網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)的優(yōu)缺點-在線瀏覽
2024-10-13 19:24本頁面
【正文】 具有極大的片面性。這樣的傳播狀態(tài)導(dǎo)致了受眾或消費者與廠商之間的信息不對稱。因為網(wǎng)絡(luò)媒體的使用者可以依靠搜索引擎在網(wǎng)絡(luò)上搜尋自己想得到的任何信息。網(wǎng)絡(luò)媒體的傳播方式是使用者主動把信息“拉”向自己。這樣，消費者在進(jìn)行購買決策前，可以到網(wǎng)絡(luò)上主動搜索相關(guān)的產(chǎn)品訊息，極大地降低了消費者與廠商之間信息的不對稱程度。根據(jù)中國互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)信息中心發(fā)布的第18次中國互聯(lián)網(wǎng)調(diào)查報告，網(wǎng)民對互聯(lián)網(wǎng)最反感的方面中，%的網(wǎng)民回答彈出式廣告/窗口，%的網(wǎng)民數(shù)。廣告主所期望的傳播效果在網(wǎng)絡(luò)上很難有效地實現(xiàn)。因此，比較傳統(tǒng)媒體，網(wǎng)絡(luò)在幫助消費者獲取信息方面具有獨特的優(yōu)勢，特別適合處于有意式處理信息階段的消費者。網(wǎng)絡(luò)的每一個頁面上都有很多的鏈接點。同時網(wǎng)絡(luò)廣告的尺寸很難有所拓展，最常用的網(wǎng)絡(luò)廣告形式有旗幟廣告、按鈕廣告、漂移廣告、文字鏈接廣告等，它們尺寸都較小，很容易湮沒在色彩斑斕的背景網(wǎng)頁中。綜上所述，網(wǎng)絡(luò)媒體適合于進(jìn)行有意式信息處理的消費者，靠重復(fù)傳播試圖捕獲消費者無意注意的廣告?zhèn)鞑シ绞皆诰W(wǎng)絡(luò)媒體上效果大大減弱第四篇：網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的優(yōu)缺點步入信息化時代，隨著網(wǎng)絡(luò)的迅猛發(fā)展和廣泛應(yīng)用，創(chuàng)造出許多全新的理念和文化。但由于其在中國的開展還處在起步階段，不可避免的存在一些缺點，筆者針對 網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的優(yōu)缺點進(jìn)行了探討。學(xué)生由被動接受變?yōu)橹鲃訉W(xué)習(xí)，通過信息技術(shù)，充分利用各種學(xué)習(xí)資源去主動構(gòu)建知識。教師不再以指導(dǎo)者的身份出現(xiàn)，而是學(xué)習(xí)過程的積極參與者，不是講壇上的圣人，而是學(xué)生親密的朋友和指路人，學(xué)生對教師的恐懼心增強(qiáng)教學(xué)內(nèi)容的豐富性 多媒體技術(shù)的運用將課本上靜態(tài)的的教學(xué)內(nèi)容轉(zhuǎn)變?yōu)閯討B(tài)的聲音、文字、圖像、動畫、視頻等，將豐富的網(wǎng)絡(luò)多媒體信息融入教 學(xué)和學(xué)習(xí)之中，學(xué)生可以見其形、聞其聲，調(diào)動多種感官共同參與學(xué)習(xí)過程，學(xué)習(xí)者在鏈接或教師指導(dǎo)下可沖破書本的局限，輕松自 如地在知識的海洋中沖浪，使教學(xué)內(nèi)容更為形象、生動，使學(xué)生對所學(xué)內(nèi)容理解透徹、記憶深刻。因特網(wǎng)上資源豐富多彩，很多都 是最新的最先進(jìn)的各學(xué)科研究成果，促進(jìn)了教學(xué)內(nèi)容的更新和現(xiàn)代化。實現(xiàn)教學(xué)模式的個性化 過去的課堂上，老師處于主導(dǎo)地位，大家使用同一教材，講授同一內(nèi)容，師生之間幾乎不存在合作和交流，而現(xiàn)代教育理念認(rèn) 為，最好的學(xué)習(xí)是自主的個別化探索性學(xué)習(xí)，計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)為個性化學(xué)習(xí)提供了良好的技術(shù)支持，學(xué)生可以根據(jù)自己的需要選擇 學(xué)習(xí)的內(nèi)容及課程的進(jìn)度，有利于因材施教，極大地
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