【正文】 橫刀立馬地一照，呀，哪里是小關公，我是大關公哪！4．為什么媽媽比我還高興？（媽媽愛子心切，她看到兒子漂亮的扮相十分高興，也替兒子驕傲，表現了媽媽對兒子深深的愛。）五、強化訓練，當堂檢測（閱讀下文，回答問題）1．寫一段細節(jié)描寫，表達自己的心情或是動作、樣子。六、課堂小結讀完了這篇文章，你會感到文章喜氣洋洋的氣氛，你是從哪些詞句中看出來的？（課文中有一些描寫顏色的詞，例如花花綠綠、大紅、金黃、閃閃發(fā)光、碧綠......這些詞會讓你感到過年的氣氛）作者在寫作方法上有很多值得我們學習的地方，希望同學們在以后的學習中能用到。板書設計花臉細節(jié)描寫 富有童趣課后反思：荷塘舊事學習目標 知識與技能：1．學會“日積月累”中的六組生詞：點綴、邊緣、攫住、留戀、憨直、純樸。體會作者是怎樣進行景物描寫的，并學習作者的這種描寫手法。情感態(tài)度價值觀：理解文章中心，體會大自然的和諧之美和人類純樸的愛。學習難點體會作者是怎樣進行景物描寫的，并學習作者的這種描寫手法。第一課時 學習目標1．學會“日積月累”中的六組生詞：點綴、邊緣、攫住、留戀、憨直、純樸。學習重點要明確什么是景物描寫，并學以致用。學習過程一、創(chuàng)設情境，激趣導入同學們，你們知道荷花是什么樣的嗎?誰來說說自己眼中的荷花什么樣？它美在哪里？那么，你們見過連成一片的荷花嗎？今天，我們來學習一篇關于荷塘的文章《荷塘舊事》。記住字形。3．讀后請大家結合預習課文的情況，說說課文中自己最感興趣的內容是什么。2．有感情地朗讀課文，積累背誦自己喜歡的好詞佳句，尤其注意文中比喻句的使用。你能找到這句話嗎？（我懷念那荷塘，在那里我認識了大自然和諧的美和人性純樸的美。（1）水流像母親柔和的手，輕輕地撫摸著我們，我們像蕩漾在搖籃里。（2）小伙伴們在水中排成一隊，手拉手鐵鏈般將我拖到岸上。這些比喻句，對寫景敘事起到了什么作用？（學生討論并自己找到答案）2．把你印象最深的段落有感情地朗讀一下?(請幾個學生起來朗讀。板書設計大自然和諧的美荷塘舊事人性純樸的美課后反思第二課時學習目標1．通過學習課文，體會作者是怎樣進行景物描寫的，并學習作者的這種描寫手法。學習重點理解文章中心，體會大自然的和諧之美和人類純樸的愛。學習過程一、復習導入。2．理解文章中心，體會大自然的和諧之美和人類純樸的愛。引導學生體會中心思想。）四、交流展示，適度拓展3．當我“嚇”得哇哇大哭的時候，為什么小伙伴們卻哈哈大笑？（在救助了“我”的生命以后，小伙伴們松了一口氣，及至此時，看到“我”的狼狽相才忍不住哈哈大笑起來。2．交流各自寫的內容，同學互相評定哪些地方寫得好，為什么？哪些地方有待改進，為什么？六、課堂小結說說本文中作者的描寫手法。板書設計荷塘舊事 人性純樸的美純樸無華 憨直可愛課后反思報紙的故事預（學）案，正確、流利地朗讀課文。把握作者的情感。學習重點 理清文章的敘事線索，把握作者的情感。學習過程一、創(chuàng)設情境，激趣導入1．談話導入。今天我們就來學習著名作家孫犁的文章《報紙的故事》。請同學們讀讀自己課前查閱的有關孫犁的的生平簡介。3．簡介《大公報》。二、檢查預習情況組長檢查各組的課前預習，完成練習冊的情況。把握作者的情感。四、自主學習，合作探究1．學生自讀課文，思考這篇文章的主要內容。3．再讀課文，看看作者想訂報紙的原因是什么。（2）全班交流。）4．“我”想訂報紙，為什么說自己是“異想天開”？5．“我”是怎樣和妻子商量的？（1）分角色朗讀“我”和妻子的對話，注意人物的語氣。“千鈞之重”）再讀這一自然段，體會作者的這一心理活動，讀出感情。）8．夏天雨水大，“我把報紙按日期排列起來……把登廣告的糊在頂棚上”，以及課文最后一段都寫出作者是個怎樣的人？你是怎么看出來的？五、課堂檢測1.“我”事業(yè)在家，且要訂報看報，你如何評價這件事？