【正文】 。為了整合教育資源，劉霞堅(jiān)守了21年的“陣地”也進(jìn)入了緊鑼密鼓的撤銷合并程序之中。天亮了，眼紅了，學(xué)生手里卻有了一份免費(fèi)的“手寫體”學(xué)習(xí)資料。妹妹領(lǐng)上逛商場(chǎng)，她常走丟了；她去問商品價(jià)格，沒人離，因?yàn)樗龢幼犹幔还浣值?、逛集市，手里的幾塊錢紙幣捏出了汗，這看看、那問問，太貴！還是買幾顆水果糖讓兒子和學(xué)生們解解饞吧！或者買兩本作業(yè)本給學(xué)生當(dāng)獎(jiǎng)品。她收入的5組數(shù)字形象點(diǎn)說其實(shí)就是：(買6斤清油)、(買1袋面粉)、(買條普通褲子)、170元(買雙皮鞋)、220元(買件上衣)。兩天后，母親帶著的遺憾離開了人世，這也給劉霞留下了終身的遺憾。她有一個(gè)大火炕、一個(gè)大鍋，和學(xué)生一個(gè)炕睡覺，一個(gè)鍋吃飯。每逢雨天教師屋頂漏雨，劉霞搬來梯子，蹭蹭蹭就爬上了屋頂當(dāng)起了“泥水匠”；走起山路風(fēng)風(fēng)火火，壯年男人都跟不上點(diǎn)；學(xué)校里煤不夠燒，去山里撿一大捆樹枝就扛回來；平時(shí)不溫不火，一副“沒脾氣”相，只要誰傷礙到學(xué)生的利益，臉紅脖子粗的和你鬧，管你是誰；從丈夫第一次離家出走，照顧兒子的事全落在了她身上，既當(dāng)?shù)之?dāng)媽，一天天把兒子“熬”大了。劉霞總是放不下她喜愛的這個(gè)職業(yè)，更放不下山里的那些孩子。這本應(yīng)是一個(gè)家庭幸福的開端，但由于劉霞常忙碌于學(xué)校，顧不上家收入又低，家庭矛盾逐步升級(jí)。妹妹劉菲說：“姐姐太傻，走過的路太不容易！”因?yàn)閯⑾记勖妹米钋宄Ｋト鲋Ｍ?，也收割過幸福，飽嘗了艱辛。當(dāng)最初的新鮮感漸漸消失后，當(dāng)一個(gè)“孩子王”的無聊、枯燥等種種不良感受都會(huì)無一例外地“光臨”。她在日記中寫下了這樣的一段話：“望著老支書飽經(jīng)風(fēng)霜的面龐，望著質(zhì)樸的父老鄉(xiāng)親，望著門外手拿放羊鞭被太陽曬得象黑牛犢一樣的山里娃，我深知教育和知識(shí)對(duì)他們意味著什么。這所學(xué)校坐落在關(guān)山深處，離最近的公路還有七八里山路，不通車、不通電，每逢雨雪封山就與世隔絕。在山區(qū)，在這樣一個(gè)多子女的家庭，一個(gè)女孩讀完高中已非常幸運(yùn)，背后已浸透了父輩的艱辛和希望?！薄?jiǎng)⑾紕⑾?，一個(gè)樸實(shí)的鄉(xiāng)村女教師，在“民請(qǐng)”教師這個(gè)待遇低微的崗位上，在關(guān)山深處的一所偏僻的小學(xué)校里，她堅(jiān)守了21年。鄉(xiāng)親們說：“她是咱山里的好娃！”一句承諾，讓她把人生最美好的21年留給了關(guān)山的山山水水。對(duì)她自己而言，高考更是一個(gè)五彩斑斕的夢(mèng)。艱苦、勞累、寂寞占全了，當(dāng)然沒有人愿意來這里。我無法不讓自己不留下。三間晴天散發(fā)霉味，雨天到處漏雨的教室；一根教鞭、三尺講臺(tái)；這個(gè)孩子要小便，那個(gè)孩子摔了跤，又兩個(gè)絆了嘴；四個(gè)年級(jí)、七門課程；既是教員，又是班主任，還是校長(zhǎng)??“所有的煩惱都忙得沒有時(shí)間去想！”這些就是劉霞生活的全部。“我絕不能耽誤了山里的孩子，他們是山里人的希望！”她懷著滿腔摯愛一次次書寫著自己的“奇跡”?！拔矣X得我是幸福的！”劉霞有她的執(zhí)拗。1996年秋天，丈夫離家出走，回了天水老家。2003年7月，夫妻關(guān)系正式?jīng)Q裂，留給劉霞一紙離婚證書和剛剛7歲的孩子。關(guān)山說變臉就變臉，陰晴風(fēng)雪說來就來。