由房?jī)r(jià)限購(gòu)令所想到的[五篇模版]-在線瀏覽
2024-10-13 19:51本頁(yè)面
【正文】 權(quán)而不是產(chǎn)權(quán)。上大學(xué)一年多了也算是一個(gè)大學(xué)生了，讀了十二年的書(shū)了一直都是在老師的帶領(lǐng)下看書(shū)學(xué)習(xí)，剛上大學(xué)的時(shí)候還真有點(diǎn)不習(xí)慣，不知道該干點(diǎn)什么，每天只是看看課本，像什么高數(shù)、還有什么都忘了，我沒(méi)有資格評(píng)價(jià)學(xué)校讓我們學(xué)的東西有沒(méi)有用，我只能說(shuō)我是一個(gè)正常人，但我忘了我在第一個(gè)學(xué)期都學(xué)到了什么，我只記得是每天都按照學(xué)校的要求去做的。我不是什么學(xué)者，不是什么教授只是一個(gè)在普通不過(guò)的一個(gè)大學(xué)生，我覺(jué)得學(xué)校教的那些東西沒(méi)什么大用，我就不理解了學(xué)校開(kāi)設(shè)高數(shù)，物理，概率論，線性代數(shù)的種種課程有什么用，而且還作為給我們分開(kāi)檔次的主要依據(jù)?；蛟S這些知識(shí)是基本知識(shí)每個(gè)人都應(yīng)知道的，但我并不覺(jué)得這些知識(shí)對(duì)我將來(lái)的飯碗有什么用。像那些高數(shù)、物理什么的誰(shuí)喜歡就讓誰(shuí)學(xué)去唄，為什么要把它作為一個(gè)合格大學(xué)生的標(biāo)準(zhǔn)呢，作為一個(gè)大學(xué)生應(yīng)該是一個(gè)會(huì)思考，會(huì)判斷自己該做什么的人。做為一個(gè)大學(xué)生我最有發(fā)言權(quán)利了，大學(xué)生是參差不齊，但不是只憑一個(gè)考試成績(jī)就能表現(xiàn)出來(lái)的，而且是這種弱智一樣的考試，不知道毛主席那輩兒的大學(xué)生是不是也這么考試的，考試前給你劃個(gè)大范圍考題都在里面了，是原題原題啊。就算是玩了一學(xué)期的網(wǎng)絡(luò)游戲考前如果突擊幾天的話也能考個(gè)高分，這種考試有什么意義呢。我是一個(gè)有原則的人，我認(rèn)為不對(duì)的是就不會(huì)去做，但是沒(méi)辦法人家招生單位就看的是你的成績(jī)，不學(xué)那些你不喜歡的東西行嗎，每天學(xué)著自己沒(méi)興趣的東西怎么會(huì)有所作為呢。學(xué)校適當(dāng)?shù)墓芙淌菍?duì)的，但管過(guò)頭就不好了，我認(rèn)為大學(xué)就是你想學(xué)什么就學(xué)什么的地方，學(xué)校給你提供方便的條件，而不是舉辦這樣弱智一樣的考試。我主要想表達(dá)的是；大學(xué)生要明確自己的學(xué)習(xí)態(tài)度，了解社會(huì)所需要什么樣的人才，知道自己想成為一個(gè)什么樣的人，有自己的追求，努力實(shí)現(xiàn)自己的人生價(jià)值，而不是每天的吃喝玩樂(lè)，渾渾噩噩。常言道，大企業(yè)看文化，文化是發(fā)展的核心。一是創(chuàng)造員工價(jià)值階段,二是追求外部顧客價(jià)值階段,三是顧客價(jià)值階段,這也是企業(yè)文化的最高境界。對(duì)于我們而言，就是要以企業(yè)為家，以技術(shù)為保障，強(qiáng)化每一個(gè)員工的責(zé)任心，從自我做起，從每一個(gè)零件做起，關(guān)注工藝的，每一個(gè)細(xì)節(jié)，做好生產(chǎn)過(guò)程中的螺絲釘，精確定位自己的位置。把簡(jiǎn)單的事情做精，做細(xì)，在保障質(zhì)量的前提下進(jìn)行分析總結(jié)，力求每一個(gè)產(chǎn)品的質(zhì)量穩(wěn)定，在此基礎(chǔ)上，留心工藝，多學(xué)，多問(wèn)，多比較，多思考，干好自己的事情，作為企業(yè)的一員，融入其中，打造精密的耐磨零件，打造精致的自我，無(wú)論是產(chǎn)品還是職業(yè)素養(yǎng)，都得到提升，并且同步，實(shí)現(xiàn)雙贏的局面，相信企業(yè)的明天會(huì)更好。二、學(xué)習(xí)是進(jìn)步的動(dòng)力企業(yè)的員工來(lái)自四面八方,有不同的文化和背景,因此一方面面臨多元化的挑戰(zhàn),另一方面正是這種差異的碰撞,成為團(tuán)隊(duì)成員知識(shí)和創(chuàng)意的源泉。新的知識(shí)往往來(lái)源于團(tuán)隊(duì)成員個(gè)體,將高度個(gè)人化的、難以規(guī)范的、不易傳遞給他人的知識(shí),通過(guò)提煉以便團(tuán)隊(duì)更有效地綜合利用。增強(qiáng)團(tuán)隊(duì)成員之間的信任感,既是有效溝通的前提,又是有效溝通的目的,是團(tuán)隊(duì)成功運(yùn)行的潤(rùn)滑劑。建立學(xué)習(xí)型組織直逼管理的根源。建立學(xué)習(xí)型
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