【正文】 校駛?cè)雰?nèi)涵發(fā)展的“快車道”。一走進(jìn)校史室就能感受到濃濃的歷史文化氛圍?！贬毿ＰＪ肥翼?xiàng)目始建于2015年1月，當(dāng)年7月完成驗(yàn)收并投入使用?！靶Ｊ肥沂切@文化建設(shè)的重要組成部分，是開(kāi)展師生德育教育、人文教育的重要場(chǎng)所。環(huán)境文化是學(xué)校育人文化的重要組成部分，起著怡養(yǎng)師生性情、陶冶師生情操的重要作用。2013年4月，岑溪職校啟動(dòng)校園文化長(zhǎng)廊建設(shè)項(xiàng)目，2015年4月順利完工。該長(zhǎng)廊由8個(gè)子長(zhǎng)廊組成，分布于校園主干道、教學(xué)樓樓道、學(xué)生宿舍區(qū)等地，覆蓋師生學(xué)習(xí)與生活的主要場(chǎng)所。這些內(nèi)容隨處可見(jiàn)、隨處可感，讓我們獲得了濃厚的文化熏陶。該校教師黃梓恩對(duì)此深有感觸，他進(jìn)入該校工作已經(jīng)9年了，他說(shuō)：“這9年來(lái)學(xué)校越來(lái)越漂亮，尤其是近兩三年，真是一年一個(gè)樣。在這樣的學(xué)校里工作、生活，是一件多么愜意的事情呀！”“我們認(rèn)為，學(xué)校要想吸引教師前來(lái)工作、學(xué)生前來(lái)就讀，首先要把學(xué)校建漂亮，讓師生看上一眼就喜歡上學(xué)校。構(gòu)建厚重的精神文化對(duì)于一所學(xué)校來(lái)說(shuō)，要實(shí)現(xiàn)內(nèi)涵發(fā)展，建設(shè)外在的校園環(huán)境是不夠的，獨(dú)具校本特色的精神文化才是學(xué)?？沙掷m(xù)發(fā)展的根本動(dòng)力?！爱?dāng)初選擇這所學(xué)校時(shí)，我做過(guò)了解，這是一所校園文化非常濃厚的學(xué)校，對(duì)我以后參加工作很有幫助。她學(xué)的是電機(jī)電器制造與維修專業(yè)，平時(shí)除了每天的專業(yè)學(xué)習(xí)，還經(jīng)常參加各種各樣的活動(dòng)，如精神文化建設(shè)大講壇、文體技能競(jìng)賽等。這些活動(dòng)既能讓我們將學(xué)到的知識(shí)運(yùn)用到實(shí)踐中，又能讓我們感受到校園生活的精彩。近年來(lái)，岑溪職校著力開(kāi)展了精神文化建設(shè)大講壇、文體技能競(jìng)賽周、職校論壇、企業(yè)文化講座、《弟子規(guī)》頌讀等活動(dòng)。除此之外，岑溪職校還開(kāi)展敬業(yè)之星、誠(chéng)信之星、文明之星、進(jìn)步之星、技能之星、示范之星等評(píng)選活動(dòng)，讓學(xué)生在參與評(píng)選的過(guò)程發(fā)現(xiàn)自身亮點(diǎn)，增強(qiáng)學(xué)習(xí)自信心；舉辦教育實(shí)踐優(yōu)秀學(xué)生報(bào)告會(huì)，建設(shè)由手機(jī)短信、電子郵箱、博客群等組成的“德育紅”網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)，通過(guò)該網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)宣傳先進(jìn)教師、優(yōu)秀學(xué)生的事跡，培養(yǎng)擁有“好身體、好習(xí)慣、好形象、好技能、好理念”的“五好”人才?！