【正文】 問問，太貴！還是買幾顆水果糖讓兒子和學(xué)生們解解饞吧！或者買兩本作業(yè)本給學(xué)生當(dāng)獎品。十幾元、幾十元的輔導(dǎo)資料她恨得了心“出血”。天亮了，眼紅了，學(xué)生手里卻有了一份免費的“手寫體”學(xué)習(xí)資料?！盀榱税淹尥迋兘毯?，再窮我也要充電！”，只是銀行里從那時起多了2500元的貸款。為了整合教育資源，劉霞堅守了21年的“陣地”也進(jìn)入了緊鑼密鼓的撤銷合并程序之中。如果當(dāng)年跟丈夫走，如果走出大山做點小生意??對于自己的命運，劉霞其實有很多可以改變自己境況的選擇。兄妹們都勸過她，“不要說別的，你就是去當(dāng)清潔工，每月工資也300多呢！”風(fēng)雨奔波，艱辛維持，39的年齡，49歲的長相?！爸灰獓以试S，我會永遠(yuǎn)堅持下去！”劉霞一臉的豁然和堅毅。黃萬斌滿腔熱血育桃李 丹心一片獻(xiàn)山村 ——鄉(xiāng)村最美校長黃萬斌同志先進(jìn)事跡黃萬斌同志，36年前懷著一腔改造家鄉(xiāng)愚昧落后面貌的熱情，在生他養(yǎng)他的小山村當(dāng)了一名普普通通的鄉(xiāng)村民辦教師。“學(xué)校就是我的家”姚洼村雖然離崇信縣城不遠(yuǎn)，但這里山高路陡，交通不便，受自然條件的限制，許多農(nóng)民飽嘗了沒有文化的苦楚，愚昧和貧窮在這里曾上演過一出出悲劇，嚴(yán)酷的現(xiàn)實沖擊著他的心靈，他決心用自己的汗水和智慧改變家鄉(xiāng)的落后面貌。面對他的是一座破爛不堪的教室，大部分學(xué)生坐著泥臺臺上課。就這樣，他象一顆種子，把根深深地植在家鄉(xiāng)的土壤里，一干就是36年。面對學(xué)校當(dāng)時一窮二白的面貌，他四處奔波，不顧他人的冷嘲熱諷，親自到二十多里遠(yuǎn)的新窯鎮(zhèn)山梁村購回了木板，親自做了44套新式桌凳。冬天來了，教室窗子無玻璃，四面透風(fēng)，學(xué)生在寒風(fēng)中凍的渾身發(fā)抖，他看在眼里，急在心頭，回家與妻子一起拿來家里的塑料紙釘好窗戶。從此學(xué)校面貌煥然一新。誠心感動了領(lǐng)導(dǎo)，他才松了一口氣。為了感謝領(lǐng)導(dǎo)的支持，他又動員組織師生積極排練文藝節(jié)目，在校慶日給父老鄉(xiāng)親獻(xiàn)上了一曲曲純真的贊歌，受到了與會領(lǐng)導(dǎo)、群眾的好評。“學(xué)生就是我的孩子”人常說：“愛自己的孩子是人，愛別人的孩子是神”。學(xué)生吃喝拉撒、大大小小的事他都管，都過問。每當(dāng)開學(xué)時，他就走東家串西家，動員學(xué)生及時返校，使學(xué)齡兒童及時入學(xué)，對于家庭經(jīng)濟(jì)有困難的學(xué)生，他就親自掏錢墊上，給學(xué)生買課本，交學(xué)雜費。在他的努力下，學(xué)校入學(xué)率年年達(dá)到100%，36年來沒有一個學(xué)生因困難而輟學(xué)。對于每一個學(xué)生，在學(xué)習(xí)、紀(jì)律上他總是嚴(yán)格要求，從不放過學(xué)生的一點錯誤，在生活上，他總是無微不至的關(guān)心，視學(xué)生如同自己的孩子。去年有一次，四年級學(xué)生陳雅琴突然在課堂上臉色發(fā)白，虛汗直流，嘔吐不止，他馬上將該同學(xué)送醫(yī)院治療，直到治療完畢，他才注意到自己的衣服上、鞋子上都有嘔吐物，但他毫不在乎?！痹跉v年的小學(xué)畢業(yè)會考時，他總是想方設(shè)法將學(xué)生安全地送到考點，讓學(xué)生及時、安全的參加考試。