【正文】 有學(xué)校統(tǒng)一開設(shè)的，也有學(xué)生自發(fā)組建的，學(xué)生想報哪個就報哪個，想報幾個就報幾個，為他們的個性化發(fā)展搭建了廣闊的舞臺。隨著各項工作的深入推進(jìn)，岑溪職校以“厚德精技”為核心的校園文化體系已經(jīng)成型，有力地助推了該校內(nèi)涵發(fā)展的進(jìn)程。2015年4月9―10日，全區(qū)縣級中專綜合改革現(xiàn)場推進(jìn)會暨2015年全區(qū)職業(yè)教育年度工作會議在該校召開，該校綜合改革創(chuàng)新成果獲得與會人員的充分肯定與好評。長風(fēng)破浪會有時，直掛云帆濟(jì)滄海。”梁慶銘校長很有信心地說。（一）是繼承中華民族歷史文化傳統(tǒng)的需要正行明德，格物求志?？磥磉h(yuǎn)古“大學(xué)”與現(xiàn)代大學(xué)雖跨越前年，概念迥異，但宗義相通。人類社會已進(jìn)入新千年，知識經(jīng)濟(jì)將替代傳統(tǒng)工業(yè)經(jīng)濟(jì)，信息科技的飛速發(fā)展使人類步入信息化時代。我國也將從傳統(tǒng)的計劃經(jīng)濟(jì)體制向社會主義市場經(jīng)濟(jì)體制快速轉(zhuǎn)變。為適應(yīng)時代要求和我國社會經(jīng)濟(jì)發(fā)展的需要，我國高等教育也處在大轉(zhuǎn)型和超常規(guī)快速發(fā)展時期。新的千年、新的世紀(jì)希望與危機(jī)交織，機(jī)遇與挑戰(zhàn)并存。當(dāng)然，這次文明修身活動不可能解答所有問題，也不可能找出標(biāo)準(zhǔn)答案，文明修身是一輩子的事，需要時間、需要實踐、需要磨練，更需要魄力和勇氣。有德無才謂之庸，有才無德謂之韌，德才兼?zhèn)渲^之賢。他們認(rèn)為信息時代，知識更新快，任何剛畢業(yè)的大學(xué)生很難是完全適合的“才”，因而微軟并不重視所謂名校品牌或高學(xué)歷。微軟所謂的“人”是指聰明、好學(xué)、踏實、自信，具備高尚的道德和較強(qiáng)的團(tuán)隊合作精神，如同“璞玉”，微軟愿意承擔(dān)雕琢的工作。文明修身和專業(yè)學(xué)習(xí)同樣重要，人文精神和科學(xué)精神同樣重要。自然科學(xué)主要求真，人文科學(xué)主要求善。自然科學(xué)為人文科學(xué)奠基，人文科學(xué)為自然科學(xué)導(dǎo)向。第三篇：內(nèi)涵發(fā)展工作總結(jié)五星一中2014－2015學(xué)年學(xué)校內(nèi)涵發(fā)展工作總結(jié)一、教師專業(yè)化成長教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校發(fā)展的生命。具體操作如下：聽課：教師每周聽課不少于兩節(jié)，每月底檢查一次聽課記錄。教學(xué)隨筆：教師堅持每天寫教學(xué)隨筆，教務(wù)處定期檢查。讀書心得：每位教師每學(xué)期精讀一本名著，并堅持寫讀書心得。為了讓各教研組工作都落到實處，督促各教研組都制訂了工作計劃，有內(nèi)容、有措施。二、課程改革 根據(jù)縣教研室的要求，學(xué)生除了完成教師布置的作業(yè)以外，還要做到以下幾個方面：學(xué)生每天堅持練字，每日一張，每月以班為單位評比，每學(xué) 期全校評比一次。每生準(zhǔn)備文、理兩個糾錯本，把平常作業(yè)中出現(xiàn)的錯題重寫在糾錯本上，并在錯題下面更正一遍，以便加深印象，最后整理成集，以備復(fù)習(xí)時鞏固使用。每周每生按照教師分工畫一張知識樹，首先周末班內(nèi)評比，月底全校評比，優(yōu)秀作品制成展板表揚(yáng)。