【正文】 通過學(xué)習(xí)課文，體會作者是怎樣進(jìn)行景物描寫的，并學(xué)習(xí)作者的這種描寫手法。學(xué)習(xí)過程一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入。2．理解文章中心，體會大自然的和諧之美和人類純樸的愛。）四、交流展示，適度拓展3．當(dāng)我“嚇”得哇哇大哭的時候，為什么小伙伴們卻哈哈大笑？（在救助了“我”的生命以后，小伙伴們松了一口氣，及至此時，看到“我”的狼狽相才忍不住哈哈大笑起來。板書設(shè)計荷塘舊事 人性純樸的美純樸無華 憨直可愛課后反思報紙的故事預(yù)（學(xué)）案，正確、流利地朗讀課文。學(xué)習(xí)重點(diǎn) 理清文章的敘事線索，把握作者的情感。今天我們就來學(xué)習(xí)著名作家孫犁的文章《報紙的故事》。3．簡介《大公報》。把握作者的情感。3．再讀課文，看看作者想訂報紙的原因是什么。）4．“我”想訂報紙，為什么說自己是“異想天開”？5．“我”是怎樣和妻子商量的？（1）分角色朗讀“我”和妻子的對話，注意人物的語氣。）8．夏天雨水大，“我把報紙按日期排列起來……把登廣告的糊在頂棚上”，以及課文最后一段都寫出作者是個怎樣的人？你是怎么看出來的？五、課堂檢測1.“我”事業(yè)在家，且要訂報看報，你如何評價這件事？，你最喜歡哪一部分的心理描寫？讀一讀，再說說自己喜歡的原因。，通過閱讀了解社會、理解人。學(xué)習(xí)重點(diǎn)感受當(dāng)時人民生活的艱辛，通過閱讀了解社會、理解人。學(xué)習(xí)過程一、創(chuàng)設(shè)情境，激趣導(dǎo)入你的第一支筆是怎么來的？什么樣子的？現(xiàn)在在哪里？關(guān)于這支筆有什么感人的故事嗎？著名作家梁曉聲的第一支筆可有著一段感人的經(jīng)歷。2．本文講了一件什么事？用自己的話總結(jié)下來，要注意語句通順，總結(jié)完整。五、課堂檢測理解“成熟在貧困之中的有益的東西，將會存留在下一代的心里”。2．理解成長的含義。情感態(tài)度價值觀：、書面表達(dá)、傾聽理解等各種能力。、聆聽，提高學(xué)生感受生活。翻閱自己的影集、日記、成長手冊，仿佛又回到了從前。一人講，其他人認(rèn)真傾聽。、2名代表作全班故事會的代表。，聽后評價。學(xué)習(xí)重難點(diǎn)提高學(xué)生口頭表達(dá)、書面表達(dá)、傾聽理解等各種能力。聽后評議。三、召開故事會：在黑板上寫好主題，貼上父母或長輩兒時的照片。學(xué)習(xí)過程一、導(dǎo)入請同學(xué)們說說本單元自己學(xué)會了哪些字詞？特別是一些重點(diǎn)的字詞，并說說怎么理解它們。uk233。去世逝世爺爺（）了，我們一家人都很悲痛。三、。我們從小要學(xué)會愛勞動的好習(xí)慣。感受文章的特點(diǎn)。學(xué)習(xí)重難點(diǎn)掌握回憶性文章的寫法。四、交流展示，適度拓展 回憶人物，倘若僅僅回憶他的音容笑貌，這樣的人物即便寫出來，形象也必然難以豐滿，依然“形同陌路”，哪有什么回憶的意義？我們所要回憶的一定是一個深藏在我們心中的人物，在這個人身上或在你們之間一定有過一些值得回憶的故事，這個故事就是這個人物深藏你心底的載體，因此，回憶人物必須清晰地回憶事件。這種感情往往就形成一條線索貫穿全文，讓回憶有條不紊地展開，倘若離開了這些情感，所回憶的內(nèi)容就難串聯(lián)起來。第二課時學(xué)習(xí)目標(biāo)練習(xí)寫寫回憶性文章，并和大家分享。五、交流展示，適度拓展 。七、作業(yè)繼續(xù)完成自己的作文，可以和同伴交流。