愛護(hù)水資源教學(xué)設(shè)計(jì)精選-在線瀏覽
2024-10-13 20:05本頁面
【正文】 如果可以，我們兩個(gè)都不選，但如果硬要選一個(gè)的話，我覺得明智的同學(xué)都會(huì)選擇停電。因?yàn)橐粋€(gè)人在理想的狀態(tài)下，如果滴水不進(jìn)，最多只能存活7天?？梢娝嵌嗝吹膶氋F，所以我們一定要愛護(hù)水資源（邊說邊板出課題）（選擇水的同學(xué)可以說說你的理由嗎？）（選擇停電的話會(huì)被熱死）（那我想告訴你的是如果你選擇停水，你的小命會(huì)丟掉）推進(jìn)新課一、世界的水資源狀況——既豐富又短缺【過渡】這個(gè)是地球，那么地球上的水是如何分布的呢？我們通過幾個(gè)問題一起來了解一下：【問題】 ？ ？ ？【回答】 %的面積被水覆蓋，可見我們的水資源非常的豐富。%，非常的少，而且這些淡水大部分是分布在兩極的冰川、高山的冰雪以及永久凍土層當(dāng)中，非常地難以利用，在所有的淡水資源當(dāng)中，%。那有同學(xué)可能就會(huì)說，可以把海水淡化成淡水呀。聯(lián)合國(guó)在1977 年就向全世界發(fā)出警告：“水，不久將成為一個(gè)深刻的社會(huì)危機(jī)。二、我國(guó)屬于嚴(yán)重缺水國(guó)家【過渡】了解完世界水資源的分布情況，下面我們?cè)賮砹私馕覀儑?guó)家的水資源的狀況【提問】? 【回答】我國(guó)水資源總量居世界第六位 【提問】那是不是就說我們國(guó)家水資源很豐富呢？【分析】雖然我們國(guó)家的水資源總量居世界第六位，但眾所周知，我們國(guó)家人口眾多，因此人均水量是很少的。但生活在南方的我們似乎感受不到這缺水的危機(jī)？為什么呢？因?yàn)槲覀儑?guó)家的水資源分布不均衡（展示我國(guó)各地區(qū)的人均水量）南多北少、南澇北旱。三、愛護(hù)水資源【過渡】有人說假如地球上的水是一缸的話，淡水就是一瓢，人類可用的只是一勺，而現(xiàn)在這一勺水也快被弄臟了，為了別讓我們的眼淚成為地球上的最后一滴水，所以我們一定要愛護(hù)水資源。【展示】節(jié)水標(biāo)記【提問】這是什么圖標(biāo)？【回答】這個(gè)是我們國(guó)家的節(jié)水標(biāo)記【講解】對(duì)，這個(gè)是我們國(guó)家的節(jié)水標(biāo)記，象征著要像對(duì)待掌上明珠一樣來對(duì)待每一滴水。、沖廁所?！就队啊吭谵r(nóng)業(yè)上，農(nóng)業(yè)和園林澆灌改大水漫灌為噴灌、滴灌，在工業(yè)上，工業(yè)用水重復(fù)利用示意圖【小結(jié)】節(jié)約是我們中國(guó)的傳統(tǒng)美德，一種生活習(xí)慣和用水方式的改變，就可以節(jié)約很多水，所以希望大家從這一刻開始要注意節(jié)約用水，并且把這種節(jié)約用水的意識(shí)不斷地講述給身邊的人，讓越來越多的人行動(dòng)起來，共同來愛護(hù)我們的水資源。【小結(jié)】引導(dǎo)學(xué)生回顧本節(jié)課的知識(shí)點(diǎn) 【課堂練習(xí)】，保護(hù)水資源、節(jié)約用水是我們義不容辭的責(zé)任。下列做法中，不能達(dá)到目的的是（）。、_____________、______________。知道并能說出水體污染的來源及防治方法。情感態(tài)度價(jià)值觀：在合作中增強(qiáng)團(tuán)結(jié)、協(xié)作的合作意識(shí)，以及關(guān)心社會(huì)、為社會(huì)做貢獻(xiàn)的社會(huì)責(zé)任感。【教學(xué)重點(diǎn)】理解保護(hù)水資源的重要意義?！窘虒W(xué)用具】多媒體、學(xué)案、用水情況調(diào)查表 【教學(xué)方法】合作探究、小組討論、講授法 【教學(xué)過程】 [引入]請(qǐng)問哪位同學(xué)知道這是什么圖標(biāo)？（屏幕展示中國(guó)節(jié)水標(biāo)志）我們?yōu)槭裁匆?jié)水、愛水？又應(yīng)該如何節(jié)水、愛水呢？今天我們大家共同來學(xué)習(xí)課題4《愛護(hù)水資源》。[展示]一系列水資源缺乏的圖片。）[活動(dòng)]以小組為單位，互相討論，完成導(dǎo)學(xué)案上“合作探究”中的第一題。）[出示]我國(guó)各地區(qū)人均水量（61頁圖328）[討論]由圖中我們可以得到哪些信息呢？小組討論后作答。[過渡]既然水資源如此短缺，那我們應(yīng)該如何做呢？（生：愛護(hù)水資源）那我們要如何愛護(hù)水資源呢？請(qǐng)同學(xué)們閱讀課本61至63頁，并互相討論“合作探究”中的第二題。[講解]農(nóng)業(yè)上化肥的大量使用、生活中含磷洗滌劑的使用，都會(huì)使得水中的營(yíng)養(yǎng)元素過多，致使水生藻類植物大量瘋狂生長(zhǎng)，致使水中的魚類等生物因缺氧而死，這種現(xiàn)象就是“水體富營(yíng)養(yǎng)化”。[總結(jié)]通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你有什么收獲呢？[練習(xí)]請(qǐng)同學(xué)們完成學(xué)案上的練習(xí)，每組先做完的同學(xué)將答案展示到黑板上。[提問]大家完成
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