為了做好這項工作，學(xué)校專門制定了各期手抄報的主題，并要求班主任定期布置給學(xué)生，及時把作品上交政教處。制作手抄報，不僅陶冶了學(xué)生的情操，鍛煉了學(xué)生的自立自主能力，培養(yǎng)了審美能力，而且培養(yǎng)了學(xué)生的合作精神。以大課間為輻射點，促進(jìn)體育課堂教學(xué)的改革與創(chuàng)新，體現(xiàn)良好的校風(fēng)，校紀(jì)和學(xué)生的精神面貌，帶動校園文化的建設(shè)。陽光大課間的活動內(nèi)容主要有長跑、舞蹈、廣播操、跳繩等。幸福教室學(xué)校是孩子們學(xué)習(xí)成長的樂園，教室則是他們學(xué)習(xí)進(jìn)步的神圣殿堂。為了開展好本次活動，高同春校長親自開會研究活動方案，安排政教處和校團(tuán)委會切實抓好這項工作，并要求每一位班主任老師積極行動起來，帶領(lǐng)本班學(xué)生創(chuàng)造性地工作，迅速掀起本次活動的高潮。各班班主任更是絲毫不敢懈怠，他們積極組織學(xué)生精心謀劃建設(shè)方案，建設(shè)成果更是喜人。特別是六年級一班的班徽，它是由6和1構(gòu)成。大地是他們的母親，他們要奉獻(xiàn)光芒。這些各具創(chuàng)意的版塊設(shè)計，不但美化了教室，展示了同學(xué)們非凡的創(chuàng)造力，豐富了他們的文化學(xué)習(xí)生活，而且還大大激發(fā)了同學(xué)們的學(xué)習(xí)熱情，濃厚了班級學(xué)習(xí)氛圍。通過這次活動，我們的教室亮麗了，同學(xué)們的學(xué)習(xí)熱情高漲了，整個校園顯得更加充滿活力了。學(xué)生先寫導(dǎo)游詞，老師修改，再集中訓(xùn)練。在引導(dǎo)中心校全鄉(xiāng)大檢查中，贏得好評。閱讀當(dāng)代教育名家名著，交換讀本，交流心得，充實精神，堅定理念。5..鼓勵教師堅持寫教學(xué)札記、教學(xué)反思、教學(xué)日記、心得體會等，并匯集成冊。，聘請市縣名師名家作報告，進(jìn)行思想引領(lǐng)，技能傳授。記載教師成長軌跡。二、課程改革。，做好英語科活動項目創(chuàng)新，創(chuàng)建英語特色校園文化，逐步形成英語特色學(xué)校。通過媒體大力宣傳學(xué)校亮點和成果。期末將至,為了能夠使今后的工作在質(zhì)量上、效率上再上一個臺階,特就本學(xué)年具體工作情況做以下幾個方面的小結(jié):一、教師專業(yè)化成長 教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校發(fā)展的生命。具體操作如下：聽課：教師每周聽課不少于兩節(jié)，每月底檢查一次聽課記錄。二．政教，突出主題，切實加強(qiáng)德育工作的實效性 學(xué)校德育工作本著“堅持與完善，突破與創(chuàng)新”的思路，堅持以人為本，以理想信念教育為核心，以弘揚(yáng)和培育民族精神為主線，以樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀為重點，以常規(guī)教育管理為基本內(nèi)容。一是強(qiáng)化制度建設(shè)，把管理細(xì)化到學(xué)生學(xué)習(xí)和生活的每一個環(huán)節(jié)；二是重視團(tuán)總支、學(xué)生會機(jī)構(gòu)建設(shè)，提高了學(xué)生干部的整體素質(zhì)。三是學(xué)校始終把堅持正面教育，樹立正面典型作為德育教育的重要思想。每周匯總班級量化積分，在期中期末表彰一批文明班級、文明寢室、進(jìn)步快的學(xué)生，在全體學(xué)生中樹立榜樣。在學(xué)生中開展愛國歌曲歌詠比賽，培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)隊精神，激發(fā)了學(xué)生的愛國熱情。