，你最喜歡哪一部分的心理描寫？讀一讀，再說說自己喜歡的原因。七、作業(yè)熟讀課文，完成練習冊。，通過閱讀了解社會、理解人。質疑探究，理解文章。學習重點感受當時人民生活的艱辛，通過閱讀了解社會、理解人。讀通課文。學習過程一、創(chuàng)設情境，激趣導入你的第一支筆是怎么來的？什么樣子的？現在在哪里？關于這支筆有什么感人的故事嗎？著名作家梁曉聲的第一支筆可有著一段感人的經歷。三、明確目標，任務導學 ；2．感受當時人民生活的艱辛，通過閱讀了解社會、理解人。2．本文講了一件什么事？用自己的話總結下來，要注意語句通順，總結完整。為什么曲線圖不包括第2226這些自然段呢？ 5．再讀課文，靜靜的體會文章中所蘊含的思想感情，然后小組交流，大膽表達自己的意見。五、課堂檢測理解“成熟在貧困之中的有益的東西，將會存留在下一代的心里”。七、作業(yè)再讀課文，完成練習冊。2．理解成長的含義。過程與方法：、聆聽，提高學生感受生活。情感態(tài)度價值觀：、書面表達、傾聽理解等各種能力。學習課時 3課時預（學）案利用工具書，結合已學課文，課前自己完成相關練習題。、聆聽，提高學生感受生活。學習重難點提高學生感受生活，口頭表達、書面表達、傾聽理解等各種能力。翻閱自己的影集、日記、成長手冊，仿佛又回到了從前。向同學們介紹自己兒時的故事，大家共同分享成長的快樂與體會。一人講，其他人認真傾聽。每人講這個故事時，要注意表情自然，語言流暢，動作得體大方。、2名代表作全班故事會的代表。、玩具等等。，聽后評價。第二課時學習目標、聆聽，提高學生感受生活。學習重難點提高學生口頭表達、書面表達、傾聽理解等各種能力。你們的爸爸媽媽的童年又是怎樣的呢？聽父母或長輩講述他們的童年故事，和爸爸媽媽比童年，你又會有怎樣的感受呢？二、準備故事 學生把聽父母或長輩講述他們的童年故事講給組員聽。聽后評議。盡量把故事講得簡潔生動、耐人尋味。三、召開故事會：在黑板上寫好主題，貼上父母或長輩兒時的照片。：講出父母或長輩童年時的故事，講出與我們童年生 的不同。學習重點練習運用本單元的字詞。學習過程一、導入請同學們說說本單元自己學會了哪些字詞？特別是一些重點的字詞，并說說怎么理解它們。n huǎnɡ r225。uk233。 l去世逝世爺爺（）了，我們一家人都很悲痛。只有……才…… 既然……就…… 哪怕……也……（）刻苦學習，（）能取得好成績。三、。李老師光榮地被評為全國教育系統(tǒng)“勞動模范”的稱號。我們從小要學會愛勞動的好習慣。，并和大家分享。感受文章的特點。學習重點掌握正確的寫作方法，并能真實的表達感情。學習重難點掌握回憶性文章的寫法。三、明確目標，任務導學 掌握回憶性文章的寫法。四、交流展示，適度拓展 回憶人物，倘若僅僅回憶他的音容笑貌，這樣的人物即便寫出來，形象也必然難以豐滿，依然“形同陌路”，哪有什么回憶的意義？我們所要回憶的一定是一個深藏在我們心中的人物，在這個人身上或在你們之間一定有過一些值得回憶的故事，這個故事就是這個人物深藏你心底的載體，因此，回憶人物必須清晰地回憶事件。由于記憶中的人物都是過去所接觸交往過的，難免模糊淡忘，所以要盡力仔細回憶，避虛就實，挖掘細節(jié)，再從多角度描寫、再現人物，才能讓人物形象躍然紙上。這種感情往往就形成一條線索貫穿全文，讓回憶有條不紊地展開，倘若離開了這些情感，所回憶的內容就難串聯(lián)起來。例如，可采用倒敘的順序，先寫眼前的場景，再回憶過去歲月中的點點滴滴，能使讀者與你一起進入回憶的情境；可采用先抑后揚的手法，更能反襯出人物光輝的一面。第二課時學習目標練習寫寫回憶性文章，并和大家分享。學習過程一、創(chuàng)設情境，激趣導入我們已經掌握了回憶性文章的寫法，今天大家就來一起試著寫寫，再和大家一起分享自己的美文，二、檢查預習情況說說自己課前找到了哪些回憶性的文章？