二、明確目標(biāo)，任務(wù)導(dǎo)學(xué)練習(xí)修改作文，在修改中掌握寫作方法。五、課堂小結(jié)通過今天的互相學(xué)習(xí)，大家應(yīng)該有很大的收獲，希望能把學(xué)到的方法運(yùn)用到自己的寫作實(shí)踐中。兩位教師同時在門口迎接寶寶及家長，一位教師負(fù)責(zé)給家長發(fā)鞋套，另一位教師引導(dǎo)拖完鞋的寶寶及家長進(jìn)入教室準(zhǔn)備走線。（2）配課老師協(xié)助維持課堂秩序,開、關(guān)走線音樂，同時接待晚到的寶寶。（教師取教具時，要表現(xiàn)出對教具非常喜愛）?！?左手扶車廂，右手將車廂上的積木取出，按從左到右的順序排列于工作毯上方。（8）、雙手拿托盤送回原來的位置：“玩具不玩了要從哪拿的送回哪去。教師進(jìn)行個性化指導(dǎo)（1）、主課教師收好工作毯后，單腿跪在工作毯架旁：“現(xiàn)在請寶寶自己來取工作毯。所有寶寶全部選完后，兩位教師開始分工做個性化指導(dǎo)?！币龑?dǎo)寶寶坐回蒙氏線上，準(zhǔn)備唱名活動。”之后請寶寶依次起立。（2）、游戲活動 教學(xué)名稱： 小動物走路教學(xué)目標(biāo)：培養(yǎng)寶寶跟音樂作簡單動作的能力增加寶寶認(rèn)知能力?！敝髡n教師出示手偶小兔吸引寶寶注意力。主課教師：“游戲開始了，寶寶們請媽媽幫我們帶好頭飾。G、游戲結(jié)束，主課教師：“快和媽媽坐回蒙氏線上，我們一起休息一下吧。課程全部結(jié)束,一位老師歡送寶寶及家長并整理教室衛(wèi)生,另一位老師整理教具并擺放下節(jié)課教具.第四篇：第十二周上午教案第十二周周活動計劃表及教案體育活動早操系列活動分組活動：跳繩、竹蜻蜓、踩高蹺、降落傘、大型器械 學(xué)習(xí)、游戲活動一、晨區(qū)活動必選區(qū)：語言區(qū)：動物食品區(qū)自選區(qū)：美工區(qū)：南極的小伙伴（剪貼）閱讀區(qū)：幼兒讀物建構(gòu)區(qū)：鋼琴科學(xué)區(qū)：沉和浮二、集體教育活動語言：動物食品店（看圖講述）藝術(shù)：娃哈哈（歌曲）科學(xué)：認(rèn)識交通工具藝術(shù)：飛機(jī)（折紙）語言：搖籃（詩歌）藝術(shù)：猜一猜，什么牛？（歌曲）科學(xué)：5的加法健康：跳繩（體育）科學(xué)：5的減法藝術(shù)：輪船（繪畫）活動內(nèi)容：早操系列活動。發(fā)展幼兒的平衡、跳躍能力，提高動作的協(xié)調(diào)性和靈敏性。隊列練習(xí)：踏步、齊步、跑步有機(jī)地結(jié)合在早操的活動中。例如：站在椅子上跳下、站在椅子上分腿越過椅背跳下等等，鼓勵幼兒合作游戲。器械操結(jié)束后，快速把器械放到指定位置。周五：活動中安全還是很重要的，我們在參與活動的同時還要時時刻刻的提醒孩子們注意安全，不要擠來擠去，不要用曲棍球的棒子打人，不要說臟話，不要把器械亂扔一把，現(xiàn)在不存在這些情況了，孩子們進(jìn)步了，我們也開心了。培養(yǎng)幼兒主動參與游戲活動，發(fā)展幼兒的小手肌肉動作和手眼協(xié)調(diào)能力。指導(dǎo)幼兒先將南極的小伙伴在紙上畫出來，并用剪刀進(jìn)行裁剪，最后用彩色筆進(jìn)行涂色。啟發(fā)幼兒將各種物品放在水中時的現(xiàn)象記錄下來。不同區(qū)域雖然是相對獨(dú)立的，但它們之間可以相互聯(lián)系起來，增強(qiáng)了活動的趣味性，使幼兒保持活動的興趣。周四：《綱要》中明確指出―教師成為幼兒學(xué)習(xí)活動的支持者、合作者、引導(dǎo)者‖。