學(xué)模式，拉開愉悅課堂的序幕。（二）探索實踐階段（2013年3月16日——2013年6月1日）借鑒外地先進的經(jīng)驗，結(jié)合學(xué)校實際邊實踐、邊宣傳、邊探索、邊推進。一是為對課堂教學(xué)模式有新探索或新思路的教師舉辦“實踐課”。二是每位教師上一節(jié)“新標準”的“展示課”，要求教師嚴格按照學(xué)校制定的探索實踐模式進行上課，其他任課教師“帶著”模式要求，集中聽課，同學(xué)科教師要集中評課。三是每位教研組長、骨干教師上一堂“新標準”的“樣板課”，意在樹榜樣、找標本、立典型，充實、優(yōu)化、鞏固愉悅課堂教學(xué)的模式，為全面推行愉悅課堂教學(xué)模式，深化課堂教學(xué)，提高課堂教學(xué)效益打下根基。評價一堂課好壞的標準是看教師重視學(xué)生還是重視教材，是帶著教材面向?qū)W生，還是帶著學(xué)生面向教材。教研工作重心定調(diào)在加強課堂教學(xué)改革研究上，以課堂為中心，輻射課前預(yù)習(xí)、課中探究、課后練習(xí)與指導(dǎo)，輻射設(shè)置前置作業(yè)、備課、作業(yè)選題、評講、測試與質(zhì)量分析等各個環(huán)節(jié)上，展開“環(huán)節(jié)與過程”效益研討。以專題組形式開展重點項目研究，如學(xué)案開發(fā)和編制、學(xué)生合作學(xué)習(xí)研究與指導(dǎo)等。建立暢通無阻的反饋渠道，多聽來自學(xué)生的、教務(wù)管理者的、家長的、同班任課教師的意見和建議，定期與不同層次的學(xué)生對話，請求教研組長、骨干教師聽課診斷，收集閃光點和灰點。做好小結(jié)改進。（三）總結(jié)創(chuàng)新階段。開展研讀活動，加深對“生本愉悅課堂”的認識本學(xué)期要求每位教師認真研讀 “生本愉悅課堂”教學(xué)模式,并圍繞此模式，認真閱讀相關(guān)的書籍，加深對生本課堂的認識。課堂教學(xué)是課改實踐的主渠道，“減負增效”是本學(xué)期聚焦課堂的重點，而“生本愉悅課堂”教學(xué)模式是實施“減負增效”的有效途徑，每位教師要從教學(xué)實踐中積極探索和研究“生本愉悅課堂”教學(xué)模式。加強校本教研，使課堂教學(xué)改進行動成為教師專業(yè)發(fā)展的必需 校本教研是加快教師專業(yè)成長的有效途徑，而教研組是教師開展教學(xué)研究的“第一課堂”，一個好的教研組，是教育思想傳播的天然場所，是教學(xué)方法切磋的理想天地，是探索教育規(guī)律的研究載體。教研活動要有量的保證和質(zhì)的突破，要讓每周兩次的教研活動成為教師課堂教學(xué)改進研習(xí)的大課堂。通過課程改革信息的收集和整理和有關(guān)課改的教學(xué)方法和教學(xué)模式的探索和運用，不斷提升教研組的綜合素質(zhì)。一是教學(xué)方法的轉(zhuǎn)變。二是教師和學(xué)生角色的轉(zhuǎn)變。堅持“學(xué)為主、教為導(dǎo)、疑為軸、動為線”。課堂上要給學(xué)生充分的學(xué)習(xí)和探究的時間和空間，教師要大膽放手，一切活動都圍繞學(xué)生“如何學(xué)”進行。教師的教應(yīng)關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)過程，充分做好一個指導(dǎo)者，參與學(xué)生學(xué)習(xí)的過程，教給學(xué)生學(xué)習(xí)的方法，引導(dǎo)學(xué)生通過自主學(xué)習(xí)獲取知識，通過討論得出規(guī)律，教師要特別關(guān)注學(xué)困生、性格內(nèi)向不愿發(fā)言的學(xué)生、易開小差做小動作的學(xué)生，隨時對他們給予點撥、激勵。教師要適時地把學(xué)生置于“問題”的環(huán)境中，激發(fā)學(xué)生對問題的興趣，生成懸念，以產(chǎn)生解決問題的愿望，讓學(xué)生在整個學(xué)習(xí)過程中，都能圍繞問題自主學(xué)習(xí)、合作探究。對討論中的不同意見要給予保護，尤其是那些具有建設(shè)性，獨出心裁與眾不同的意見，要及時地給予評價和激勵，動為線。，提升各學(xué)科教師專業(yè)素質(zhì)和教學(xué)能力，讓教師更新觀念；讓教師轉(zhuǎn)變角色，發(fā)展為學(xué)生學(xué)習(xí)的促進者，學(xué)生學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)者和學(xué)生人生的引路者。3．抓好班級課堂常規(guī)和學(xué)習(xí)小組的建設(shè)，關(guān)注學(xué)習(xí)習(xí)慣培養(yǎng)（課前預(yù)習(xí)習(xí)慣、課堂聽講習(xí)慣、先復(fù)習(xí)后作業(yè)習(xí)慣、定期小結(jié)與反思習(xí)慣等）。4．教師在課堂上做到“三不講”：即學(xué)生自主學(xué)習(xí)能夠解決的問題教師不講；學(xué)習(xí)小組合作交流能夠解決的問題教師不講；課堂上生成的問題在學(xué)生未講之前教師不講。6．突出學(xué)生課堂自主學(xué)習(xí)。7．搞好反饋檢測。三是組織好周周清測試，也就是周考，建議學(xué)到哪里就考到哪里，將教學(xué)中重點、難點、易錯點呈現(xiàn)出來，并及時講解，使學(xué)生真正掌握所學(xué)知識。組長：劉顯波 付組長：王璽強，組員：高興芹 韓光星。校長及業(yè)務(wù)干部每周推門聽課23節(jié)。9．制定《教師課堂教學(xué)改革實施細則》，推動生本愉悅高效課堂的落實。學(xué)校將不定期檢查候課情況，并通過周工作安排及時通報；推門聽課后及時評課并檢查教案。制定《教師課堂教學(xué)改革實施細則》各班成立合作小組，并能順利運行，各任課教師