俺嘶顒?dòng)，我們學(xué)校還大力構(gòu)建課堂文化，提出了‘企業(yè)文化進(jìn)課堂’的教學(xué)理念，要求各學(xué)科教師挖掘?qū)W科中所蘊(yùn)含的企業(yè)理念，并加強(qiáng)與企業(yè)的聯(lián)系。對(duì)于這一點(diǎn)，剛進(jìn)該校任教一年多的他深表認(rèn)同并積極實(shí)踐，如在教授《汽車點(diǎn)火系統(tǒng)故障》時(shí)，他將課堂開(kāi)到了實(shí)訓(xùn)車間，完全按照汽修廠的生產(chǎn)管理程序操作課堂，教授知識(shí)的同時(shí)讓學(xué)生充分感受汽修廠的工作氛圍、文化氛圍，提高了學(xué)生的職業(yè)意識(shí)。每一所學(xué)校都應(yīng)該努力打造屬于自己的精神文化。創(chuàng)設(shè)活潑的社團(tuán)文化“我參加過(guò)很多社團(tuán)，比如乒乓球協(xié)會(huì)、文學(xué)社，還有廣播站。當(dāng)初選擇這些社團(tuán)只是覺(jué)得好玩，但當(dāng)我真正參與到社團(tuán)活動(dòng)中，就感覺(jué)真的學(xué)到了很多東西?！贬毿W(xué)生李嘉勝告訴記者?！皩W(xué)生社團(tuán)既可以發(fā)展興趣、提高專業(yè)技能，又可以培養(yǎng)學(xué)生敢于創(chuàng)新、積極奮進(jìn)的精神品質(zhì)，是加強(qiáng)學(xué)生德育、拓寬校園文化內(nèi)涵的重要途徑。為此，該校在社團(tuán)管理方面予以保障，制定了《社團(tuán)領(lǐng)導(dǎo)機(jī)制建設(shè)方案》《社團(tuán)活動(dòng)規(guī)章制度》等文件，成立了由校長(zhǎng)、書(shū)記共同組成的社團(tuán)建設(shè)領(lǐng)導(dǎo)小組，對(duì)社團(tuán)的建設(shè)方向、具體活動(dòng)、日常工作進(jìn)行指導(dǎo)和管理，并為社團(tuán)活動(dòng)提供一定的資金支持，為社團(tuán)建設(shè)創(chuàng)造有利的內(nèi)部條件和外部氛圍?！吧鐖F(tuán)指導(dǎo)與課堂教學(xué)不同，課堂教學(xué)側(cè)重于理論，社團(tuán)指導(dǎo)更側(cè)重于實(shí)操，教師需要通過(guò)設(shè)計(jì)各種各樣學(xué)生喜歡的活動(dòng)來(lái)提高指導(dǎo)效率。但經(jīng)過(guò)學(xué)校的培養(yǎng)，我現(xiàn)在總結(jié)出了一套社團(tuán)指導(dǎo)方法，還經(jīng)常培訓(xùn)學(xué)校的其他社團(tuán)老師?！斑@些子項(xiàng)既有學(xué)校統(tǒng)一開(kāi)設(shè)的，也有學(xué)生自發(fā)組建的，學(xué)生想報(bào)哪個(gè)就報(bào)哪個(gè)，想報(bào)幾個(gè)就報(bào)幾個(gè)，為他們的個(gè)性化發(fā)展搭建了廣闊的舞臺(tái)。隨著各項(xiàng)工作的深入推進(jìn)，岑溪職校以“厚德精技”為核心的校園文化體系已經(jīng)成型，有力地助推了該校內(nèi)涵發(fā)展的進(jìn)程。2015年4月9―10日，全區(qū)縣級(jí)中專綜合改革現(xiàn)場(chǎng)推進(jìn)會(huì)暨2015年全區(qū)職業(yè)教育工作會(huì)議在該校召開(kāi)，該校綜合改革創(chuàng)新成果獲得與會(huì)人員的充分肯定與好評(píng)。