面對(duì)家庭破裂、艱苦的生活、繁重的教學(xué)任務(wù)等種種艱辛，劉霞沒掉過一滴眼淚，沒叫過一聲苦，給學(xué)生、父母、鄉(xiāng)親、領(lǐng)導(dǎo)的始終是一個(gè)可敬的“媽媽”、“大閨女”、好老師和好校長(zhǎng)，這些很“男人”的一面。在送母親靈柩出門的一剎那，劉霞頓時(shí)淚如雨下，趴在母親的棺木上放聲大哭。面對(duì)這份和她的工作付出極不對(duì)稱的報(bào)酬，她說：“夠得很了，我基本不花錢。只有到了書店里，劉霞最奢侈。她工作了20多年最大的一筆開銷是2003年參加了大專學(xué)歷函授教育。劉霞和曾經(jīng)在中國(guó)西部教育發(fā)展進(jìn)程中撐起“半壁河山”，奉獻(xiàn)了所有青春和汗水的“民請(qǐng)”教師們，何去何從？如今他們正站在命運(yùn)的“分水嶺”上。人到中年，滿面滄桑，卻前途叵測(cè)。36年中，他在平凡的崗位上，辛勤耕耘，默默奉獻(xiàn)，用熱血和汗水書寫著自己平凡的人生，獲得了豐碩的成果，得到了各級(jí)組織的認(rèn)可，先后被鄉(xiāng)教管會(huì)、鄉(xiāng)黨委政府、縣教育局、縣委、縣政府評(píng)為優(yōu)秀教師、先進(jìn)教育工作者、骨干教師等光榮稱號(hào)，他所在的學(xué)校被評(píng)為縣級(jí)標(biāo)準(zhǔn)化學(xué)校?？粗?0多名灰塵滿面的學(xué)生的一雙雙求知若渴的目光，黃校長(zhǎng)暗下決心，“我要把學(xué)校當(dāng)成自己的家”。開始上課了，他又拿來自家的椽檁，叫上妻子當(dāng)幫手，維修桌凳、校舍。1996年，他光榮的被組織轉(zhuǎn)正成為一名公辦教師，2003年，他主動(dòng)與縣鄉(xiāng)村政府領(lǐng)導(dǎo)協(xié)商，徹底改變學(xué)校面貌，他意志堅(jiān)定地說：“如果你們不答應(yīng)，我就不走”。目前姚洼小學(xué)已在錦屏鎮(zhèn)小有名氣，成為本鎮(zhèn)的山村先進(jìn)學(xué)校。冬天他給一年級(jí)小學(xué)生生火；夏天，他怕離家遠(yuǎn)的學(xué)生喝生水吃干饃拉肚子影響學(xué)習(xí)，就每天給學(xué)生燒米湯、燒開水；學(xué)生臉臟了，他動(dòng)手給洗；學(xué)生頭發(fā)長(zhǎng)了，他就親自理發(fā)；近幾年，光推子就用壞了六把。在學(xué)校他既是班主任，又是學(xué)生的父母。事后，當(dāng)家長(zhǎng)向他道歉時(shí)，他謙虛地說：“學(xué)生在學(xué)校有病，這是我應(yīng)該做的，沒什么。一提起黃老師，人人都伸出大拇指，飽含著對(duì)這位園丁的贊嘆和敬意。在33年的校長(zhǎng)工作中，他總是將教育教學(xué)當(dāng)作學(xué)校的中心工作常抓不懈。為了適應(yīng)新時(shí)期的教學(xué)要求，廣泛應(yīng)用現(xiàn)代化的教學(xué)手段，十年前他就制定計(jì)劃，先后自學(xué)了《心理學(xué)》、《教育學(xué)》、《現(xiàn)代教育管理學(xué)》、《愛的教育》等教育專著，先后七次參加了地級(jí)、縣級(jí)校長(zhǎng)培訓(xùn)，不但學(xué)到了許多知識(shí)，也提高了管理水平。為此他率先垂范，積極投身到教育教學(xué)研究和改革中，形成了切合學(xué)生實(shí)際的“五步教學(xué)法”、“小步子強(qiáng)化法”、“快速?gòu)?fù)習(xí)法”、“差生轉(zhuǎn)化的五個(gè)環(huán)節(jié)”、小班教學(xué)等教學(xué)法已全面推廣，受到了同行的稱贊。學(xué)校已被鄉(xiāng)政府確定為鄉(xiāng)級(jí)山村標(biāo)準(zhǔn)化學(xué)校。愿這位教壇精英，早日實(shí)現(xiàn)理想的目標(biāo)。作為蘭州一中的教師楷模，穆兵老師首先具有著其他教師很難達(dá)到的教學(xué)水平。