而且在設(shè)置區(qū)域時，能注重引導(dǎo)幼兒參與，根據(jù)幼兒的認(rèn)識特點(diǎn)、興趣及月份目標(biāo)，通過與幼兒共同探討來“生成”活動區(qū)域內(nèi)容，充分發(fā)揮幼兒的主體作用?；顒舆^程：出示背景圖，讓幼兒帶著問題觀察，認(rèn)識“動物食品店”，激發(fā)幼兒觀察的興趣。（4）柜臺后站著誰？他是干什么的？他的臉上表現(xiàn)怎樣？逐一出示小動物，讓幼兒觀察講述。老師事先準(zhǔn)備好玩具、用具、食品等，讓幼兒來買商品，說出相應(yīng)的量詞和怎樣拿東西的動詞。藝術(shù)活動：娃哈哈（歌曲）活動目標(biāo)：《娃哈哈》，熟悉歌曲旋律，學(xué)習(xí)有節(jié)奏地做手腕轉(zhuǎn)動的動作。3 4 1 5 –5 4 3 2 1 11 1 小朋 友們好，X老 師您《娃哈哈》第一段。四．學(xué)習(xí)手腕轉(zhuǎn)動1．今天我要為你們跳一段新疆舞，請小朋友注意看我手上做了什么樣的動作?在我表演的時候，請小朋友為我拍手伴奏好嗎? 2．師：請你們說說，我跳新疆舞時手腕是怎么動的?你們做給我看看!師：我們用手心當(dāng)鏡子，先自己照一照，再轉(zhuǎn)過去給別人照一照，注意手心由里向外翻出去。教師引導(dǎo)幼兒做不同方向手腕轉(zhuǎn)動的動作?；顒臃此迹罕竟?jié)音樂活動中，我針對大班幼兒活潑好動的特點(diǎn)設(shè)計《娃哈哈》這首新疆維吾爾族民歌。我覺得在教唱環(huán)節(jié)較少了些，應(yīng)該增加幼兒的學(xué)唱時間，并且要讓幼兒學(xué)會聽音樂的前奏與間奏部分?；顒舆^程：交通工具展師生一起規(guī)劃創(chuàng)設(shè)展覽區(qū)，請熱心的家長一起參與，引導(dǎo)幼兒在展覽區(qū)內(nèi)開辟一個小博士欄?；顒臃此迹罕净顒拥闹攸c(diǎn)是發(fā)展幼兒的探索精神，因此活動設(shè)計首先采用討論的方式引起幼兒的求知欲。藝術(shù)：飛機(jī)（折紙）教學(xué)目標(biāo)：1，會用中心線、對折、內(nèi)折等折紙飛機(jī)，并作簡單的裝飾。能按照不走完成作業(yè)。2，所繪圖案、標(biāo)志有創(chuàng)新。我們來欣賞各式各樣的飛機(jī)好嗎？（老師展示飛機(jī)各式圖片）（二）新授折紙飛機(jī)（1）老師把自己的理想折成了大飛機(jī)，它漂亮嗎？（飛機(jī)展示學(xué)生）（2）你們想知道它是怎么折的嗎？（出示折飛機(jī)示意圖，教師講解示意圖）?？匆豢矗约赫f一說，飛機(jī)上的色彩和圖案。（1）提示作業(yè)要求。小朋友們都表達(dá)了自己的想法，看?。ǚ耪n件）這是我國的展會上展出的，中國人自己設(shè)計的超7隱形戰(zhàn)斗機(jī)。語言活動：搖籃（詩歌）活動目標(biāo):通過電腦課件和動作，理解詩歌的語言，并初步學(xué)會朗誦詩歌。圖片?！?欣賞后提問：——―這些寶寶都睡在搖籃里，他們的搖籃是什么呀？‖（根據(jù)幼兒回答出示背景圖）三、初步學(xué)習(xí)朗誦詩歌：——―這首詩歌這么好聽，剛才有的小朋友都忍不住跟著學(xué)了，還做好看的動作呢，你們想不想學(xué)呢？那我們邊看圖邊輕輕的說好嗎？‖―小朋友說的真不錯，會說的小朋友聲音再大點(diǎn)，我們再來說一遍吧。你們想想還可以把什么比作小寶寶呢？‖（幼兒回答）―老師想把月亮比作小寶寶，還把它編到了詩歌里。五、結(jié)束活動：——―小朋友們今天真是能干，編出了這么多好聽的詩歌，有的小朋友還想編呢，請你們回家后編給爸爸媽媽和爺爺奶奶聽好嗎？‖活動反思：活動中我通過電腦課件和動作，使得幼兒理解了詩歌的語言，并初步學(xué)會了朗誦詩歌，感知詩歌中的比擬手法，然后在理解詩歌內(nèi)容的基礎(chǔ)上，運(yùn)用圖片和已有經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行詩歌仿編。