三、明確目標，任務導學練習寫寫回憶性文章，并和大家分享。五、交流展示，適度拓展 。六、課堂小結今天大家自己回憶了往事，試著寫了寫，并進行了交流，相信大家學會了不少。七、作業(yè)繼續(xù)完成自己的作文，可以和同伴交流。學習重難點準確地修改小伙伴的作文，并能取長補短。二、明確目標，任務導學練習修改作文，在修改中掌握寫作方法。四、交流展示，適度拓展。五、課堂小結通過今天的互相學習，大家應該有很大的收獲，希望能把學到的方法運用到自己的寫作實踐中。課后反思第三篇：第十二周教案第十 二 周 課 程一、教學名稱：形狀小火車二、教學目標：訓練寶寶的觀察能力，練習用不同方法做“插”的工作培養(yǎng)寶寶的手眼協(xié)調能力，增加寶寶的專注力和耐心，培養(yǎng)寶寶對游戲的興趣。兩位教師同時在門口迎接寶寶及家長，一位教師負責給家長發(fā)鞋套，另一位教師引導拖完鞋的寶寶及家長進入教室準備走線。訓練寶寶良好的身體姿態(tài)。（2）配課老師協(xié)助維持課堂秩序,開、關走線音樂，同時接待晚到的寶寶。教師引導展示（1）、主課教師雙手取工作毯，將工作毯鋪于寶寶對面的蒙氏線上，邊鋪邊說：“鋪工作毯。（教師取教具時，要表現出對教具非常喜愛）?！卑呀叹呷〕龇庞诠ぷ魈褐虚g，托盤放于工作毯右下角。” 左手扶車廂，右手將車廂上的積木取出，按從左到右的順序排列于工作毯上方?！保?）、整理教具，將形狀小火車放回筐中。（8）、雙手拿托盤送回原來的位置：“玩具不玩了要從哪拿的送回哪去。變化延伸：可以將剩下的幾節(jié)車廂拿出讓寶寶進行練習家庭作業(yè)：回家后，家長要多訓練寶寶的觀察能力。教師進行個性化指導（1）、主課教師收好工作毯后，單腿跪在工作毯架旁：“現在請寶寶自己來取工作毯。）（2）、配課教師協(xié)助取完工作毯的寶寶將工作毯整齊的鋪在蒙氏線的兩邊上。所有寶寶全部選完后，兩位教師開始分工做個性化指導?！敝笇殞毷胀婢撸硪晃唤處焻f(xié)助寶寶收工作毯?！币龑殞氉孛墒暇€上，準備唱名活動。集體互動游戲（1）、唱名活動目的：增加寶寶的自信心，增進社會性的發(fā)展?！敝笳垖殞氁来纹鹆ⅰ！钡?B、配課教師彈琴伴奏。（2）、游戲活動 教學名稱： 小動物走路教學目標：培養(yǎng)寶寶跟音樂作簡單動作的能力增加寶寶認知能力。教具構成：A、歌曲《小動物走路》B、手偶：小兔、小鴨、小烏龜、小花貓 C、小動物頭飾：小兔、小鴨、小烏龜、小花貓教學過程：（一）、復習上節(jié)課內容（二）、學習新內容A、主課教師向家長講解教學目的?！敝髡n教師出示手偶小兔吸引寶寶注意力。D、主課教師聽音樂完整做一遍《小動物走路》。主課教師：“游戲開始了，寶寶們請媽媽幫我們帶好頭飾。F、主課教師組織寶寶及家長聽音樂做游戲。G、游戲結束，主課教師：“快和媽媽坐回蒙氏線上，我們一起休息一下吧。變化延伸：可以教寶寶學習各種小動物的樣子。課程全部結束,一位老師歡送寶寶及家長并整理教室衛(wèi)生,另一位老師整理教具并擺放下節(jié)課教具.第四篇：第十二周上午教案第十二周周活動計劃表及教案體育活動早操系列活動分組活動：跳繩、竹蜻蜓、踩高蹺、降落傘、大型器械 學習、游戲活動一、晨區(qū)活動必選區(qū)：語言區(qū)：動物食品區(qū)自選區(qū)：美工區(qū)：南極的小伙伴（剪貼）閱讀區(qū)：幼兒讀物建構區(qū)：鋼琴科學區(qū)：沉和浮二、集體教育活動語言：動物食品店（看圖講述）藝術：娃哈哈（歌曲）科學：認識交通工具藝術：飛機（折紙）語言：搖籃（詩歌）藝術：猜一猜，什么牛？（歌曲）科學：5的加法健康：跳繩（體育）科學：5的減法藝術：輪船（繪畫）活動內容：早操系列活動。促進大肌肉群的發(fā)達和發(fā)展柔韌性身體素質。發(fā)展幼兒的平衡、跳躍能力，提高動