長(zhǎng)風(fēng)破浪會(huì)有時(shí)，直掛云帆濟(jì)滄海?！绷簯c銘校長(zhǎng)很有信心地說(shuō)。該校始終遵循“突出技能、嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)、質(zhì)量為本、持續(xù)發(fā)展”的質(zhì)量方針，以全面推進(jìn)素質(zhì)教育為目標(biāo)，以社會(huì)主義道德建設(shè)為基礎(chǔ)，以培養(yǎng)學(xué)生的健全人格為重點(diǎn)，以德育課堂為載體，以豐富多彩的教育活動(dòng)為途徑，以家庭、學(xué)校、社會(huì)三為一體的教育網(wǎng)絡(luò)為保證的指導(dǎo)思想，力求通過(guò)大力實(shí)施德育創(chuàng)新，提高德育實(shí)效，塑造學(xué)生健全的人格，實(shí)現(xiàn)教學(xué)的互動(dòng)，開(kāi)創(chuàng)中等職業(yè)教育德育工作發(fā)展新格局。該校以就業(yè)為導(dǎo)向確立德育目標(biāo)、設(shè)計(jì)德育內(nèi)容、拓展德育途徑、創(chuàng)新德育評(píng)價(jià)，形成了具有鮮明就業(yè)導(dǎo)向特色的中職德育模式。學(xué)校堅(jiān)持以學(xué)生全面發(fā)展為目標(biāo)，強(qiáng)調(diào)以人為本、育人為本，以學(xué)生為主體、教師為主導(dǎo)、管理為主線，貼近學(xué)業(yè)、貼近就業(yè)、貼近產(chǎn)業(yè)，引導(dǎo)學(xué)生自我教育、自我管理、自我服務(wù)。德育不僅僅是德育課教師和學(xué)生科的事情，搞好育人工作，是每一位教師應(yīng)盡的職責(zé)。該校建立了以黨委書(shū)記為組長(zhǎng)的德育工作領(lǐng)導(dǎo)小組，注重加強(qiáng)德育隊(duì)伍建設(shè)，特別是年級(jí)輔導(dǎo)員和班主任隊(duì)伍建設(shè)。多年來(lái)，該校堅(jiān)持開(kāi)展主題班會(huì)觀摩活動(dòng)，讓班主任在實(shí)踐中互學(xué)互進(jìn)，共同提高。另外該校還要求“人人都 2做德育工作者”，充分發(fā)揮了黨辦、共青團(tuán)、學(xué)生會(huì)、工會(huì)在德育工作中的重要作用；各科任教師，也充分發(fā)揮其學(xué)科優(yōu)勢(shì)，加強(qiáng)了學(xué)科的德育滲透工作。在完善原有制度的基礎(chǔ)上，制定并建立了“班主任考核制度”、“學(xué)生德育量化考核制度”、“嚴(yán)格校園管理制度”、“安全責(zé)任制度”等20余項(xiàng)制度，使得德育工作更加規(guī)范化、系列化。學(xué)生在接受學(xué)校管理、加強(qiáng)自我管理的同時(shí)，也參與學(xué)校管理。（二）教書(shū)育人該校堅(jiān)持把提高師生員工的思想道德素質(zhì)和文明程度作為一項(xiàng)根本任務(wù)，深入開(kāi)展師德建設(shè)活動(dòng)，樹(shù)立新時(shí)期的師德標(biāo)兵，宣傳他們的先進(jìn)事跡，使熱愛(ài)教育、熱愛(ài)學(xué)生成為每一個(gè)教師的基本素養(yǎng)，切實(shí)提高廣大教職工教書(shū)育人、管理育人、服務(wù)育人的水平。