他教過的學(xué)生，有的已經(jīng)大學(xué)畢業(yè)，有的已經(jīng)參加工作。一方水土養(yǎng)育一方人。正如學(xué)生家長在感謝信中說的“你既是學(xué)生的家長，又是學(xué)生的父母，盡了我們家長該盡的責(zé)任，把孩子交給你我們放心！”“質(zhì)量就是學(xué)校的生命”36年來，他勇挑重?fù)?dān)，年年擔(dān)任主課授課任務(wù)，每周授課量不少于30節(jié)，始終將質(zhì)量當(dāng)作學(xué)校的生命。他常常教育教師說：“質(zhì)量是學(xué)校的生命，我們要將質(zhì)量時刻記在心上、掛在嘴上、抓在手上，要無愧于孩子、無愧于家長”。但他從不自滿，他總對自己說“我還是學(xué)生”。用他的話說“這一切都是為了學(xué)生，質(zhì)量就是我的生命”。他認(rèn)真分析、潛心研究，針對學(xué)校的教學(xué)現(xiàn)狀，確定了“向課堂教學(xué)要質(zhì)量，向教學(xué)改革要質(zhì)量，力爭三到五年把姚洼小學(xué)辦成縣級名校”的努力方向。做學(xué)生的思想政治工作，他也摸索出了一整套方法，他提出了“教育好一個差生如同培養(yǎng)出一個優(yōu)生”的德育教育觀點。由于他治學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)，踏實苦干，近幾年，學(xué)校的四率均達(dá)到了標(biāo)準(zhǔn)，特別是數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量連續(xù)四年取得了100%的好成績。高度的責(zé)任心，出色的教學(xué)成績，使他受到學(xué)生歡迎，受到了家長的稱贊，曾三次受市政府獎勵，五次受縣委、縣政府獎勵，受全鎮(zhèn)黨委鎮(zhèn)政府表彰獎勵32次，但他從不驕傲自滿，更加努力工作。不論是教師還是校長，他都忠實地履行著人民教師的神圣使命和光榮職責(zé)，姚洼小學(xué)的巨大變化都傾注著他的心血和汗水，目前，黃校長正帶領(lǐng)全校師生為實現(xiàn)“縣級名?！边@一目標(biāo)而不懈地努力著。穆兵春 風(fēng) 化 雨 潤 無 聲 ——蘭州一中穆兵老師師德點滴“說心里話，如果沒有您在高中時候?qū)ξ夷欠菽托募?xì)致的教誨和循循善誘的幫助、指導(dǎo)、鼓勵，我是不會有今天這樣的結(jié)果，不會像今天這樣開心地在清華園給您寫下這些文字的。我也會在心里衷心的替一中一屆屆學(xué)弟、學(xué)妹們?yōu)橛心@樣的老師而感到高興，覺得他們和我一樣是幸運的??”——摘自清華大學(xué)王昱同學(xué)來信這是穆兵老師許許多多學(xué)生來信中的一段樸素真摯滿懷感激之情的的語言，而這感激之情的背后則是一位愛崗敬業(yè)的教師真摯無私的奉獻(xiàn)，20多年的教學(xué)生涯中，她付出了無數(shù)的心血，也收獲了豐碩的果實，她成就了許許多多的學(xué)子，也塑造了一個完美的教師形象，她就是蘭州一中教師的典范——穆兵。從1990年由西北師范大學(xué)物理系畢業(yè)到現(xiàn)在，穆兵老師在蘭州一中已經(jīng)工作了20多年。在工作中，她謹(jǐn)承“傳道授業(yè)解惑”的師道準(zhǔn)則，踐行著“辨天地之美，析萬物之理”的教學(xué)思想。她那簡潔的語言、清晰的思路、優(yōu)雅的教態(tài)吸引著每一個聽課的學(xué)生。千淘萬漉雖辛苦，吹盡黃沙始到金。