精選了班主任隊伍，定期召開班主任工作會，及時交流工作經(jīng)驗，分析學(xué)生思想動態(tài)，調(diào)整思想，改進(jìn)方法。扎扎實實開展“學(xué)規(guī)范、強(qiáng)師德、樹形象”師德主題教育。三、后勤工作，本著“服務(wù)育人”的意識，著力強(qiáng)化后勤隊伍建設(shè)，努力增強(qiáng)服務(wù)意識；籌資6萬余元對教學(xué)樓樓道走廊、宿舍樓進(jìn)行了重新粉刷；班級公物保管成績顯著，勞動值日井然有序，宿舍管理也形成了一套行之有效的管理模式，耗資2萬余元對校園電路進(jìn)行了整改，確保師生學(xué)習(xí)工作正常進(jìn)行。嚴(yán)格履行財務(wù)制度，規(guī)范財務(wù)行為。3.、狠抓落實食品安全工作。不定期召開后勤人員工作會議，并組織各班生活委員對食堂工作人員的服務(wù)態(tài)度、服務(wù)質(zhì)量進(jìn)行評議，并通報評議結(jié)果。本學(xué)年，七、八年級在縣抽測中榮獲第八名，九年級在升級考試中榮獲全縣第六名。2012,年元月，被濮陽縣教育局評為“校本教研示范學(xué)?！?。在新的一學(xué)期我校將全面落實科學(xué)發(fā)展觀，振奮精神，埋頭苦干，扎實工作，再上新臺階，管理再有新突破，質(zhì)量再創(chuàng)新輝煌。兩年多來，學(xué)校班子只爭朝夕銳意進(jìn)取，全校師生振奮精神努力工作、勤奮學(xué)習(xí)，各項工作取得長足進(jìn)步，基本實現(xiàn)了內(nèi)涵發(fā)展三年規(guī)劃的預(yù)期目標(biāo)，完成了規(guī)劃的主要任務(wù)。規(guī)劃實施過程中，教委領(lǐng)導(dǎo)到校調(diào)研共9次，專家組到校指導(dǎo)6次，進(jìn)修學(xué)院到校指導(dǎo)13次，領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)和專家的引領(lǐng)極大地推動了學(xué)校內(nèi)涵發(fā)展工作。三年間，學(xué)校先后被評為重慶市農(nóng)民工子女教育先進(jìn)集體、重慶市平安校園、沙區(qū)學(xué)校內(nèi)涵發(fā)展突出貢獻(xiàn)獎、沙區(qū)特色學(xué)校、沙區(qū)德育工作先進(jìn)集體、沙區(qū)家長學(xué)校示范校，被重慶日報評為“我身邊的好學(xué)?！薄⒅袊髁髅襟w教育聯(lián)盟和重慶時報社評為“重慶教育典范學(xué)?！?，與《中國教師報》合作并加入“中國特色品牌學(xué)校共同體”，被市教委命名為“重慶市教師實踐培訓(xùn)基地”，辦學(xué)業(yè)績先后被重慶日報等多家媒體報道。二、四管齊下，著力內(nèi)涵，推動規(guī)劃全面實施為全面落實好內(nèi)涵發(fā)展三年規(guī)劃，我們主要通過四個方面的不懈努力，實現(xiàn)教師專業(yè)發(fā)展、學(xué)生個性發(fā)展、學(xué)校品牌發(fā)展。學(xué)校在2006年就確立“潛心內(nèi)涵發(fā)展，打造精品初中”的發(fā)展目標(biāo)，描繪了建“沙區(qū)一流、市內(nèi)有影響的精品初中”的辦學(xué)愿景。為讓全校師生認(rèn)同“精品初中”的發(fā)展愿景，學(xué)校先后多次給師生做專題宣講，并在師生中開展以“我為精品初中建設(shè)建言獻(xiàn)策”、“我為內(nèi)涵發(fā)展做貢獻(xiàn)”、“我心中的理想學(xué)?！钡葹橹黝}的征文和演講比賽。