通過(guò)多種形式載體，進(jìn)一步貫徹落實(shí)了《公民道德建設(shè)實(shí)施綱要》，要求學(xué)生嚴(yán)格恪守“愛(ài)國(guó)守法、明理誠(chéng)信、團(tuán)結(jié)友善、勤儉自強(qiáng)、無(wú)私奉獻(xiàn)”的基本道德規(guī)范。各科教學(xué)充分利用學(xué)科優(yōu)勢(shì)，挖掘教材中的德育內(nèi)容，學(xué)生在課堂上既學(xué)到了知識(shí)又受到了思想教育。二是完善“三評(píng)”工作(評(píng)教、評(píng)學(xué)、評(píng)教學(xué)管理)的內(nèi)容和程序，突出了師德師風(fēng)的考評(píng)，密切了師生關(guān)系，育人質(zhì)量得到提高。四是積極拓展第二課堂，開(kāi)闊學(xué)生視野，聘請(qǐng)名師、專家來(lái)學(xué)校開(kāi)設(shè)講座，提升了校園文化建設(shè)層次和品味。六是開(kāi)展了黨員“三個(gè)一”工程（即一個(gè)黨支部建好一個(gè)班，一名黨員帶好一個(gè)宿舍，一名入黨積極分子幫助一名同學(xué)），形成了以黨建促學(xué)風(fēng)、學(xué)風(fēng)促黨建的良好局面。該校青年志愿者協(xié)會(huì)組織全校團(tuán)員青年經(jīng)常開(kāi)展各種“服務(wù)社會(huì)、教育自我”的活動(dòng)，引起了很大的社會(huì)反響，受到駐地群眾的普遍好評(píng)，多次受到省市各級(jí)表彰。三、優(yōu)化育人環(huán)境，為學(xué)生的健康成長(zhǎng)創(chuàng)造良好場(chǎng)所。積極推進(jìn)校園文明建設(shè)。豐富學(xué)校的文化長(zhǎng)廊，開(kāi)展讓“墻壁說(shuō)話”活動(dòng)。加大心理健康教育力度，成立心理健康診室，聘請(qǐng)專業(yè)心理醫(yī)生對(duì)心理有問(wèn)題的學(xué)生進(jìn)行耐心疏導(dǎo)。堅(jiān)持開(kāi)展豐富多彩的德育活動(dòng)，寓教于樂(lè)，形成了體現(xiàn)學(xué)校職業(yè)教育特色的校園文化，使學(xué)生在工作崗位上表現(xiàn)出良好的職業(yè)道德素養(yǎng)。在今后的工作中，學(xué)校將再接再厲，爭(zhēng)取更大的成績(jī)。交通擁塞把“城市讓生活更美好”給印證成只是一個(gè)美麗的幻想——實(shí)質(zhì)上城市讓生活更糟糕，城市的交通環(huán)境像個(gè)出不去的牢籠。同時(shí)還將有87個(gè)城市擁有75萬(wàn)以上人口，中國(guó)即將成為名副其實(shí)的城市化進(jìn)程中的大國(guó)，從農(nóng)村來(lái)的廉價(jià)勞動(dòng)工，這一特殊群體將大量涌入城市，有規(guī)律季節(jié)性地的往返于城市農(nóng)村之間雖然還是農(nóng)村戶口，但是基本上都是生活在城市（三）首都被戲稱為首堵；有車族日益劇增，道路越發(fā)‘擁堵’嚴(yán)重，伴隨著大建筑時(shí)代愈演愈烈，城市規(guī)模急劇擴(kuò)大，交通擁堵這一“城市病”從中國(guó)一線城市快速向二、三線城市蔓延，居民出行常常陷入苦不堪言的境地。全國(guó)667個(gè)城市中，約有三分之二的城市交通在高峰時(shí)段出現(xiàn)擁堵。