她多年來擔(dān)任蘭州一中競賽輔導(dǎo)主教練和高中數(shù)奧班的物理教學(xué)工作。這個過程中，她也收獲了包括“甘肅省青年教學(xué)能手”“蘭州市教學(xué)骨干”等稱號在內(nèi)的眾多榮譽。她被甘肅省教科所聘為“學(xué)科教學(xué)研究專家”，曾多次擔(dān)任“高中物理優(yōu)質(zhì)課堂競賽”“蘭州市教學(xué)新秀”“甘肅省高考理綜閱卷”“甘肅省骨干教師培訓(xùn)團(tuán)”“甘肅省高考研討會”等活動的專家及評委。她發(fā)表論文多篇，其中論文《與地球有關(guān)的物理問題》獲得第五屆全國中學(xué)物理教研論文評選一等獎。主編《大學(xué)物理實驗》和《高中物理會考綱要》兩部教材，也曾多次參與省級以上基礎(chǔ)教育課題研究，并獲省級以上基礎(chǔ)教育科研成果一等獎。她始終以母親般的心胸接納著所遇到的每個學(xué)生，以無私寬厚之心關(guān)注著每個孩子的成長。對家庭經(jīng)濟(jì)困難的學(xué)生，她能悄悄給予經(jīng)濟(jì)上的幫助，對生病耽誤功課的學(xué)生，她能利用課余時間單獨幫她補課，對性格孤僻的孩子給予更多的關(guān)懷，對行為特別的孩子給予更多的呵護(hù)。她不想讓這些支端末節(jié)的小事影響孩子的學(xué)習(xí)，挫傷孩子的自尊，在她的關(guān)愛下，江山在學(xué)習(xí)上表現(xiàn)的更加突出，他在甘肅省物理競賽中取得了甘肅省一等獎，代表甘肅省參加全國決賽，最終被南京大學(xué)物理系錄取。在穆兵老師的幫助下閻啟最終進(jìn)入了同濟(jì)大學(xué)，一年后他獲得了一萬六千元的獎學(xué)金，于是堅決拒絕了老師的幫助。愛是會傳遞的，2012年，閻啟在看望穆兵老師時誠懇提出一個要求，他希望能資助蘭州一中一個家庭貧困的學(xué)生，資助他讀完高中、大學(xué)。王芳通過了隨后的全國司法考試，之后通過了全省公務(wù)員考試，成為省高級人民法院經(jīng)濟(jì)庭的優(yōu)秀的司法人員。穆兵老師還能以一種宏大的視野看待此刻的教育與過去的教育，以自己為紐帶巧妙的將既往學(xué)生所形成的優(yōu)秀教育資源與現(xiàn)在正在成長的高中學(xué)生聯(lián)系在一起，以優(yōu)秀來砥礪成長，以優(yōu)秀來涵養(yǎng)性情。她認(rèn)為：榜樣就是力量，老師就是橋梁。讓校友和在校生融為一體，成為一種教育互助共進(jìn)的群體。這種人格魅力是經(jīng)過二十多年教師生涯的歷練不斷沉淀而成的。穆兵老師以其獨具魅力的親和力感染著、影響著一批又一批的學(xué)生，為他們的高中時代留下了美好的印象，甚至可能對其一生都產(chǎn)生積極的影響。她能接納每一個學(xué)生，始終以母親般的心胸包容著自己的學(xué)生，這種包容里有鼓勵、肯定，也有等待、期許，更有支持、呵護(hù)，這是一種拋卻功利之心的期待，而這種期待的核心力量是源于她對于教育本身的熱愛。這是一名優(yōu)秀教師最大的欣慰。她是當(dāng)之無愧的教師楷模。作為一名光榮的人民教師,他深深地懂得“為人師表”,忠于職守,、默默耕耘、已經(jīng)在農(nóng)村教育戰(zhàn)線上工作了十一個春秋。師德高尚，模范履行教師職責(zé)，熱愛學(xué)生，團(tuán)結(jié)同志，忘我工作，無私奉獻(xiàn)，為農(nóng)村的教育事業(yè)嘔心瀝血，教育、教學(xué)成效顯著，是位德才兼?zhèn)涞膬?yōu)秀教師。課堂教學(xué)中,他扎實的教學(xué)基本功,啟發(fā)式教學(xué)方式