學(xué)校施行“項目負(fù)責(zé)制”，把每項工作的目標(biāo)任務(wù)落實到具體人頭上，做到“目標(biāo)層層分解，任務(wù)人人落實”，校長整體謀劃、總攬全局，書記保駕護(hù)航、協(xié)調(diào)各方，副校長協(xié)助校長、獨當(dāng)一面，中干全權(quán)負(fù)責(zé)部門工作，各組組長恪盡職守，班主任統(tǒng)領(lǐng)班級建設(shè)?！叭惫こ桃I(lǐng)前行為統(tǒng)一行動，學(xué)校實施“三名”工程：塑造一批名師以感召教師群體，打造一批名班以示范班級建設(shè)，培養(yǎng)一批名生以激勵學(xué)生群體，從而形成學(xué)校“比學(xué)趕幫超”的積極氛圍，讓大家把思想言行自覺統(tǒng)一到學(xué)校內(nèi)涵發(fā)展上來。（二）狠抓校本研修，人人成內(nèi)行教師是學(xué)校內(nèi)涵發(fā)展的第一資源，只有教師專業(yè)得到持續(xù)發(fā)展，才能保證學(xué)生全面而富有個性的發(fā)展。2010年，學(xué)校立足對師資隊伍現(xiàn)狀的分析，要求每位教師按照學(xué)校三年規(guī)劃對教師隊伍發(fā)展的目標(biāo)任務(wù)，制定有一定操作性的個人專業(yè)發(fā)展三年規(guī)劃，他們把“提升教師職業(yè)修養(yǎng)、提升教育理論素養(yǎng)、提升課堂教學(xué)能力、提升教育教學(xué)科研能力”作為目標(biāo)任務(wù)，將“讀專著、聽講座、聽評課、寫反思、善展示”等作為規(guī)劃目標(biāo)任務(wù)實現(xiàn)的主要途徑。在教師自查的基礎(chǔ)上，學(xué)校每年召開教師專業(yè)發(fā)展三年規(guī)劃實施情況總結(jié)表彰會，以獎勵先進(jìn)，激勵后進(jìn)，督促大家共同提高。三年來，學(xué)校創(chuàng)設(shè)條件和搭建平臺，以促教師專業(yè)發(fā)展。如今，以官佳媛、崔黎明為代表的一批青年教師快速成長，在各類活動中嶄露頭角；以錢渝屏、姜樂萍、張潔為代表的一批中年教師形成了優(yōu)良的教學(xué)個性，在學(xué)科組建設(shè)中發(fā)揮著顯著的作用；以劉思七、劉濤、牟艷、黃萍為代表的一批校級名師形成了鮮明的教學(xué)風(fēng)格，深受學(xué)生喜歡和家長追捧，在教師群體中發(fā)揮不可或缺的引領(lǐng)示范作用。在試點校指導(dǎo)專家、區(qū)進(jìn)修學(xué)院中教部、科研部的指導(dǎo)下，我校立足校情制定了可操作的《課堂教學(xué)改革實施方案》，提出了課堂教學(xué)改革的“1234567”思路。清晰的思路為課改工作有序推進(jìn)打下堅實的基礎(chǔ)。為讓師生明確“改什么、為何改、怎樣改”三個問題，認(rèn)清各自在課堂教學(xué)改革中的角色和任務(wù)，先后開展“課改的實施路徑”、“導(dǎo)學(xué)案的編寫”、“學(xué)習(xí)小組的建設(shè)”、“探尋杜郎口中學(xué)”、“解讀綦江課改模式”、“雙主活力課堂教學(xué)模式解讀”等11個專題培訓(xùn)，讓絕大部分師生的觀念意識發(fā)生了變化；教師間、師生間、生生間圍繞“課改”進(jìn)行的互動交流、觀摩學(xué)習(xí)是更為有效的“培訓(xùn)”方式。二是集體備課。在組長的努力下，教研組和備課組的工作得以空前強(qiáng)化，基本形成了“團(tuán)隊作戰(zhàn)”的局面。課堂教學(xué)改革要求建立新型的班級文化，即建立學(xué)習(xí)型組織。鼓勵并提倡班主任在班級規(guī)范的基礎(chǔ)上當(dāng)“翹腳老板”，放手學(xué)生。通過三年多建設(shè)，每班有班訓(xùn)、班徽、班歌，有明星小組評比欄，還有班級風(fēng)采展示臺。四是適時調(diào)適