在每節(jié)課中，她都爭(zhēng)取以最簡(jiǎn)潔的方式，讓學(xué)生有最形象的認(rèn)識(shí)；以最準(zhǔn)確的啟發(fā)，讓學(xué)生有更深入的理解。在20多年如一日的辛勤澆灌下，她欣慰地看到一批批學(xué)子揮動(dòng)豐滿的羽翼，飛向了更廣闊的天空。在她23年的教學(xué)歷程中，擔(dān)任班主任17年，期間獲得“先進(jìn)班主任”“優(yōu)秀教師”等稱號(hào)十余次。論文《2009年高考物理試題分析與2010年備考復(fù)習(xí)研究》被蘭州市科協(xié)評(píng)為一等獎(jiǎng)。從教20多年，她了解學(xué)生,喜歡學(xué)生，關(guān)心學(xué)生，呵護(hù)學(xué)生。閻啟也是穆兵老師的學(xué)生，他聰敏刻苦，成績(jī)優(yōu)異，但在高考選報(bào)志愿上取舍不定，閻啟家庭困難，因此，他的父母希望他去南京航空航天大學(xué)讀書，因?yàn)樗呀?jīng)取得了該校四萬元的獎(jiǎng)學(xué)金，這些錢足以供給他大學(xué)的費(fèi)用，但是孩子特別想報(bào)同濟(jì)大學(xué)的土木工程，他對(duì)這個(gè)專業(yè)有著無限的熱愛，在孩子的懇求下，穆兵老師努力勸說他的父母，但窘迫的生活確實(shí)是難以克服的問題，為了孩子的一生，為了他所鐘愛的專業(yè)，穆兵老師在閻啟的父母面前承諾，由她來解決孩子大學(xué)的費(fèi)用。王芳是穆兵老師的又一位學(xué)生，她從西南政法大學(xué)畢業(yè)，在中國(guó)人民大學(xué)研究生考試中未通過最后面試，心情沮喪回到蘭州，家庭困難的她既要幫助父母解決生活的具體問題，又想要在專業(yè)上繼續(xù)有所突進(jìn)，穆兵老師真心的希望自己的學(xué)生能有更好的發(fā)展，于是將自己一套空置的房子提供給她學(xué)習(xí)，在經(jīng)濟(jì)上提供支持，免去她生活之憂，使她能專心學(xué)習(xí)。通過校友回訪母校、借助書信往來及網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)建立緊密的聯(lián)系，特別是在每年回訪母校的校友座談會(huì)上，學(xué)生和校友們一起面對(duì)面地進(jìn)行交談、提問、爭(zhēng)論和溝通，探討國(guó)內(nèi)和國(guó)際形勢(shì)以及生活和學(xué)習(xí)中遇到的各種問題和困惑，引導(dǎo)他們形成科學(xué)的世界觀和健康的人生觀。在周圍的同事、領(lǐng)導(dǎo)心中，在她所接觸過的學(xué)生心中，穆兵老師始終具有著強(qiáng)烈的感召力。在她的教育行為中，有著春風(fēng)化雨般的細(xì)膩，她時(shí)刻關(guān)注、感受著每一個(gè)學(xué)生，每一個(gè)生命，不急不躁，不慍不火，她的理解、呵護(hù)使她班里的每一個(gè)學(xué)生都會(huì)產(chǎn)生一種踏實(shí)的如家般的感覺。我想我們可以用三個(gè)“特別”來概括穆兵老師：特別親切謙遜，特別富有愛心，特別熱愛教育。他十一年如一日，以校為家，一直工作在教學(xué)第一線，2002年至2003年在千河二中擔(dān)任初一英語教學(xué)和班主任工作，2004年至今在黃賀小學(xué)長(zhǎng)期擔(dān)任小學(xué)畢業(yè)班語文教學(xué)和班主任工作。被稱作“媽媽”,學(xué)習(xí)困難的孩子,他注重與學(xué)生交朋友, 密切聯(lián)系家長(zhǎng),與家長(zhǎng)真誠(chéng)溝通,共同探討,坦誠(chéng)面對(duì),使家長(zhǎng)們能了解孩子在學(xué)校的情況,并幫助家長(zhǎng)共同分析,使孩子揚(yáng)長(zhǎng)避