城市治“堵”被提上議事日程，其間種種招數(shù)頻頻成為輿論熱議的焦點(diǎn)。據(jù)媒體報(bào)道，10年10月20日北京官員首次公開(kāi)表態(tài)，將采取措施控制機(jī)動(dòng)車數(shù)量。龍崗的一位出租車師傅說(shuō)：“途經(jīng)龍翔大道上水官高速,差不多3公里道路竟然有1516個(gè)紅綠燈，2平均200米就一個(gè)。深圳，龍崗交警大隊(duì)相關(guān)負(fù)責(zé)人回應(yīng)稱,交警部門(mén)已在想辦法解決（五）層出不窮的各種法規(guī)12月6日，《中共北京市委關(guān)于制定北京市國(guó)民經(jīng)濟(jì)和社會(huì)發(fā)展第十二個(gè)五年規(guī)劃的建議》對(duì)外全文發(fā)布。此外，為減少市民出行需求，還將鼓勵(lì)就近就業(yè)。倡導(dǎo)文明交通理念，強(qiáng)化現(xiàn)代交通意識(shí)，鼓勵(lì)騎自行車出行，提高綠色出行比例。在建議被公布后，公眾議論紛紛，稱這些建議大都不靠譜。首先提出基于調(diào)研數(shù)據(jù)估算居民出行能耗的方法。研究表明，人口密度、容積率高的超大街區(qū)，其戶均出行能耗比其他三種類型街區(qū)高2~5倍，說(shuō)明中國(guó)單純追求高密度城市形態(tài)并非交通節(jié)能的有效途徑基于此，建議中國(guó)城市街區(qū)建設(shè)未來(lái)應(yīng)向小尺度、功能混合、步行和自行車等方面發(fā)展。為了減少事故的發(fā)生，在一些特殊路段設(shè)置有不同的限速標(biāo)準(zhǔn)，恰恰是這一些為了狠抓安全的措施，車輛被強(qiáng)制降低車速成為導(dǎo)致車輛擁塞的一個(gè)重要原因，（四）紅綠燈帶來(lái)的負(fù)作用和間接的安全隱患太多的紅綠燈給駕駛員有壓抑，受制約感，強(qiáng)制的限速，過(guò)多的紅綠燈給駕駛員 3 帶來(lái)焦躁情緒，不利于駕駛，更容易發(fā)生事故，為了狠抓安全，交管部門(mén)就強(qiáng)制限速，限行，設(shè)置各種強(qiáng)制規(guī)范交通的信號(hào)設(shè)施，而這樣太多的限速和短暫滯留又導(dǎo)致車流緩慢，以致?lián)砣?，?dǎo)致堵塞，堵塞又再刺激駕駛員情緒，壓抑多了就需要釋壓，駕駛員的心理素質(zhì)不是各不相同，釋壓的方法就不同，就容易出現(xiàn)不正確的釋壓方式，爆發(fā)一種想擺脫被約束，一旦放行在寬松的直線行駛，駕駛員的受制約的感覺(jué)沒(méi)有了，車速就會(huì)加快，由于車速高了突然間又有出現(xiàn)路口，是能闖就闖，能搶就搶，正歡的車速，誰(shuí)也不想一腳急剎，給剎停住，由于駕駛員這種不正確的釋壓方式增添了交通安全隱患（五）交警的嚴(yán)厲執(zhí)法 未必就降低事故的法生率，駕駛員稍不留意就會(huì)被處罰，經(jīng)常被罰也會(huì)給駕駛員增加心理負(fù)擔(dān)，極其容易導(dǎo)致不穩(wěn)定的情緒，好多被罰的駕駛員表面賠笑，心里暗罵。紅綠燈 交警都會(huì)給駕駛員增加思想壓力，導(dǎo)致駕駛員的情緒不穩(wěn)定，又給交通安全帶來(lái)新的隱患，（當(dāng)然紅綠燈和交警的正面作用是絕對(duì)大于負(fù)面作用的）（六）非正確的研究方向（1）有的人認(rèn)為交通擁擠是路網(wǎng)太過(guò)稀疏，則有的人認(rèn)為堵車原因是交通路網(wǎng)太過(guò)稠密