事先學(xué)會問答對唱《響聲》。教歌曲《猜一猜，什么?！?。（4）逐句教唱歌曲二遍。復(fù)習(xí)音樂游戲：《十個小矮人》。在學(xué)習(xí)的過程我?guī)椭莆涨蟹?，通過不同的演唱形式來激起幼兒演唱的欲望?；顒訙?zhǔn)備：教具：實(shí)物卡、看圖列算式卡學(xué)具：看圖列算式卡、數(shù)字卡、實(shí)物卡、記錄卡、看圖分類計數(shù)等 活動過程：一、預(yù)備活動。二、活動過程復(fù)習(xí)5以內(nèi)數(shù)的組成碰球游戲師：我們來玩一玩碰碰球的游戲，我和你合起來是5，嘿嘿，我的2球碰幾球？ 幼：嘿嘿，我的2球碰3球?；顒臃此迹骸?以內(nèi)的加法”是大班上學(xué)期學(xué)習(xí)的數(shù)學(xué)內(nèi)容之一。我這次選取的是“5以內(nèi)加法”的活動內(nèi)容，以一系列的游戲貫穿于第二課時的整個活動中，小朋友只有通過了一關(guān)關(guān)的游戲，掌握了知識?；顒又攸c(diǎn)：用不同的方法練習(xí)跳繩。自由探索：（1）、幼兒分散在場地上，用不同的方法練習(xí)跳繩。（4）、請成功合作的幼兒示范，讓大家也變換花樣試一試，看兩人合作學(xué)會了幾種跳法。科學(xué)活動：5的減法 活動目標(biāo)：在操作中加深對數(shù)字的理解，提高運(yùn)算及自編應(yīng)用題的能力。學(xué)具準(zhǔn)備：加減法板、瓜子若干、小星星貼紙若干，筆、紙。分享交流：（1）老師出示圖片提問：圖中有幾個蘋果？吃掉了幾個？現(xiàn)在還剩幾個？（2）引導(dǎo)幼兒說出5根香蕉，吃掉了一根，還剩4根，并出示算是51=4。（2）游戲：摘星星。在分享交流環(huán)節(jié)，我以有情節(jié)的減法圖卡讓小朋友的注意力一下被我吸引住了，并能按照老師的口令來操作加減法板。藝術(shù)活動：輪船（繪畫）活動目的：讓幼兒運(yùn)用簡單的線、形表現(xiàn)輪船的形象，并結(jié)合成大幅的畫面。２、讓幼兒說說可以用什么形狀來表現(xiàn)輪船的基本形（梯形表現(xiàn)船身，不同大小的方形表現(xiàn)船艙）。（3）涂上色彩。讓能力強(qiáng)的幼兒多畫幾艘，或添畫海洋動物，豐富畫面內(nèi)容。孩子在觀察的基礎(chǔ)上進(jìn)行繪畫，每個孩子找好一個位置觀察，所畫出的輪船各不相同，有的孩子表現(xiàn)的是輪船的前部，有的坐在輪船后邊，畫出的是輪船的后部。讓學(xué)生從自我做起，愛護(hù)環(huán)境，在生活中能養(yǎng)成環(huán)保的習(xí)慣，具備環(huán)保的意識； 活動過程：一、展示一些“環(huán)境被破壞了”的圖片，引出本次活動的內(nèi)容，打開學(xué)生的思路：是啊，同學(xué)們，保護(hù)環(huán)境似乎是一個很大的話題，我們到底可以在日常生活中為環(huán)保做些什么呢？二、展開討論：你愿意在這樣的環(huán)境中生活、學(xué)習(xí)嗎？為了保護(hù)環(huán)境，我們應(yīng)該怎樣做？談一談你的家庭為了保護(hù)環(huán)境做過哪些事情，以后應(yīng)該怎樣做?我們班集體怎樣以實(shí)際行動保護(hù)學(xué)校及其附近的環(huán)境？談一談自己的想法。然后針對性地播放一些視頻，看看其他小朋友是怎樣保護(hù)環(huán)境的。（4）地球是人類的，我們想怎么開發(fā)利用就怎么開發(fā)利用。為學(xué)?；蛘呱鐓^(qū)設(shè)計環(huán)保宣傳